Учебни, поведенчески, хиперактивни разстройства - диагностика и терапия от гледна точка на невро-физиологичната психология

  • За нас
    • Как работим
    • Семинари
    • 2% подкрепа
    • ЧЗВ (често задавани въпроси)
  • Услуги
    • INPP метод - невромоторно обучение
      • NMN - невромоторна незрялост
      • NMN - симптоми на слабост
      • NMN - причини за слабост
    • BI метод - двустранна интеграция
    • Метод JIAS - слухово обучение
      • JIAS - слухова обработка
      • JIAS - симптоми на слабост
      • JIAS - причини за слабост
    • Метод OPTO - визуално обучение
      • OPTO - визуално възприятие
      • OPTO - симптоми на слабост
      • OPTO - причини за слабост
  • Диагностика
    • INPP диагностика деца
    • INPP диагноза за възрастни
  • Рефлекси
    • Примитивни и постурални рефлекси
    • Аберантни отражения
    • Чумен рефлекс
    • Тоничен лабиринт рефлекс
    • Асиметричен тонизиращ рефлекс на врата
    • Симетричен тонизиращ рефлекс на врата
    • Гръбначен рефлекс на Галант
  • Трудности в ученето
    • Проблеми с писането и копирането на текст
    • Проблеми с четенето
    • Дислексия - затруднения при четене и писане
    • Дисграфия - затруднено писане
    • Дискалкулия - разстройство на математическите задачи
    • Диспраксия - Разстройство на координацията на развитието
    • ДОБАВИ - разстройство с дефицит на внимание и хиперактивност
    • ADHD - разстройство с дефицит на внимание и хиперактивност
  • Курсове
  • Новини
  • Контакт

Деца и съвременни технологии

Начало »Новини» Деца и съвременни технологии

съвременните технологии

10 ПРИЧИНИ, ЗАЩО МОБИЛИТЕ, ТАБЛЕТКИТЕ И PSP ИГРИТЕ НЕ ТРЯБВА ДА БЪДАТ ОБЩА ЧАСТ ОТ ЖИВОТА НА ДЕЦАТА ПОД 12 ГОДИНИ ВЪЗРАСТ

... Децата под 2-годишна възраст не трябва да влизат в контакт с мобилни телефони, таблети, компютри, телевизия, интернет и други съвременни технологии ....

децата от 3 до 5 годишна възраст не трябва да прекарват повече от 1 час на ден с тях,

деца от 6 до 18 години не повече от 2 часа на ден ...

Живеем във време, когато електронните устройства отдавна са се превърнали в неразделна част от нашето ежедневие. Целостта им непрекъснато нараства в нашето ежедневие и преминава от нивото на домашни помощници към личния ни живот. Той глобализира и свива света в социални мрежи, въвежда нови дефиниции на социалните отношения и често нова дефиниция на древни ценности като приятелство.

Как тези нови фактори влияят върху хората, със сигурност е подходяща тема за размисъл, но по-важен от наша гледна точка е въпросът: КАК ТЕЗИ НОВИ ФАКТОРИ ВЛИЯНАТ НА РАЗВИТИЕТО НА ДЕЦАТА? Или какви са рисковете, които не бива да се подценяват, когато поставите сензорен телефон, таблет или света на Интернет и социалните мрежи в ръцете на детето си?

1. Бърз растеж на мозъка то се провежда главно през първите три години от живота на детето, когато мозъкът почти се утроява по размер. Развитието му през този период е значително повлияно от стимулация от околната среда. Прекомерното стимулиране на мозъка на развиващото се дете (мобилни телефони, интернет, таблети, телевизия) е свързано с дефицити в изпълнителните функции, нарушения на дефицита на вниманието, когнитивни закъснения, нарушена саморегулация и други проблеми.

2. Забавено развитие това може да бъде и резултат от недостатъчна физическа активност, тъй като движението е елементарно в детството за развитието на всички и следователно мозъчните функции и засилва по-специално вниманието и способността за учене.

3. Епидемия от затлъстяване като дете тя корелира с времето, което децата прекарват пред телевизора и компютърните игри. Всяко четвърто дете в Канада и всяко трето дете в САЩ са със затлъстяване. Поколението на децата от 21-ви век най-вероятно ще се дължи на затлъстяването първото поколение, което няма да „оцелее“ възрастта на своите родители.

4. Нарушения на съня до 75% от децата на възраст 9-10 години оказват такова влияние върху училищните им резултати. В същото време 60% от родителите не контролират как и кога децата им използват споменатите съвременни технологии и 75% от децата използват тези устройства в спалнята си.

5. Психични заболявания, като депресия, тревожност, дефицит на внимание, аутизъм, биполярно разстройство, психоза и поведенчески разстройства, са причинно свързани с прекомерното използване на съвременните технологии.

6. Агресия при деца причинено е от агресивно съдържание в медиите. Пряко живописно представяне на физическо насилие, сексуално насилие, по-точно секс, убийства, изнасилвания, изтезания, унижения и др. в телевизията и във филмите има нарастваща тенденция. В САЩ насилието беше представено в медиите, класифицирано като "застрашаващо общественото здраве".

7. Дигитална деменция - концепция, основана на констатацията, че високоскоростното съдържание в медиите може да доведе до нарушения на дефицита на вниманието, нарушена концентрация и памет, тъй като увреждат невронните връзки във фронталната кора. Децата, които не са в състояние да се концентрират, дори не могат да се научат!

8. Пристрастяване по съвременни технологии, 1 на 11 деца на възраст от 8 до 18 години. Когато родителите прекарват много време с модерни технологии, те се отдалечават от децата си. Липсата на родителско внимание и модели на връзката със съвременните технологии, преживявани в обществото, карат децата да се свържат с алтернативен „източник“, който използва вниманието им, към съвременните технологии, което може да доведе до пристрастяване.

9. Радиационни изпарения, мобилните телефони и безжичните устройства бяха причината през май 2011 г. тези съвременни технологии да бъдат включени в категория 2В от рисковата група (с възможен канцерогенен ефект). В същото време децата са много по-чувствителни към тези влияния от възрастните, тъй като мозъкът и имунната им система все още се развиват.

10. Неустойчивост Начинът, по който децата се възпитават и обучават в лечението на съвременните технологии, бие тревога. Повече от необходимо е тези въпроси да бъдат системно, стратегически и отговорно разглеждани от компетентните органи, за да се намали използването на съвременни технологии от децата. Информирането и образованието на обществеността е изключително важно в това отношение.

Изследвания от Южна Корея - най-дигитализираната нация в света - показват тийнейджъри с проблеми с паметта, концентрация, по-висока раздразнителност и емоционален метеоризъм, като до 2/3 от младите южнокорейци използват сензорни телефони.

Светът на социалните мрежи свежда комуникацията до кратки прости съобщения, по-лесно е да се плъзнете до т.нар многозадачност, т.е. че едновременно по време на напр. пишейки домашна работа следваме съобщения във facebook и в същото време отговаряме на имейли. Според експерти дългосрочното интензивно стимулиране на мозъка по този начин със специфично натоварване ще доведе до различни връзки в мозъка, отколкото при сегашното поколение в продължение на няколко години. Експертите определят рисковете: проблеми с паметта, проблеми с по-дълбоко мислене, съпричастност с други хора, особено при личен контакт.

През 2012 г. в Германия около 250 000 младежи на възраст 14-24 години са били идентифицирани като зависими от интернет. Рисковите групи включват млади безработни мъже, но също и майки в отпуск по майчинство, които също увеличават риска за децата си, а именно, повече от 800 000 деца в предучилищна възраст гледат телевизия до 22:00 часа. Ученето от DVD и интерактивни игри е тенденция, но изследванията показват, че това води до по-слаб речник в сравнение с ученето чрез книги. В Германия проблемите с говора и разбирането засягат почти 10% от децата, което е много тревожен брой.

В момента новите медии преживяват много динамичен възход, те са модерни и тази тенденция вероятно ще се развива в същата посока за дълго време напред. Но е важно, както и в много други области, да се отклоним за момент от течението, което ни привлича с нас, и да оценим критично рисковете, които се прокрадват в живота ни по оживен и ненатрапчив начин, особено когато става въпрос за здравите развитие на нашите деца.

Източници на информация: AAP и CSP вижте: