Аутизмът е увреждане през целия живот, което засяга начина, по който хората възприемат света и общуват с другите. Хората с аутизъм виждат, чуват и усещат света по различен начин от нас. Аутизмът е увреждане през целия живот; аутизмът не е болест и не може да бъде „излекуван“. За хората, страдащи от аутизъм, аутизмът е съществен аспект на тяхната идентичност.

Как се проявява аутизмът?

Аутизмът се проявява индивидуално и различно. Следните характеристики обаче са свързани с аутизма: аутизмът има постоянни проблеми в социалната комуникация, социалните взаимодействия, използва ограничени и повтарящи се модели на поведение, дейности и интереси (от ранна възраст), до степен, че тези модели ограничават и отслабват ежедневното му функциониране.

При децата аутизмът може да бъде диагностициран много рано, в някои случаи до двегодишна възраст. Въпреки това е доста често дете да бъде диагностицирано в по-напреднала възраст или дори като възрастен - особено в случаите, когато аутизмът не е придружен от обучителни затруднения.

Някои от основните характеристики на аутизма при децата са:

  • не се интересуват от предмети или събития, които родителите или други хора им посочват, например като сочат към определен предмет - играчка, книга или нещо, което се случва близо до тях (детето може в крайна сметка да реагира, но със закъснение )
  • повтарящо се поведение, което продължава в техните дейности (например децата с аутизъм могат многократно да играят една и съща игра по един и същ начин или да пренареждат играчки в определен ред)
  • устойчивост на промени или различни начини за извършване на дейности
  • хапане, хапане, копаене, поставяне на непотребими предмети в устата си, самонараняващо се поведение

аутизъм

Какво прави детето с аутизъм различно от другите деца?

На въпроса отговаря Мария Ямришкова, медицински педагог, която от години работи с деца аутисти.

„При дете с аутизъм речта почти винаги е нарушена - или изобщо не говори, или използва речта дисфункционално. Не може да играе като другите - здрави - деца, като например „да се преструва" или да се занимава с връстници. Често има някакъв тесен интерес, който го очарова. Има стереотипи в поведението. "

Как да общуваме с аутизъм?

Социализацията и комуникацията са проблематични за много аутисти. Това е въпреки факта, че много от тях копнеят за приятели и връзки с другите. За тях може да е трудно да четат намеци в общуването, те не знаят кога да говорят и кога да слушат, не могат да четат изражения на лицето - и всичко това води до тяхната социална изолация.

И така, как да установите контакт с аутист? Мария Ямришкова сподели своите наблюдения от работата си.

„Когато осъществявах контакт, използвах, например, огледално - повтаряне на поведение, движения около детето или ангажиране в неговия начин на игра. Общувах главно с помощта на визуално модифицирани и структурирани помощни средства - карти (заснети символи на дейности, които детето трябва да претърпи) и дневен план (последователност от отделни карти в един ред). "

Полезни съвети за общуване с аутисти

Те не обръщат внимание на това, което им казвам.

  • Винаги казвайте името им в началото на изречението, за да знаят, че говорите с тях.
  • Уверете се, че са внимателни, преди да им зададете въпрос или да им дадете инструкции. Знакът, че аутизмът е внимателен, е различен за всеки от тях.
  • Използвайте любимите им дейности или дейността, която извършват, за да ги ангажирате.

За тях е трудно да обработят това, което им казвам.

  • За хората с аутизъм е трудно да филтрират това, което е важно и по-малко важно в общуването. Когато има твърде много информация, това може да доведе до тяхното „претоварване“, когато вече не могат да обработват повече информация.
  • Кажете по-малко и го кажете бавно.
  • Използвайте специални ключови думи, повтаряйте и ги подчертавайте.
  • Правете паузи между думите и фразите - като им давате време да обработят информацията, която сте им дали, а също и шанс да преосмислят отговора.
  • Не задавайте твърде много въпроси.
  • Използвайте невербална комуникация (като зрителен контакт, жестове, език на тялото), когато аутистите показват признаци на тревожност.
  • Използвайте визуални помагала (напр. Символи, график).
  • Обърнете внимание на средата, в която се намирате (независимо дали е шумна, претъпкана). Сензорните възприятия могат да повлияят на количеството информация, която аутистите могат да обработят.

Те имат проблеми с отворени въпроси.

  • Формулирайте кратки въпроси.
  • Задавайте само необходимите въпроси.
  • Дайте структура на вашите въпроси - можете да предоставите опция или избор в тях.
  • Бъдете конкретни. Вместо въпроси като „Как мина денят ти?“ Попитайте за конкретна информация: „Хареса ли ви обяд?“ Или „Обичате ли математика?“

Те приемат нещата буквално.

  • Не използвайте ирония, сарказъм, фигуративна реч, риторични въпроси, фрази, преувеличение. Когато ги използвате, обяснете причината и бъдете ясни и разбираеми какво наистина сте имали предвид с изречението.

Удрят ме, когато не искат да направят това, което аз ги моля.

  • Запишете поведението им, за да видите дали искат да споделят информация с вас.
  • Предложете им други начини да кажат „не“ или „достатъчно“.

Когато им кажа „не“, те се държат зле.

  • Използвайте друга дума или символ.
  • Може да са объркани, защото не разбират защо сте казали „не“. Ако това е дейност, която може да се извърши този ден (или седмица) или по-късно, опитайте да им го покажете по график.
  • "Не" често се използва в случаите, когато някой заплашва себе си или другите. Опитайте се да им обясните какво означава „заплашващ“ и какво означава „безопасен“.
  • Когато кажете „не“, защото поведението им е неподходящо, опитайте да промените отговора си на тяхното поведение. Вместо да крещите и да наблягате, опитайте се да ги успокоите - това може да намали неподходящото им поведение.
  • Поставете ясни граници и обяснете защо и къде е подходящо или неподходящо за тях да се държат по определен начин.