учат

Миналата седмица ви предоставихме информация за проекта на Британски съвет, наречен Global English for Europe. Днес ще се спрем на основните факти за това как малките деца учат английски като друг език.

Малките деца имат естествена способност да учат езици. Те са мотивирани да учат езика без съзнателно изучаване. Те имат способността да имитират произношението и да разберат как функционират езиковите правила. Освен ако възрастните не измислят идеята, че да се научиш да говориш английски е сложно, те дори няма да помислят за това.

Ползите от ранния старт

Децата използват вродени начини да научат майчиния си език и скоро откриват, че могат да направят същото, когато учат английски.

Малките деца учат език в дейности, в които участват заедно с възрастни. Първо, те ще разберат дадените дейности и също така ще разберат значението на езика, на който възрастният им говори.

Децата, които имат възможност да научат втори език, докато са още малки, обикновено използват същите естествени начини за изучаване на езика през целия си живот, когато учат друг (трети, четвърти) език.

Ако децата научат езика по естествен начин, вместо да го научат съзнателно, те вероятно ще имат по-добро произношение.

Етапи на изучаване на английски език

Познаването на говоримия език идва естествено преди четене и писане.

Спокоен период

Когато малките учат майчиния си език, те преминават първо т.нар спокоен период, когато гледат, слушат и общуват, използвайки различни изражения на лицето. Едва тогава започват да говорят. Когато малките деца учат английски език, може да настъпи подобна тиха фаза, при която общуването и разбирането могат да предшестват собственото им говорене на английски думи.

През този период, родителите не трябва да насилват децата си да участва в устен разговор, като непрекъснато насърчава и повтаря думи. Устният диалог трябва да бъде едностранен, от възрастен до дете.

Начало на говоренето

След известно време всяко дете започва да произнася отделни думи („котка“, „къща“) или общи кратки фрази („Какво е това?“, Това е моята книга “),„ Не мога “, това е кола“, „ Време е да се приберем ”). Детето запомня тези думи и фрази и точно имитира произношението им.

Постепенно добавяйте фрази или използвайте фрази, в зависимост от това колко често имат възможност да чуят английски.

Разбирането е по-добро от говоренето и способността на малките деца да разбират не бива да се подценява. Когато получат подкрепа, много скоро ще започнат да прилагат способността си да „извличат смисъл“ към тълкуването на значението на английски.

Грешки

Много е важно да се помисли кога и как да се поправят децата, грешките могат да бъдат част от процеса на разбиране на граматичните правила на английския език или да са причинени от неправилно произношение.

Фразата „отидох“ скоро става „отидох“, когато детето чуе как възрастният повтаря „да, да, отидохте“ или когато възрастният чуе „зее автобус“ и повтаря диетата „автобуса“.

Както при изучаването на майчиния език, ако децата имат възможност да чуят възрастен да повтаря едни и същи думи и фрази, те ще поправят грешките си с течение на времето.

Среда за изучаване на езици

Малките деца трябва да се чувстват в безопасност и да знаят, че има причина те да използват английски език. Дейностите трябва да бъдат свързани с интересна ежедневна дейност, които децата вече знаят, напр. разглеждане на английска книжка с картинки заедно.

Отделните дейности са придружени от коментар за възрастни, който казва какво се случва и води диалог в подходящата форма на целевия език, използвайки модифициран "родителски" език.

Срещите с английски са забавни и интересни и се фокусират върху концепции, които децата вече са разбрали на родния си език. В резултат две неща не се научават едновременно, нова концепция и нов език едновременно. Те научават само английските думи, които са им необходими, за да могат да говорят за нещо, което вече знаят.

Четене

Децата, които вече знаят как да четат на майчиния си език, обикновено искат да се научат да четат и на английски. Преди децата да могат да декодират текстове на английски, те трябва да знаят всичките 26 букви от азбуката и съответните звуци. Въпреки че английският има 26 букви, това съответства на средно 44 звука (на стандартен английски) и затова трябва да им се обърне дължимото внимание.

Първите стъпки на английски език са лесни, много деца сами откриват как да четат на английски, когато са разглеждали книги с картинки с възрастни, или са научили стихове. Вероятно те също са запомнили езика. Четенето на това, което знаят наизуст, е важна стъпка в ученето, защото по този начин децата имат възможност сами да измислят как да декодират прости думи.

Следващият път ще говорим за това как да говорим на английски с детето си - как ние като родители можем да му помогнем да научи английски.