Разстройството с хиперактивност с дефицит на вниманието е едно от най-често срещаните психиатрични разстройства в детска възраст. ADHD - като поведенческо разстройство се проявява от ранна възраст.

ADHD ние го наричаме клиничен синдром, който се характеризира с нарушена концентрация и внимание, нарушение на контрола на импулсите, променливи настроения и трудности като екстремно безпокойство или хиперактивност. Това е нарушение на невроразвитието. Това разстройство често е голямо бреме за семейството. Семейството често смята особеното поведение на детето от невежество за грешка във възпитанието. Трудната задача за отглеждане на дете с ADHD е придружена от негативно отношение от външния свят, което може да доведе до психологически натиск върху всички членове на семейството.

adhd

ADHD има много форми и се появява например със или без хиперактивно разстройство (ADHD). ADHD има биологична основа в различното развитие и функция на мозъка. Нарушената способност за фокусиране, прекомерната активност и импулсивност при тези деца се дължи на различната структура и функция на мозъка. Установено е, че нарушената обмяна на вещества, които предават дразнители между нервните клетки, допамин и норадреналин, участва в развитието на симптомите . Много изследователи предполагат, че ADHD е полигенетично разстройство, създадено от мутации в множество гени. Това е моделно разстройство за взаимодействие между генетични, невробиологични и външни епигенетични фактори (развитие на организма въз основа на гени под въздействието на външни фактори).

Генетичните фактори са от съществено значение, до 80% важни. Сред външните (негенетични) фактори (те съставляват 20-30%), умножаващи ефекта, броим напр. пушене и пиене на алкохол по време на бременност, преждевременно, продължително и усложнено по друг начин раждане, нараняване на главата респ. перинатални усложнения и наранявания. Напоследък се очакват и екологични ефекти, като повишена честота на тежки метали, радиоактивност, възпрепятстваща променената невротрансмитерна активност и проявена чрез намаляване на притока на кръв в префронталната кора. Неправилната комуникация между дясното и лявото мозъчно полукълбо е в повечето случаи причинена от емоционална травма или стрес. Неврологичният отговор на страх, болка или страх от болка има формата на неврологичен блок. Получените блокади ни позволяват само да реагираме, но не и да мислим логично. Когато предният мозък и дясното мозъчно полукълбо са блокирани, ние се чувстваме овластени, творческата логика е загубена и не можем да действаме правилно. Продължаваме да повтаряме едни и същи, стари, разрушителни и непродуктивни реакции.

Отрицателният опит (травма, стрес) причинява блокиране на енергийния поток на мозъчно ниво и впоследствие в съответната част на тялото. Емоционалната травма или стресът са толкова интензивни, че в резултат на страх, болка или страх от болка индивидът в мозъка програмира т.нар. "бели петна". От травматичен момент той отрича съществуването на тези способности през целия си живот. Човекът и неговата клетъчна памет записват цялата информация за всяко енергийно блокиране. Според Biederman, разпространението на ADHD в световен мащаб е в рамките на 3-9%. Най-често варира между 5-7% при децата в училищна възраст. Броят на децата с хиперкинетично разстройство в 1-ви клас варира в широки граници от 2 до 10% и според критериите DSM IV дори до 18%. Появата е по-често при момчетата, отколкото при момичетата, най-често съотношението е 6: 2 (диапазон до 8: 1). ADHD се диагностицира най-често между 6-та и 9-та година на детето, т.е. в началото на посещаването на училище, когато изискванията за неговото адаптиране към различни стандарти и за по-стабилно представяне се увеличават.

Въпреки изследванията, трудностите при ученето често се решават чрез медикаменти, което в повечето случаи не решава учебните затруднения.

Идеалната функция на мозъка е, когато дясното и лявото мозъчно полукълбо работят перфектно заедно. Целевите терапии във връзка с най-съвременната технология за ЕЕГ неврофидбек и AVS технология, използващи медитация и обучение за концентрация, помагат на клиента да премахне съответното запушване чрез подходяща корекция. Клиентът може да използва пълния си мозъчен потенциал, дори ако изпадне в подобна стресова ситуация. Зависи само от неговата готовност да търси нови начини за решаване на ситуациите си. Да можеш да изключиш лявото полукълбо и да дадеш пространство на дясното е много релаксиращо, успокояващо и освобождаващо. Ще потискате напрежението и страха и ще можете да се отпуснете, да се регенерирате, да развиете креативност и да играете по-ефективно. Правите нещо, което ви харесва и го правите просто така. Научаването да изключвате съзнателно лявото полукълбо и правилно движите дясното помага да балансирате и да живеете по-пълен и щастлив живот. Той помага да се подобри качеството на живот и да се наслаждавате повече на живота. Чрез постепенно обучение можем да постигнем полусферите да спрат да „напъват“ и да си сътрудничат.

"Ако облекчим стреса си, подобряваме генетичния код на себе си и на потомството си. Елиминираме и онези заболявания, които все още не са се развили, но са започнали да се пробуждат. Това също е истинска превантивна медицина."

Основни симптоми на ADHD

Необходимо е внимателно наблюдение на детето и неговото развитие, за да се направи надеждна диагноза. Хиперкинетичният синдром е сравнително трудно за диагностициране разстройство, въпреки че има ясни признаци на разстройството.