В ранна детска възраст

поведенчески разстройства

В предучилищна възраст, между третата и шестата година

В училищна възраст

започват „истински“ проблеми - намалена самооценка и неуспехи в училище с добра интелигентност

Без професионална помощ и помощ от учители с течение на времето ADHD кара децата да се чувстват изолирани, различни, затворени и не обичани. Те са убедени, че никога не знаят как да направят нещо правилно, постоянно ги критикуват и поправят. В много случаи към това се добавят и неуспехи в училище, тъй като липсата на внимание често води до лоши резултати.

Това се случва в юношеството до социална изолация, разстройствата на самочувствието продължават да съществуват с чести поведенчески разстройства, той започва да експериментира с пристрастяващи вещества, понякога дори тормоз. Юноша с хиперкинетично разстройство на поведението може да бъде тормозен, но може и сам да бъде тормозен.

В ранна възраст, ADHD-RT (забавен тип) се проявява чрез социална дезадаптация, свързана най-вече с престъпност.

Коморбидни нарушения при деца

по-специално специфични нарушения в развитието, двигателни функции и училищни умения (дислексия, дисграфия, дискалкулия), поведенчески и злоупотреба с вещества, тикови разстройства (включително синдром на Турет), емоционални разстройства (депресия и хипоманиакални състояния), тревожни разстройства, енуреза и заекване. Коморбидността на ADHD в детска възраст значително увеличава честотата на психиатрични разстройства в зряла възраст.

Прогноза и значение на образованието

Поне 40% от хиперкинетичните деца имат поведенчески разстройства. В 50% той прогресира до зряла възраст като ADHD-RT разстройство с хиперактивност с дефицит на вниманието с диагностичен "етикет" на специфично разстройство на личността - F 60.2 диссоциален или F 60.3 емоционално нестабилен (най-често). Терапията на деца с хиперкинетично разстройство трябва да бъде цялостна, т.е. насочени както към детето и семейството, така и към училището и обществото. Това е комбинация от фармакотерапия с психотерапия, социотерапия и обучение на всички участващи компоненти. Информацията и образованието на родителите е основно условие за смислена терапия на деца. Това е дългосрочен процес, който трябва да продължи до ранната зряла възраст и във всеки период на развитие на детето се набляга на други области на емоционалното и социалното развитие. Сътрудничеството с училището и подготовката за професията също са важни.

Фармакотерапия

Лекарствата помагат срещу основните симптоми - хиперактивност, импулсивност и невнимание. Ако към ADHD се добавят поведенчески разстройства, лекарствата няма да ги елиминират! Лекарите понякога предлагат комбинации от лекарства. Ефективността на тези лекарства е много индивидуална.