работа

Децата с ADHD са често срещана част от часовете днес. Как учителите могат да работят с тях и да опростят преподаването им?

ADHD е сравнително често срещана диагноза при децата днес. Тези деца са част от редовните класове, но много учители все още не знаят как да работят с тях. Помиряването на преподаването с деца, които често прекъсват уроците си, е една от най-трудните задачи за тях. Волфдитер Дженет, детски психотерапевт с повече от 20 години опит, искаше да им помогне, затова написа различни съвети, които биха могли да им помогнат. В неговата книга ADHD - 100 съвета за родители и учители, представя различни полезни съвети за това как учителите и родителите могат да улеснят ежедневието и работата с деца с ADHD.

Задавайте въпроси и информирайте другите

ADHD е диагноза, която се проявява при деца с нарушено внимание, концентрация и контрол на импулсивността. В допълнение към класическите симптоми, тези деца могат да изпитват и обучителни затруднения, депресивно, компулсивно или аутистично поведение, както и тикове. Въпреки всичките си проблеми обаче, децата с ADHD могат да се вълнуват от нещата, да имат издръжливост и да отдадат дълго време на неща или дейности, които ги интересуват. Те са възприемчиви и също така грижовни. Дори мисленето им да е дезорганизирано, те мислят бързо и се научават много добре интуитивно.

В книгата си авторът препоръчва да се съсредоточи върху четири области, върху които учителят може да повлияе, за да може дете с ADHD да постигне възможно най-добрите резултати в училище.

Атмосферата в класната стая е важна

Най-важното отношение към общата атмосфера е както учителят, така и цялото училище. Въпреки че някои неща може да изглеждат като малки неща, те са ключови за процеса на преподаване със студенти по ADHD. Най-голямата роля играе самият учител. Неговото отношение, активност, готовност, а също и лична ангажираност. Като лекува дете с ADHD, учителят дава пример на другите деца в класа да имитират поведението му към това дете. По този начин в класната стая се създава приятелска и кооперативна атмосфера. Следователно уважението, подкрепата и разбирането оказват влияние не само върху дете с ADHD, но и върху другите, които влизат в контакт с това дете. Следващата стъпка в създаването на приемлива атмосфера за детето е да се постави достатъчно акцент върху неговите нужди. Естествено е децата с вродено или придобито нарушение на развитието или поведението да имат потребности, различни от нормалните. Нуждите на дете с ADHD могат да изглеждат така:

Опростете оборудването в класната стая

Детска работа

Мисленето на детето е дезорганизирано, но работата му в училище не трябва да изглежда така. Детето не знае как да следва този ред в собствените си дела, така че ролята на учителя е да му помогне в това. Често се случва детето да забрави вкъщи своята тетрадка или друга училищна помощ, от която се нуждае за преподаване. Наказанието от учителя не му помага, няма да промени нищо. Поради това е полезно да осигурите на детето шкафче, където да съхранява всичките си вещи. Една раница не е достатъчна. Детето ще свикне и няма да го разсейва по време на работа. Въпреки че за децата с ADHD е трудно да свикнат с нови задачи, тъй като не могат да се учат от предишен опит, те могат да свикнат с определена структура и повтарящи се правила с течение на времето. В този контекст Дженет излага и специфични правила, които улесняват работата на едно дете в училище:

  • На бюрото му трябва да има само предметите, по които работи. Излишните предмети и помощни средства трябва да се съхраняват в шкафа.
  • Детето трябва да има тетрадка. В хартиите, които трябва да се съхраняват в стека, детето постоянно има бъркотия и постепенно губи хартията за бележки.
  • Не трябва да пиете или да ядете на пейката. Тогава детето трябва да бъде уведомено, има запазена почивка. Именно почивките са възможност на детето да си почине, което води до увеличаване на концентрацията му върху предстоящи дейности по време на часовете.
  • Работи и когато спокоен, трудолюбив и съвестен съученик седи до дете с ADHD. Това може да бъде значителна мотивация за дете.

Колкото повече информация имате за работа в училище с дете с ADHD, толкова по-лесно ще се адаптирате към това дете и ще ви бъде по-лесно да работите с целия екип на класа.