Втората година е голям крайъгълен камък за вас и вашето дете. Детето се научава да споделя своето пространство за игра и играчките си с приятели и братя и сестри - това означава, че е възможно да се планират кратки детски партита за рожден ден.
Не очаквайте обаче да вземете назаем играчки и да допуснете някой друг на вашата територия да бъде правило. Просто още не няма да играе заедно с другите - детето ви все още ще предпочете да играе само, но спокойно до някои други деца. На тази възраст децата наблюдават и забелязват действията на други хора и са склонни да го повтарят!
Какво да очаквате от вашето двегодишно дете?
На две години детето може да се появи в себе си хоби за организиране и категоризиране на нещата и ги организирайте така, че да са "добре".
За него може да е важно да прави нещата „както трябва“ и, както винаги, и затова отделя много време и енергия за сортиране, пренареждане и може да се случи така, че ако ежедневието му бъде нарушено, той също не може да се справи с тази промяна много и започва да плаче и да прави "сцени".
За да се предотврати това говорете с детето си, какво ще правите през целия ден - дори той да не е наясно с времето, това ще му помогне как да знае как ще протече денят и ще се адаптира.
Трябва да осъзнаете, че детето не може да предвижда и предвижда като вас, защото му липсва много информация, с която разполагате. Не се нуждае от тях, не се нуждае от причини, поради които действате така, както правите, обаче трябва да знае какво ще се случи с него, за да го накара да се чувства в безопасност.
Физически много се е променило през втората година от живота на детето - то е по-независимо и независимо в движението. Той вече не се нуждае от вас, за да го застраховате толкова много. Неговата енергия изглежда неизчерпаема. Често се случва той да е много активен през целия ден, сякаш дори не трябва да си ляга и само изведнъж пада и заспива.
23-ти месец от живота на детето
Игра за дете на 24 месеца
Детето намира удоволствие от физически дейности и игри. Те му помагат да разреди енергията си и в същото време се развива личността му - груба моторика, фина моторика, графомоторика, мозъкът узрява и личността на детето и неговите качества се развиват.
Ето защо е много важно да дадете на детето много движения и дейности. Вече подобри координацията си и е в състояние да ви хвърли или да ритне голяма топка. Той може да се вози бързо и безопасно на триколка или батут. Може да има проблеми със спирането - триколката не стои неподвижна, но при отражателя ако развие по-висока скорост, може да спира при падане настрани.
Той може едновременно да носи нещо в ръцете си и да ходи - няма проблем да смени посоката - с по-ниска скорост. Все още не е така в състояние да оцени разстоянията в достатъчна степен това означава, че трябва да сте готови да го хванете, да сложите ръка в ъгъла на масата, за да не чука, когато се катери изпод нея и т.н.
Бабите и дядовците са незаменими за децата!
Какво може да направи едно дете на възраст 24 месеца
С подобряването на фините и груби двигателни умения и координация има и други опасности, които трябва да бъдат признати. Скъпа тества дръжки и ключове - това означава, че той може вече да може да отвори отключената си входна врата и да напусне напр. да посетите баби и дядовци или да се заключите в стая и неволно да се заключите там.
Разбира се, той няма да може да отключи тази врата. Инструкциите как да завърти ключа са неразбираеми за него. Не можете да държите под око бебето си цял ден, затова опитайте малко за предотвратяване на опасности и непрекъснато научавайте детето си какво може и какво не може да прави или практикувайте някои ситуации „предварително“.
Също така започва да бъде много по-сръчни в събличането - Той иска да го направи сам. Той обува чорапите си, обува шапката или шапката си, събува обувките си. Той също може да направи игра от това занимание - вие му го обличате и той веднага го облича и се смее много, особено ако изглежда, че крещите.
Аз също в състояние да пие от чаша - първо с две уши, или ухото трябва да е достатъчно голямо и в същото време чашата да не е твърде тежка. Но той може да грабне чашата, да я постави на устата си, да я изпие и да я сложи на масата, без да я разлее.
След две години децата вече са повече от готов за обучение на гърне. Детето вече може да разпознае и да почувства, че е ядосано или извратено. Той ви информира за това още в момента, когато изпълнява нуждата, не преди това, но осъзнаването вече е налице.
През деня е по-лесно за дете, отколкото през нощта, но вече е възможно да започнете нощно обучение - подходящото време за деца е от 18 месеца до три години. Не се опитвайте обаче да ускорите този процес.
Показатели за готовността на детето да използва гърнето:
- показва, че му е неудобно да има мокра или мръсна пелена
- тя носи гърне и сяда върху него
- той ходи с вас до тоалетната, сяда на коленете ви
- уведомява ви, че изпълнява нужда
Следователно е необходимо пригответе гърне - и информирайте детето за какво се използва. Когато видите, че детето започва да бута, е възможно да го седнете на него, за да изпълни нуждите там.
Той трябва да бъде похвален за това колко е умен. Обучението не трябва да е стрес за детето или родителя, за да не се „забие“ и да не се създават ритуали у детето как да се избегне.
Ние не обръщаме внимание на размера, последователността на потребността, отправена пред детето, ние го хвалим само пред другите, както е удобно, че вече използва гърне.
Социално развитие на възраст 24 месеца
От социална гледна точка детето е готово и тя се нуждае от компанията на други хора - не само семейството му. На тази възраст започват да се изграждат модели на поведение, които детето придобива, като имитира и проверява последиците от своето поведение върху заобикалящата го среда.
Също така може да се случи така, че детето да е по-самостоятелно и да се опитва да започне да прави „въпреки“ - казано му е да не прави нещо и въпреки това той отива и го прави, често все още търси дали го забелязвате и вие обърнете му внимание.
Така детето тества границите, че сте определили и колко можете да си позволите. Това не е за да ви ядоса, а за да проверите независимостта си. Ако това е дейност, която той не може да направи, трябва да стане ясно, че това всъщност не е така. На тази възраст детето научава и кой тон на гласа използва родителят, когато все още не е сериозно и сериозно.
Психология за обичащи родители: Границите в родителството са важни?
Обичам да чета, да пея, да откривам
Вашето дете обожава времето, което прекарвате заедно като играем, четем, пеем и т.н. Харесва книгите, обича да ги разглежда и показва всичко, което вече знае. Това повишава самочувствието му и в същото време гарантира, че може да отиде по-далеч и да опита нови неща.
В книгите той може да посочва снимки за ежедневна употреба, да назове някои от тях или да издава звуци, които издават животните или нещата. Той може да разпознае всички котки на снимката, въпреки че те ще бъдат с различни размери и форми, но няма да могат да определят кое е хубаво и кое не.
Учи категории като малки, големи, мръсни, чисти и т.н. той също започва с цветове, въпреки че все още не може да ги назове. Помощните средства му помагат да осъзнае - жълто като слънцето, зелено като тревата - тоест свързващо се с неща, които знае и може да си спомни.
Речник на дете на възраст 24 месеца
Детето вече е dоказва се да каже 2-3 изречения и с всеки успех неговото самочувствие нараства. Детето обича да "говори" за себе си. Вярата му остава, че тя е центърът на Вселената.
Той иска да говори и разговорът между него и вие му помагате изграждане на речник. Детето също започва да повтаря думите, които е чуло някъде - не винаги в най-подходящия момент. Той не разбира ритъма или какво трябва и не трябва. Затова е важно да му го обяснявате многократно и да се опитате да не се чувствате смутени от някакво потъпкване.
Честите разговори с детето ви ще разкрият това и на вас той разбира все повече и повече и той също така се научава да отговаря на вашите въпроси и инструкции, различни от „не“, ако не иска да излиза - той започва да обяснява защо не. По същия начин детето ще може да изпълнява по-сложни инструкции като.
„Последвайте татко и ми вземете мобилен телефон от него.“ Той също би се радвал да сложи телефона до ухото си и да говори с него - но ако гласът идваше от слушалката, детето спираше да говори и просто слушаше.
Освен това известно време той е в състояние да ви наблюдава, когато говорите с някого след известно време губи търпение и трябва да е в центъра на вашето внимание.
С развитието на речта идва период на въпроси - най-често срещаният въпрос е "ЗАЩО?"
Защо малкото дете продължава да пита? Детето задава този въпрос по много причини - понякога иска обяснение, понякога е точно като заместител, когато не познава другите и е любопитно за какво е или за какво е, а понякога просто за да провокира разговор с родителя.
Той е много упорит в задаването на въпроси и се наслаждава на въпроса повтаряйте отново и отново. Това ще бъде атака на вашето търпение. Понякога можете да опитате да отговорите на въпроса му с контра-въпрос - какво мислите?
И го конкретизирайте директно към ситуацията или темата, за която говорите. По този начин можете да получите информация за това какво обяснение или отговор всъщност търси детето ви.
Дори началото на социално желаното поведение може да се види в речта - спонтанно дете може да започне да казва "моля" или "благодаря". Той говори за себе си като за друг човек и е адресирано по име.
Той също така може да разпознава букви или цифри в книга, когато ги види. Той разпознава и разбира думи като „моето“ и „вашето“ и често използва думите „аз“ и „моето“ или когато го попита кой им отговаря с името си. Той приема собствеността върху нещата си много сериозно и ревниво ги защитава.