Децата седят

Също така можем да развием вниманието на децата чрез игри, които децата лесно ще харесат. Вдъхновете се от нашия избор.

Слушането и вниманието са важни за развитието на речта, езика, комуникативните умения и ученето. Те ни позволяват да се съсредоточим върху и да обработим информация. Ако тези умения са нестабилни, всичко, което изграждаме върху тях, няма да бъде здраво закрепено, защото липсва стабилна основа.

Също така можем да развием вниманието на децата чрез игри. Целта им е да подкрепят вниманието чрез развиване на речеви, езикови, слухови, комуникативни умения в класната среда или в групи от деца.

1 | „Палци нагоре, палци надолу“

Инструменти: списък с верни и неверни твърдения. Например „Имам синя коса“.

Приближаване: Децата седят в полукръг, за да можем да видим всички. Ние говорим верни и неверни твърдения. Ако децата смятат, че твърдението е вярно, те ще вдигнат палец нагоре. Ако смятат, че твърдението е невярно, те насочват палци надолу. Те трябва да слушат внимателно.

  • Млякото е лилаво.
  • На Северния полюс е много горещо.
  • Паяците имат осем крака.
  • По дърветата растат ябълки.
  • Спагети, растящи по дървета.
  • Моторът е по-бърз от колата.
  • Влакът е по-бърз от мотора.
  • Мравка е по-малка от пеперуда.
  • Коледа е през август.
  • Имаме нужда от каска за тенис.
  • Имам оранжеви очи.

Вариант на играта: Можете да излезете с изявления директно по темата, която сте разгледали в училище.

  • Къртицата живее в почвата.
  • Лисицата има пера.
  • Тялото на заека е покрито с люспи.
  • Катерицата се храни с насекоми.

2 | Портокали и лимони

Инструменти: хартия, пастели.

Приближаване: Децата седят на маси. Разделете класа на портокали и лимони. Даваме различни инструкции на „портокалите“ и „лимоните“, така че не всички правят едно и също. Децата трябва да бъдат внимателни и да слушат какво трябва да правят.

  • Портокали, нарисувайте къщата! Лимони, нарисувайте куче!
  • Портокали, нарисувайте дърво до къщата! Лимони, нарисувайте котка до кучето!
  • Портокали, нарисувайте слънцето! Лимони, нарисувайте велосипед!
  • Портокали, нарисувайте две цветя! Лимони, нарисувайте торта!
  • Портокали, нарисувайте птица! Лимони, нарисувайте чаша чай!

3 | Познайте инструмента

Инструменти: различни музикални инструменти (барабан, дървени чукове, тамбура, триъгълник, чинели.).

Приближаване: Децата седят в полукръг. Ще им покажем музикални инструменти и ще ги свирим. Молим децата да затворят очи. Ще изберем поне два инструмента за свирене. Ние ще изберем детето, което ще дойде и ще ни покаже инструментите, които са звучали. Увеличаваме трудността на играта с броя на инструментите, които играем.

4 | Търсене на букви

Инструменти: вестник, списание.

Приближаване: Ще подберем за децата абзац от текст във вестник или списание. Детето търси и зачерква предварително въведено писмо. За да проверите, напишете броя на буквите, намерени в края на абзаца. Ако детето успее да търси една буква, можем да затрудним играта, като търсим поне две различни букви.

5 | Слеп художник

Инструменти: хартия, пастели, различни картинки.

Приближаване: Ще разделим децата на двойки. Всяка двойка седи с гръб един към друг. Даваме снимка на едно дете от двойка. Второто дете трябва да преначертае картината, която другото му описва, без да му казва каква е.

6 | Пляскан

Приближаване: Всички деца седят или стоят в кръг. В средата има един играч с топка, който я хвърля на всеки играч в кръга. Той трябва да пляска с ръце, преди да хване топката и да я хвърли обратно към играча в средата. Който забрави да пляска или не хване топката, е изключен. Или може да продължи да играе при трудни условия, например трябва да коленичи. Когато успее да хване топката правилно с плясък, той се освобождава и може да се изправи отново.

7 | Скачане във водата

Приближаване: Играчите седят в кръг и казват на свой ред: пляскайте веднъж. Играч 6 продължава: „Две патици“, Играч 7: „Четирикрак“, Играч 8: „Скачам във водата“, Играч 9: „Лапа, лапа“. Играч 10: Аплодира два пъти. Играч 11: "Три патици" и т.н.

В замяна на това четириноги котки и еднокраки щъркели също могат да скочат във водата.

8 | Долу ръцете

Приближаване: Децата седят около масата и всички са с ръце на колене. Когато учителят казва „внимавайте“, всички слагат ръце на масата и вдигат палци. Когато той казва „спокойно“, всички слагат палци надолу, а ръцете им лежат спокойно на масата. По указание на „отстранените ръце“, всеки трябва отново да сложи ръцете си на колене. Колкото по-бързо следват инструкциите, толкова по-трудна е играта. Можем да усложним играта, като добавим допълнителни инструкции. Когато инструктира „правилно“, всеки трябва да постави само дясната си ръка на масата и т.н.

9 | Веселото семейство

Приближаване: Всички деца са членове на семейство Весели. В началото на играта разделяме ролите: първият играч е баща Весели, вторият майка Весела, третият син Ян Весели, четвъртата дъщеря Мария Весела, петият баба Весела и т.н. Когато групата е голяма, котката Micka Veselá, кучето Rex Veselý и други подобни също могат да играят. Един член на група или учител е семеен разказвач. Той разказва историята на живота на семейство Весели, в който всеки член се споменава възможно най-много пъти. Играчите трябва да бъдат внимателни и всеки път, когато чуят името си, трябва да се изправят и да се поклонят. Когато разказвачът казва „семейство на Веселите“, всеки трябва да стане и да се поклони. Ако разказвачът говори за родителите на Весели, бащата Весели и майката Весела трябва да бъдат третирани по същия начин. Играч, който не е внимавал, може да отпадне. Който остане последен, става новият разказвач. Колкото по-бързо говорите, толкова по-предизвикателна и забавна е цялата игра.

10 | Части на тялото

Приближаване: Децата седят в кръг. Водачът на играта идва при едно дете, хваща го за носа и казва: „Това е моят лакът“. Адресираният играч трябва да реагира от точно противоположната страна, трябва да хване лакътя и да каже: "Това е моят нос." Който сгреши, става водач на играта. Колкото по-бързо е темпото на играта, толкова повече внимание се изисква от играчите в техните реакции.