| ГРАФИК 1.B |
| 1. | 2. | 3. | 4. | 5. | |
| Понеделник | ИМАХТЕ | SJL | VYV | VYV | ПАЗАР-1-ва седмица в месеца |
| Вторник | SJL | SJL | HUV | ИМАХТЕ | |
| Сряда | ИМАХТЕ | SJL | SJL | TEV | PVO |
| Четвъртък | SJL | ИМАХТЕ | SJL | ETV/NAV | |
| Петък | ANK | SJL | TEV | ИМАХТЕ | SJL |
4.5.Понеделник: SJL - Читател стр.30-31- текст За молив, който спаси един трудолюбив първокурсник. практикуване на четене на предизвикателни двуцветни думи- Започнете да четете отново прочетете текста в параграфите ги четат на глас, преди да прочетат текста. Тогава, говорете за прочетеното.30/1- работата е да упражнявайте ориентация в текста и установете нивото на разбиране на четенето. Внимавай за правилно четене на инструкцията - бои думи, които не бяха в историята (няма значение формата на думата)! Детето трябва да прочете текста сам поне 2-3х-най-добре, 2x сутрин, 1x следобед. 31/2,3-според инструкциите. Нека децата винаги да четат вица тихо и след това да ви разкажат. Хубаво е, ако приготвите и за тях.
Писане дата зелена-4.5.: В дневника: (пропуснете реда, напишете Скрит свят-) Заглавие в зелено: децата ще бъдат пренаписани стихотворение от стр. 31.
Диктовка на изреченияД: -зелено (пиша с химикалка) диктувамПетък беше първият деца изречения: ý Може Юрко караше колеложке. С Аленка бяхме на пътешествие. Сигнал за ypsilony и имитация в думата скутери. Децата още не знаят това! Преди писане прочетете им цялата диктовка. питам как пишете изречение? Как пишат имена? -с голямо начало. писмо. И накрая, т.е.m прочетете отново цялата диктовка, за да могат да намират и коригират грешки. Най-добре е да напишете диктовка този следобед, а не в последователност с други задачи сутрин! Може да са уморени!
ИМАХТЕ- PZ стр. 50- добавите. и извадете. във втората десет - според инструкциите в синята кутия - всичко трябва да е ясно. 50/2- като примери за рамки
+ PZ стр.78/3 Проверка на коректността и скорост на четене до 10- само 1 колонаНапомнете на децата, че го правят Уведомете децата предварително!, да не се заблуждавам!:) Моля те, въведете часа под номера на задачата. Ще видите какво е по-бързо да ги брои - събиране или изваждане! Отново маркирайте грешките в червено. Напишете броя на грешките под времето. Получавате общ преглед. Къщи до след спиране на времето.
4.5. и 5.5. Моля изпратете във вторник след тяхното разработване. Благодаря ти!
5.5 вторник: SJL- Šlabikár стр.58-59- Букви x, X- х четене на думи с 58/1- обяснете значението на неизвестни думи- -Игра за детектив- първи деца жълт пастел маркирайте всички думи с x. Тогава прочетете всички думи от 1 до 25 - питайте и обяснявайте (например таргон, таксони, боксьор, желе, тексас, текстил, рефлекс).След това играйте само с деца игра-ти каза номер а детето чете дума под този номер-повторете значението на думите - разширете речника. 58/2 (космат не е порода, има 6 от тях),3- според инструкциите. Нов текст-стр.59- Подарък - първо четене на двуцветни (по-взискателни) думи, след това целия текст. 59/4- според инструкциите-отново трябва да се обясни значението на думите.
Писане - тетрадка с рецепта бр. 5. На страница 3 - практика на писане x, X- - Оранжевата стрелка е стартъп, за да научите децата да пишат букви по посока на стрелкатаКъм дневникаотдолу нагоре.: (пропуснете реда, напишете датата в зелено-5.5.) 3 въпросителни изречения богатство: Луксът е бедност или кучета? Боксер и фокс териер са породи котки или ? Максимум означава поне или повечето? След като напиша изречение, винаги подчертавам правилното значение на думата в зелено.
ИМАХТЕ -PZ стр.51- добавите. и извадете. във втората десет - според инструкциите в синята кутия
+ PZ стр.78/4 Проверка на коректността и скорост на четене до 10 - само 1 колонаМоля обърнете внимание! запишете часа, маркирайте грешките в червено. Напишете броя на грешките под времето., за да не сгрешат децата!:) Моля, вземете преглед. Малка къща до след спиране на времето.
4.5. и 5.5. Моля изпратете във вторник след тяхното разработване. Благодаря ти!
6.5 сряда: SJL- Šlabikár стр.60-61 60/1,2,3работа с писмен текст.отделно, не обяснявайте нищо, кажете, че трябва да го направят отделно според инструкциите.- работа може да се извършва от деца съгласно инструкциите на стр. 61 четене на писмен текст (2-3 пъти)
Писане: В дневниказелено: (пропуснете реда, напишете дата 6.5.)- Отписване на първите четири изречения от текста Макс. Заглавие Макс - зелено.
ИМАХТЕ -PZ стр.5252/5.6- добавите. и извадете. във втората десет - според инструкциите в синята кутия. В задачи работа с мнение (изваждане с преход през десет) трябва - със зарове (брояч) а маркирани в числовата лента ( под калинки в задача 4)-започнете от номер 14-и с писалката правят 6 лъка под числа (от единия на другия, както когато изваждат един по един) = 6 стъпки (13,12,11,10,9,8,) - те също могат да извадят на пръстите
+ PZ стр.78/5 (числа 10) - само 1 колонадобавяне на цяла десеткаМоля обърнете внимание!, за да не сгрешат децата!:) Моля те, запишете часа, маркирайте грешките в червено. Напишете броя на грешките под времето. Вероятно ще имат по-добро време от преди. Малка къща до след спиране на времето.
Prvouka-стр.39 + 40, Растения + Части от тялото на растенията. име части на тялотоРаботете, както е указано в зеленото поле по-долу. Страница 39 е фокусирана върху изследването на приликите и разликите в жизнените прояви на растенията и животните, както и на появата на растения в природата, в зависимост от условията, необходими за техния живот. От страница 40 децата ще учат растения и прави разлика между билки, дървета и стъпки.
Билки (дива ягода. Глухарче, стълба, градинско дърво.): Корен, стъбло, лист, цвете, плод.
Дървета (конски кестен): корен, ствол, корона-клони, листа, цветя, плодове.
Храсти (шипки): корен, клони, листа, цветя, плодове
Говорете много, гледайте разходките - сега всичко процъфтява, най-добре е да се поучите от личен опит, наблюдение, изследвания.
6.5. и 7.5. Моля изпратете в четвъртък след тяхното разработване. 8.5.-празник- няма задачи, само вие изпращате ANK на имейл p. учител Булкова, според инструкциите. Задачи
7.5 четвъртък: SJL- Šlabikár стр.62-63 практикуване на четене на по-трудни думи.работни групи служат на прочетете всички думи Деца, те прочетоха няколко пъти думите, които им създадоха проблеми. Попитайте как разбират думите - напр. максимум(обяснено вчера), безразличие, достойнство, постоянство, пространство. На страница 63 те работят в съответствие с инструкциите. Ул. Шлабикар 64 пълнител с тайна.
Писане: В дневниказелено: (пропуснете реда, напишете дата 7.5.)- Пишете 10 думи с x, X (може да отпише от Slab. С.58/1).
в Шлабикар в задача 63/3: Рибар лови риба. Децата наблюдават пеперудата. Пеперудата е красива.Стенограма на трите изречения, които те маркираха
ИМАХТЕ -PZ стр.53експериментален- добавите. и извадете. във втората десет, 53/1- по примера на Лиенка в жълтия балон горе вдясно. изваждане на двуцифрени числа - аналогия с изваждане до 10 - според инструкциите в синьото поле. В задачите Най-добро шоу на тезгяха! Напр.12-11 Ще обясня 10(+2) а Вземам 10(+1), Трябва да изчисля 2-1 = 1, т.е. 12-11 = 1.
53/2- нека броят след 2 (свещи). 53/3-ред 2v във втората част на задачата (оранжеви рамки) те сравняват(знаци повече, по-малко,) възраст на братя и сестри: 17.13 и най-малкия.
+ PZ стр.78/6 (числа 10) - само 1 колонаизваждане на целия десетМоля обърнете внимание!, за да не сгрешат децата!:) Моля те, запишете часа, маркирайте грешките в червено. Напишете броя на грешките под времето. Сигурно отново ще имат по-добро време. Малка къща до след спиране на времето.
КАК - 6.5. тема: Maj Femili - Моето семейство - PZ стр. 60,61
речник:
ankl чичо
бебе бебе
сестра сестра
дисциплина братовчед
баба баба
дядо стар баща
а / речник, повтаряйте думи от предишни теминаучете се постепенно
b/PZ стр. 60/1 - - има мама и татко, трябва да се добавят други членове на семейството - баба и дядо, леля, чичо, брат, сестра, малко дете, Кажете и свържете думите в рамката с хората на снимката- изпрати ми тази задачадеца, можете да завършите главите според модела в рамката и да оцветите всички герои - повтаряйте цветове, части на тялото, дрехи
c/61/1 - думи мама и татко - рисувайте картини, повтаряйте цветни цветове, повтаряйте думи и казвайте -/разлика между четене и писане на английски език /
6.5. и 7.5. Моля изпратете в четвъртък след тяхното разработване. 8.5.-празник- няма задачи, само вие изпращате ANK на имейл p. учител Булкова, според инструкциите. Напомням ви! Задачи
11.5.МУНДАЛ: SJL- Четец стр. 12-13, текст Мама има празник. (Макар и на следващия ден, но се надявам децата да ви зарадват с хубаво четиво) Преди 1-то четене на текста деца те търсят в текст биколор = предизвикателни думи и ги прочетете на глас. След това търсят и подчертано с жълт пастел в текст думи с дифтонги (те са много по-трудни за четене) Въведете това веднъж за деца тиха практика на четене на текст. Можете да говорите с децата за вчера - втората неделя на май - Деня на майката. Мами, попитайте от деца допълнително хубав подарък, за да ви прочета този текст добре! И те ви разказаха най-красивото от стихотворенията на стр. 13 наизуст! (Запаметяването е важно за обучението на паметта.) Задачи на страница 13 според инструкциите.
Писане:Към дневника: (пропуснете реда, напишете дата зелена-11.5.) От Reader на стр.13- Майка ми (заглавие пиши зелено винаги)- Напишете стихотворение.+ Поздравления- Транскрипция на стихотворение. Те могат да бъдат допълнени с хубава картина.
ИМАХТЕ-PZ цяла стр.54- изваждане на двуцифрени числа до 20. Работете според инструкциите в синьото поле. 54/1-броене (според Ленка) с разлагането на непълнолетния (не разлагайте 1-во число, разлага само 2-рото число) и след това се чете от долната дъгова дъга ’- напр. 13-11 изчисляваме последователно 13-10-1 = 2. 54/3- най-рано винаги към цвят 17, след това първо пресечете цялата десет по една линия, накрая подходящия брой единици, един по един (точно според модела - така те трябва да го разберат най-добре) рисуване най-рано хоризонтална а тогава вертикални линии рисувам стълба и надолу по билото.