Нашите деца не ходят на училище, никога не са ходили на училище. Дори не са ходили на детска градина. Нито до яслата. Ние имаме своите причини за това. Някои са свързани с начина ни на живот, други са свързани със спецификата на нашите деца и открито ще кажа, че някои са свързани и с това как работи (не) обикновеното училище.

ходят училище

Когато човек работи с деца в задължителни училища (като Мирко и мен), той неволно и неволно слуша много невероятни, тъжни и дори страшни истории за това какво може да направи суетният, не емпатичен учител и неудовлетворено зададени правила. Понякога има толкова много за събиране, че трябва да го проветрим и след това получаваме малко бегло и похундреме. Честно признавам, че понякога това е повече от малко.

Въпреки че от време на време знаем как работят нещата в нашите училища, ние не притесняваме държавните училища. Ние не клеветим учителите. Ние не опозоряваме цялата училищна система. Това ми изглежда напълно подвеждащо, защото нищо не е черно-бяло. Освен, че:

За много деца държавното училище е идеалният и единствен начин да получат образование

Повечето родители просто нямат време да прекарат целия ден с децата си, защото изобщо трябва да работят, за да оцелеят. Със сигурност не могат да си позволят да обучават децата си у дома! Някои родители не са създадени да учат детето си, защото нямат търпение, нерви, креативност, способности, педагогическо чувство, достатъчно самочувствие, здраве или знания. Много семейства не могат да си позволят частни, „алтернативни“ училища, или няма такива училища наблизо. Нека не забравяме и децата от социално изключени общности, децата, живеещи в семейства на ръба на бедността и децата в детските домове. Всички тези деца се нуждаят от образование, за да живеят по-щастливо. Ако нямаше държавни училища, никой нямаше да ги осигури.

Приятелите на нашите деца ходят на училище

Всичко в едно. Той не е единственият домашен ученик надалеч. Би било напълно неподходящо за мен да отида в институцията, където приятелите им прекарват по-голямата част от деня. Как биха погледнали Зойка и Самко в очите на всички тези деца, ако от малък се култивирах в тях, че училищата са като затвори, където децата нямат право да излизат по време на почивка и трябва да кандидатстват за разрешение да отидат до тоалетната ?! Че децата в училищата са като обучени маймуни, които губят време там и освен това са затрупани с безсмислени задачи ?! Какво биха спечелили нашите деца? Това би ли ги научило на нещо различно от презрение, превъзходство и странното чувство, че не принадлежат никъде и не искат да принадлежат? И дали това би било вярно изобщо за всички училища? Или просто гневна стереотипност на разгневен родител от домашното училище?

Познавам страхотни учители

Ще ми е трудно да направя обобщаващи преценки за качеството, респ. бедни държавни училища, когато познавам много добри, отдадени, ентусиазирани, сръчни учители. Не, няма ги повечето в училищата, но все пак ... Те са там и се опитват по най-добрия начин, въпреки многото пречки. Те се опитват да направят училището привлекателно за всички деца. Те се борят с администрацията, лидерството, родителите, отдават се на интегрирани ученици, прекарват свободното си време, което никой няма да им плати, и измислят интересни занимания за децата. Те се образоват, развиват и неуморно се опитват да намерят начин да „своите“ деца. Да говорим за некачествени учители означава да хвърлим всички учители в една торба.

Децата ни един ден ще ходят на училище

Дали е така. От самото начало знаем, че ще дойде денят, когато децата ни решат да ходят на училище, защото ИСКАТ. Или може би ще се случи нещо сериозно и ТРЯБВА да започнат училище. Как тогава могат да накарат родителите си да ваксинират омразата и презрението си към училището и учителите в продължение на години? Защо ще бъде за тях? Защо ще бъде за нас? Ние като родители се нуждаем от тях да имат неутрално отношение към институцията на училището. Нуждаем се от тях, за да видим негативите, но и положителните страни от училище и ежедневното ходене на училище. Нуждаем се от тях да влязат в училище без предразсъдъци, без емоции и да си създадат собствено мнение за това.

Образованието у дома трябва да успее

Не е нещо разбира се. Десетки родители биха искали да държат децата си у дома, но само няколко от тях ще успеят. Достатъчно е съпругът да бъде принципно против. Достатъчно е семейството да няма достатъчно подкрепа от околната среда. Достатъчно е някой от семейството да се разболее сериозно. Понякога не се получава финансово. Понякога родителите не са достатъчно информирани и се страхуват от всички тези закони, документи и правила. Понякога не намират поръчител. Само малко и мечтата за домашно образование ще се разпадне. Имахме голям късмет, че всичко мина както си искахме. Ако примижавах в училище, всъщност щях да присвивам единственото нещо, останало за всички, които не са успели.

Не е правилно за деца

Не обичам да чувам замразени думи от родители за лоши училища, лоши учители, лоши условия, лоши правила, лоши методи ... Да, в училищата има много учители, които тормозят деца. В много училища те учат по очевидно скучен и остарял начин. Някои училища не са добре оборудвани. В класните стаи има голям брой деца. Интеграцията се проваля, дори не трябва да говорим за включване. Наличните навреме качествени учебници са научно-фантастични (ако родителят не плаща). Нивото на изучаване на чужди езици е тревожно. Децата са мотивирани от състезание и взаимно сравнение. Много завършили (.) Не могат да мислят независимо, критично.

Бих могъл да продължавам и продължавам и все още да не изброявам всички проблеми на нашето образование. Всяка институция има проблеми. Всеки един на този свят! Те трябва да бъдат адресирани. Те определено трябва да бъдат адресирани. За тях трябва да се говори и нямам нищо против открит, подходящ за възрастта разговор за проблеми в училищата. Но знаете ли какво? Убеден съм, че не бива да налагаме на възрастните си възгледи за образованието, училищата и учителите манипулативно и систематично върху нашите (образовани вкъщи, но не само тези) деца. Те ще го обяснят и ще работят сами, а нищо добро няма да се получи.