Книга в семейството

Книга в семейството

родители

„Те не обичат книгите, които ги крият недокоснати в шкафове, а тези, които ги държат в ръцете си“.

(Е. Ротердам)

Днешните семейства с деца имат много възможности да използват свободното си време заедно. Добавен е броят на спортните площадки, паркове и басейни. В домакинствата се появиха компютри, интернет, телевизори с няколко станции, електронни играчки. Всичко това е много важно за развитието на детето. Днешните деца, благодарение на тези постижения в науката, са по-напреднали в техническо отношение, по-уверени и имат по-голям поглед. Но въпреки тези позитиви, има все повече деца, които имат проблеми с четенето, общуването, изразяването на мнения. Разбира се, много неща се влияят от генетиката, наследените черти или способности. Но някои факти в тази посока все още могат да бъдат повлияни от книгата и четенето.

Много майки вече му четат много, пеят, общуват с него през пренаталния период на детето си. Ентусиазмът не ги напуска дори в първите години след раждането. Те въодушевено запознават децата си с буквите, с удоволствие им четат приказки. С течение на времето обаче ентусиазмът отшумява. Детето или остава само с книгата, или я слага завинаги на рафта и се хвърля в други дейности.

Последните изследвания потвърждават, че освен четенето в училище, четенето и в семейства е от голямо значение за по-младите или по-възрастните училищни възрастови групи. Може да не го осъзнаваме, но да можем да четем, да разбираме текста, да го обсъждаме е чудесна основа за остатъка от живота ни. В края на краищата, как човек може да продължи да изучава други науки, ако страда и от четене в по-късна възраст? Четенето разширява речника, подобрява правописните умения, подобрява вниманието към преподаването и в крайна сметка добрият и активен читател има по-малко трудности при писането на собствени текстове.

Ако сме научили детето на системност в четенето, можем да направим още повече за него, като говорим небрежно с него за това, което чете. За това са достатъчни прости въпроси. Например: Какво харесвате в книгата?

Какво е името на главния герой?

Какви проблеми трябва да реши?

Как започва книгата?

Как завърши?

Как бихте завършили книгата?

Книгата ви донесе нещо в живота?

В каква среда (град, село) се развива историята?

Научихте нещо ново?

Какво бихте направили по-различно от характера?

Нека се опитаме да превърнем четенето в ежедневен ритуал в семейството. Ако е възможно, нека включим баби и дядовци в четенето, нека определим едно приятно пространство в апартамента за тези общи дейности.

Днешният живот е наистина забързан, имаме малко време и не всеки ден успяваме да изпълним ангажиментите си. Но дори и през годината, понякога имаме по-свободни уикенди, празници и ваканции. Тогава можем да опитаме различни други игри и дейности, които се основават на четенето на книги. Само 30 минути на ден и децата ще се радват да опитат нещо ново отново. Най-известните дейности включват следното:

Помислете за работата!

Детето мисли за произведение, което вече е прочетено. Задачата на членовете на семейството е да разберат за коя работа мислят. Те обаче не трябва да питат за творбата директно, а с помощни въпроси като: къде се развива историята, колко героя се появяват там, дали творбата е написана от мъж или жена, дали главният герой е животно или мъж и т.н.

Проби

Родителят чете кратки откъси от произведения, които детето вече е чело. Тогава той се досеща от коя творба има проба и кой е написал творбата.

Рисуване на истории

Например, мотивираме детето, като му казваме да нарисува няколко снимки от вече прочетени книги, да ги постави на видно място, а други членове на семейството се опитват да познаят от кои книги са илюстрациите.

Създаване на история заедно

Семейството също може да се забавлява в това занимание. Всеки член на семейството произнася едно по едно изречение, като всички следват един след друг. Ако се опитат, могат да работят заедно, за да създадат своя собствена история. Първият има отговорна роля, защото ние определяме темата.

Четене на запис

Децата също обичат да ги слушат да четат. Можем да ги запишем, например на касетофон, да запазим записите. Тогава за детето е интересно с времето да слуша собственото си четене. Цялото семейство също може да записва. Понякога е много забавно да слушате отделни записи (и особено след години).

Объркана приказка

Когато имаме повече време, можем да подготвим интересно занимание за децата. Правим снимки на текстове от книги, режем ги, разбъркваме ги и ги залепваме на хартия. След това децата четат текстовете и търсят, от които например се прибират приказки, избрани изречения.

Приказна шапка

Децата седят в кръг. В средата има шапка, в която върху билетите са изписани изречения от няколко приказки. Децата изтеглят отделни изречения върху билетите от шапката и се опитват да разберат от кои приказки идват.

Истории с известни герои

Децата могат да измислят истории, в които се появяват познати герои, които познават от оригиналните произведения, които са прочели.

Четенето е умение, от което детето се нуждае за бъдещия си живот. Ако искаме децата ни да станат добри читатели и добри ученици, трябва да им дадем колкото се може повече интересни ситуации и срещи с книгата. Ще се опитаме да им покажем на собствения си пример и активното време, прекарано с тях, че четенето също може да бъде удоволствие и забавление за цялото семейство.