Училището е място, където момчетата и момичетата прекарват значителна част от деня, място, където те не само придобиват нови знания и придобиват нови умения, но и развиват личността си, укрепват своя характер, развиват таланти и изграждат социални връзки. Способността да се адаптирате, адекватно да управлявате груповата работа и изискванията за учене, но в същото време да поддържате уникалността на личността си често е предизвикателна задача, особено в чувствителната възраст на детството и пубертета.
Училищният психолог е един от членовете на екипа, който се фокусира върху подобряване на социалния климат на училището, с цел да се елиминира появата на социално-патологични явления в училищната среда и да се увеличи опитът за субективно благополучие както на учениците, така и на учители. Училищният психолог работи с ученици от 1 и 2 клас на началното училище в индивидуална и групова форма, в зависимост от естеството на разрешените трудности.
Кога е възможно да се потърси помощ от училищен психолог:
- ако ученикът се затруднява да се адаптира към училищната среда (отказва да ходи на училище, чувствително реагира на раздяла с близките, на сутринта преди да дойде на училище детето редовно се появява психосоматични прояви - коремна болка, повръщане, загуба на апетит; има затруднения интегриране в екип, намиране на приятели, ...),
- ако ученикът изпитва безпокойство (той/тя се страхува от училище, учители, съученици, той/тя изпитва страх по време на изпита, който му пречи да даде адекватно представяне, ...),
- ако ученикът има затруднения в ученето (поради ниска мотивация за учене, недостатъчни организационни умения, необходими за подготовка за преподаване, отслабено внимание, отслабени черти и ценностна ориентация, ...),
- ако ученикът има личностни затруднения, които му пречат да се справи с изискванията на обучението (ниско самочувствие и самочувствие, социална изолация, прояви на самонараняване, прояви на всеобщо разстройство в развитието, ...),
- ако ученикът проявява поведенчески затруднения (агресия, конфликтни отношения с връстници, неспазване на авторитетите, неспазване на училищните правила, ...),
- ако има съмнение за тормоз в училищната среда.
Условия за психологическа помощ:
- учител, законен представител, респ. самият ученик,
- училищният психолог предоставя психологическа помощ на ученика само с писменото съгласие на законния представител,
- обхватът на психологическите услуги варира от еднократна кризисна намеса до дългосрочна намеса, в зависимост от проблема, който се решава,
- психологическа помощ се предоставя в помещенията на училището и е безплатна,
- училищният психолог в своята работа следва Етичния кодекс на училищния психолог и информацията, която той получава в работата си, е поверителна!
Като част от индивидуалната и групова работа с ученици, училищният психолог се фокусира върху ориентационна психологическа диагностика на техните общи интелектуални способности, частични когнитивни функции, личностни характеристики и диагностика на взаимоотношенията в малка социална група (т.е. в класната стая), индивидуално психологическо консултиране за ученици, учители и родители превантивна дейност чрез групови дейности в класната стая. В работата си използва методите на арт терапията, музикалната терапия, игровата терапия и техниките за релаксация. При необходимост училищният психолог активно си сътрудничи с други експерти и институции (CPPPaP, CŠPP, педопсихиатър, невролог, специален педагог, ...).
Кога психологическите грижи могат да допринесат за личностното израстване на учениците:
- ако ученикът е наясно със своите трудности (или е наясно с тях по време на психологическа помощ) и е готов да ги реши,
- ако ученикът развие отношения на доверие с училищен психолог,
- ако родителят и учителят активно си сътрудничат при разрешаването на трудностите на детето,
- ако се спазва поверителният характер на психологическите интервенции и всеки участник в процеса се чувства в безопасност,
- ако личността и мирогледът на всички участници в психологическия процес се зачитат.
„Понякога се питах: Как мога да излекувам или променя този човек? Днес бих задал този въпрос по различен начин: Как мога да създам връзка, която този човек да използва за личните си отношения? "