учебни

Дискалкулията има специално място сред обучителните затруднения. Той е единственият, който се отнася до математическите способности и действия.

Много родители обаче нямат представа, че ако детето им не е „надушено“ от математиката, има затруднения с умножението, геометрията или проблемите с думи, мързелът може да не стои зад него, но може би този „дис“.

Как се образува дискалкулия?

Подобно на други увреждания в обучението за развитие, това може да има различен произход. Те могат да участват в създаването му генетични фактори, евентуални влияния, които са повлияли на мозъчното развитие, напр. диета и начин на живот на майката по време на бременност, лекарства, трудно раждане и др.

Подобно на други обучителни затруднения, обикновено не се свързва с нисък интелект или умствено увреждане. И обратно, децата с дискалкулия могат да бъдат интелигентен, талантлив, трудолюбив.. само в часовете по математика, физика или химия - просто навсякъде, където доминира число, всичко (z) се променя. Дискалкулията сериозно нарушава развитието и придобиване на математически умения.

Учебни увреждания: ДИЗОРТОГРАФИЯ

Поява на дискалкулия

Изследвания, ръководени от проф. Брайън Батъруърт от Университетския колеж в Лондон имаше за цел да разбере колко често се среща дискалкулията при децата.

Изненадващи констатации са направени при произволно избрана група деца. До 6% от децата са имали затруднения с математическите задачи, което може да се отдаде на дискалкулия, докато само 4% от децата са имали затруднения при четене с дислексия, въпреки че винаги се твърди, че дислексията (разстройство на четенето) е най-честата диагноза на обучителните затруднения.

Проф. В кулоарите Бътъруърт казва, че децата с дискалкулия имат проблеми не само в училище, но и по-късно в ежедневието: „Те могат да имат проблеми с времето, с парите, с всякакви прости изчисления. По-късно могат да намерят работа по-трудно, да запазят работата си и т.н. “

Това е и защото числата са навсякъде около нас и много дискалкулии може да нямат проблеми с по-трудни математически изчисления, а напротив, могат да се провалят при най-простите операции.

Какви видове дискалкулия съществуват?

Симптомите на дискалкулия са много променлива, и следователно е разделен на няколко подтипа. Има няколко разделения, но нека се доближим до това - дискалкулия:

Диспраксия: Имам несръчно дете?

Dyskalkulik може да има:

  • слаба памет за числа и няма значение дали става въпрос за сумата пари, дата на раждане, телефонен номер;
  • абстрактни понятия като много и малко, по-ниско и по-високо. те могат да го объркат;
  • за числа, които съдържат много еднакви цифри, той се „губи“ (напр. 1 000 000 и 10 000 000);
  • обиколка, съдържание, обем. - подобно възлагане на задача обикновено е проблем;
  • често срещан проблем е свързването на дума с пунктуационен знак (например какъв знак символизира разделение и какво действие означава това?);
  • „Забравянето“ в дума дума е често срещано явление - той се интересува от някои подробности, за които губи смисъла на задачата;
  • имате проблем в теоретичен план - не можете да си представите израза в проценти, усложненията с идеята за времето са често срещани (например изваждане на текущото време от часовника);

На какво трябва да обърнат внимание учителите, ако имат дете с дискалкулия в класната стая?

Че те преподават в класната стая, където има деца с повече комбинирани обучителни увреждания, не е лесно, би потвърдил всеки учител. Все пак е възможно. Когато преподават на ученици с дискалкулия, учителите трябва да знаят следното:

  • децата с това разстройство също имат и трябва да работят в класове;
  • работата ще бъде улеснена както за учителя, така и за детето чрез подробна диагноза, въз основа на която е възможно да се установи с какво детето има специфични затруднения.,
  • учителят трябва да разбира и уважава начина, по който мисли детето с дискалкулус,
  • учителят трябва да изготви план за работа с конкретно дете и да запознае родителите с него (което също ще им помогне в подготовката на детето за дома),
  • подхождайте към детето индивидуално и търпеливо,
  • хвалете и насърчавайте го - дори за малки постижения,
  • назовете ясно какво се очаква от детето в задачата,
  • позволявайте му по-дълго време за изпълнение на задачи и подходящо използване на помощни средства (за по-малки деца, броене на пръсти, за по-големи деца с помощта на калкулатор),
  • да предпочете формата на изпит, която е по-подходяща за детето (устна, писмена, индивидуална.),
  • проверката на знанията трябва да се извърши в началото на урока и по-рано в първите уроци,
  • не оценяват редактиране на работна книга, тестове,
  • общувайте редовно с класния ръководител на детето и родителите,
  • в случай на съмнения относно начина на работа с детето, свържете се с психолог и/или специален педагог, с когото се води детето.

Хиперактивност и разстройство с дефицит на вниманието при деца

Дете с дискалкулия трябва да бъде подкрепено

Хвалете, насърчавайте и ценете - Този девиз трябва да се повтаря всеки ден от всеки родител. При деца с обучителни затруднения думите на похвала изглежда имат още по-изключителна „сила“ и следователно не е нужно наистина да се пестят.

Тъй като затрудненията в ученето, за съжаление, засягат много деца потискане и понижаване на самочувствието им, въпреки че в действителност те често са много интелигентни, способни и надарени деца. Мнозина могат да срещнат и недоразумения от съученици, които могат да бъдат възпрепятствани да имат „благодарение на дис“ например. облекчения при писане на контролни документи и деца без "дис" не искат/не могат да разберат истинското значение на тези стъпки.

Родителят има всичко първата и най-важна задача - застанете зад детето си. Покажете му максимални усилия, търпение и готовност да помогне. Детето трябва да чувства, че родителят го обича, въпреки че не се справя добре в училище, че представянето, вниманието, желанието му за работа се колебаят.

ДЕТСКА ГРАДИНА: трудности при говорене = УЧИЛИЩЕ: трудности при ученето?

Напишете MAMA и мен

Позовавайте се на интересите на детето - цибрирайте неговите математически способности на това, на което се радва. Ако са футболни мачове, обсъдете ги, пребройте победи, загуби. Ако е риболов, говорете за най-големия и труден улов. Ако е вселена, говорете за разстоянието на звездите, светлинните години. Ако детето обича да помага в кухнята, като част от печене на торта или приготвяне на вкусно ястие, е възможно да се упражняват единици за тегло и т.н. Възможностите са загуба.

Как да работим у дома с дете, което има дискалкулия?

  • винаги започвайте с по-лесни задачи
  • похвала - за усилията, скоростта на изработване, правилното възприемане, резултата.
  • постепенно добавете към трудността
  • никога не гонете и не наказвайте дете
  • ако допуснат грешка, потърсете решение заедно
  • попитайте как се получи резултатът
  • уважавайте времето, ако детето бързо се умори, направете почивка, но постепенно увеличавайте работното време
  • привличайте вниманието му и го научете да помни важното - „това е от съществено значение, запомнете това“ (или го маркирайте в бележник в цвят, отпечатайте го на таблото за обяви в детската стая.)
  • за да проверите дали детето действително контролира задачата, опитайте да зададете въпроси, проверете верността - просто се уверете, че детето е разбрало принципа
  • похвала - не целенасочено, а от сърце и когато е подходящо - с похвала не бива да се преувеличава, но децата с „дис“ похвала особено мотивират
  • повторете. често се връщат към математическите операции и действия, които детето трябва да знае, защото благодарение на „дис“ може бързо да забрави за тях.
  • Предпочитам да уча по-малко, по-кратко и редовно, отколкото много, дълго и само от време на време
  • вярвайте - себе си и детето, че можете да го направите ЗАЕДНО!

Напишете MAMA и мен

Календар, часовник, карта, термометър, монети, пропуски, маршрути, телевизионен контролер, радиостанция, везна, микровълнова печка, настолни игри. Цялото домакинство е пълно с инструменти, на които можете да подкрепите математическите способности на детето.

Оценка на деца с дискалкулия

Класификацията има своите мотивационни, но също така контролна и образователна стойност. Дете с дискалкулия, въз основа на препоръката на психологически и специален педагогически преглед, също трябва да бъде интегрирано и адекватно оценено по отношение на тяхната диагноза.

За ученици с обучителни затруднения учителите обикновено се съветват да вземат предвид степента и степента на увреждане на конкретно дете и оценявайте съответно.

Вербалните оценки изглеждат по-подходящи, комплименти, предупреждения, като марки. Учителят обаче може да направи всичко това само с информацията и съгласието на родителя на детето.

6 съвета как да се справите с правописно разстройство - дизортография

Напишете MAMA и мен

Предлагат се специални работни листове за ученици с обучителни затруднения (особено при дискалкулия), подходящи за работа у дома и в училище. Можете да намерите повече информация в Интернет.