какво

ĽUBOMÍR TOMKO е директор на гражданското сдружение Krúžky v škole, което осигурява на децата в Братислава и околностите различни извънкласни дейности, където децата прекарват времето си след училище по смислен и забавен начин. Разговаряхме заедно за това защо е добре децата да избират кръгове, кога и как да вземат решение за избора на извънкласна дейност, но и за това какви грешки допускат днешните родители в това отношение.

Днес има повече деца, участващи в извън училищно образование, отколкото в миналото, когато децата бягаха из детските площадки без надзор?

Тичах без надзор. И беше страхотно. Но трудно за сравнение тогава и днес, ситуацията и обществото се промениха значително. Що се отнася до нашите кръгове, броят на децата се увеличава годишно. Очаквам го с нетърпение и съм много горд от него. Вината обаче не е моя, това е предимно упоритата и решителна работа на моите колеги. И факт е, че времето и играта на децата се промениха драстично през последните години. Докато някога децата прекарваха време навън, а родителите им дори не знаеха за тях, днес е различно. Родителите се страхуват да оставят децата си сами. В същото време обаче изискванията, поставени пред децата, се промениха - ако днес децата играят футбол след училище, тогава родителите често разчитат повече на децата, за да постигнат някакви резултати, някакъв брой, ред. В същото време радостта трябва да е от първостепенно значение. Преследването на топката и удоволствието от играта трябва винаги да присъстват - независимо дали става въпрос за футбол в жилищния комплекс, на ринга или в професионалната лига.

Защо родителите трябва да подкрепят децата в извънкласни дейности?

В нашето общество извънкласните дейности понякога се подценяват. Понякога приемаме това като евтино гледане на дете, когато детето е обгрижвано по време на работата на родителите. Пръстените обаче могат да бъдат решаващите моменти, когато детето решава какво да прави в живота. Онези обогатяващи моменти, които определят посоката му на живот. Не трябва да се забравя. Наистина не са „просто“ пръстени. Оформя техния бъдещ живот.

Кога родителите трябва да изберат първата си група за хоби?

Например ние предлагаме кръгове от 3 години в детските градини. По-скоро в повечето случаи това няма смисъл, защото наистина е трудно да се задържи вниманието на група от такива малки деца. Децата обаче се интересуват от различни дейности практически от раждането си и родителите им трябва да ги подкрепят, наблюдават и изследват интереса им.

Значи да започнете след 3 години е добре? Не е изтощително за толкова малко дете?

Важно е да имате добра методология и инструменти, но важна роля тук играе самият преподавател, който трябва да усети кога е прекалено много за тези деца и кога все още е добре. Лектор е алфа и омега. Ние не правим състезателни коне на пръстените си от деца. Ние не ги изчерпваме, не ги сравняваме, не ги оценяваме и не ги оценяваме числено. Оценките така или иначе са достатъчни. Опитваме се да привлечем деца и да се вълнуваме от заниманието. Положително ги мотивираме и им показваме, че радостта може да се намери в различни дейности.

Талантът е важен при избора?

Талантът е важен, но не е от съществено значение и не трябва да бъде решаващ при избора на дейност за дете. Талантът не е равен на радост и удоволствие. Ако детето има огромен талант за пеене, но просто не му харесва, то може да отдели известно време на кръга заради родителите си, но така или иначе няма да го направи по-късно. Напротив, случва се детето да изпитва огромна страст към спорт или изкуство, но родителят му казва: „Не, изобщо не можеш да го направиш, завършил си пети в състезанието. Вижте Ребека, това е талант! Трябва да опитате нещо различно. “Всеки би искал да има малко Лук, Меси, Риана, Зукърбърг, Адел, Ди Каприя у дома. Става въпрос за производителност, за сравнение със "средната стойност". Сякаш сме забравили, че тук имаме само един шанс. Можем да живеем само един живот. И не си струва постоянно да се сравнявате. Светското е красиво. Имате обикновена работа, имате обикновени приятели, обикновени интереси.

И така, какво трябва да решат родителите?

Препоръчвам на родителите да прекарват качествено време с децата си. Това е добра новина за заетите родители - всъщност не става въпрос само за количеството време, а за неговото качество. Ако мислите другаде с детето си, никога няма да познаете наистина своето. И няма да завържете вълшебната нишка с него, която трябва да бъде между всеки родител и дете. Нарича се любов и разбиране.

Е, чудесно е, че децата ни дават незабавна обратна връзка. На всеки. И веднага ще разберете, че наистина прекарвате време с него, тяло и ум. От съществено значение е да бъдете на една емоционална вълна с близките си. Настроени и в унисон.

Все още срещате родители, които избират пръстени за децата си според собствените си неизпълнени желания?

Да, виждам как родителите изпълняват собствените си мечти чрез децата си и се опитват да компенсират това, което не са успели или не са могли да направят сами. И е естествено, разбирам го. Но от нас, родителите, зависи да можем да идентифицираме и да спрем тези собствени мотиви в себе си. И дадоха на децата си свободен избор. Разбира се, ще се радвам, ако моят Едо обиколи света с групата. Винаги съм мечтал за това. В същото време се опитвам да се примиря с факта, че той никога няма да свири на какъвто и да е музикален инструмент.

Кой обикновено води пръстените ви?

Това са хора, които имат страст към някаква дейност и могат да предадат този ентусиазъм на децата. В нашите редици лектори ще намерите студенти, средна категория и възрастни. Особено се гордея с тях, защото те имат толкова специална положителна енергия в себе си. Ние също така наемаме учители, които все още искат правителството след училище и искат. Те също са страхотни.

И какъв е интересът към интелектуалните среди днес? Днес децата не искат да се движат след училище?

Нашият кръг от научни експерименти или кръгът от електроигри са едни от най-популярните. Децата игриво подхождат към законите за това как работи природата или как са свързани електрическите вериги и какво може да се създаде от тях. Благодарение на тези пръстени при децата, ние също изграждаме положителна връзка с физиката и химията. Е, чудесно е, ако родителите комбинират тези интелектуални пръстени с някои спортни пръстени. Тогава съотношението е добре балансирано.

Имат ли постоянство днешните деца? Колко деца днес могат да посещават един тип клуб, напр. флейта или арт пръстен?

Това е много индивидуално и изобщо не бих го обобщил. И ако някой твърди, че днешните деца нямат търпение, винаги ми идва въпросът: „И какво? Какво лошо има да няма постоянство? “Много деца не са упорити и често сменят предпочитанията и интересите си. Те постоянно се опитват. Мисля, че това е начинът. Разбрах, бях подобен. Бях филателист, акварист, кактусист, кинолог, пианист, французин и германец, футболист и хокеист. Вярвам, че всичко, което преживяваме и научаваме в живота, понякога може да бъде използвано по някакъв начин. Човек никога не знае кога ще дойде този момент. Веднъж един хореограф ми каза, че вече може да види на кастинга дали мъжът „само“ танцува през целия си живот, или е участвал и в нещо друго. Според него танцьор, който се е занимавал с колективни спортове например, е по-гъвкав по различни начини. И той може да работи с другите много по-ефективно на сцената. Подлагам на съмнение мита да се занимавам само с едно нещо, въпреки че не твърдя, че в конкретни случаи може да работи.

Така че въртенето на пръстените е добро за децата?

Според мен е важно децата да се опитат. В това няма нищо лошо и родителите не трябва да се притесняват за това. В края на краищата, ние възрастните също променяме нашите мнения, предпочитания и интереси. Детето също има право на това. Колкото повече дейности се опитва едно дете, толкова по-голям е шансът той да разпознае дейност, която да му донесе радост. Може би до края на живота ми.

Когато обаче мислите за някои успешни спортисти или музиканти, всички си спомнят как са преодолели кризите си и не са били родители, вероятно не са там, където са днес. В определени моменти подкрепата на родителя за постоянство в определена дейност също не помага?

Подкрепа определено да. Е, това е тънък лед. Много тънък лед между това дали все още е подкрепа от любящи родители или натиск. „Вече инвестирахме много пари в този спорт - не можете просто да го оставите! Ти луд ли си? “И когато детето порасне, все пак го напуска. И ще има драскотина в него, че е прекарал част от детството си, правейки това, което не му е било приятно. Получава съпротива.

Детето може да загуби нишката в даден момент, това е ясно. Най-добрият му приятел напуска кръга, или преподавателят се променя, или това е следствие от личния му растеж. Тогава родителите трябва да говорят с детето и да разберат къде е проблемът, търсейки какво се е променило. В такива моменти детето се нуждае от подкрепа. Подкрепете и попитайте. Разберете причината, поради която детето вече не иска да излиза на ринга. Върнахме се там, където сме били - всичко е свързано с комуникация, съпричастност и разбиране.

Случва се колективът на децата също да е проблем?

От лектора зависи да се справи. Казват, че децата са жестоки. Според мен децата са само директни. Както за детето, така и за възрастния. Дори в приятни моменти, дори в трудни. Лекторът е този, който не дава място на отделянето на детето и не позволява нещо подобно да играе много важна роля тук. Учителите трябва да могат да се справят с подобни ситуации и да включват деца в екипа. Твърди се, че днес не иска интроверт, но ако свързващата статия под формата на лектор е добра, всичко това може да работи добре в групата.

Колко пръстена са твърде много, твърде малко или просто?

Идеалният брой пръстени е индивидуален за всяко дете. Някои деца са доста елементарни и се радват на много дейности. Друго дете отново има един пръстен и това му е достатъчно. Като родители трябва да възприемаме това много чувствително и да не тласкаме децата към много дейности, само защото детето на съседа отива в 4 кръга и го управлява, така че моето трябва да се справи. Като цяло обаче може да се каже, че ако детето има планирана извънкласна дейност всеки ден, това е повече от достатъчно.

Има някои идеални препоръки за това как да загасите пръстените за деца?

Определено е добра идея да опитате да съберете бебешки микс, който се развива във всички посоки. Хубаво е да дадете на детето движение, творчески и интелектуални възможности. Това е идеалният случай.

Има някои любими пръстени в предучилищна възраст?

Има няколко такива. Лично на мен керамиката и флейтата ми се виждат като напълно идеални пръстени за тази възраст. И всъщност за всяка възраст. Те са пръстени, които поддържат фината моторика, креативността и същевременно са и психохигиенни инструменти - децата разтапят енергията си в глина или свирят на флейта. Страхотно.

Какво мислите за това, ако родителите решат напр. в плачещо момче за карате да се "втвърди"?

Можете да укрепите плачещото момче, като го покриете като родител с подкрепа и любов. Ако някой иска да реши това с карате, може да направи повече зло, отколкото добро. Дните, когато войната направи момче момче, отдавна отминаха. Слава Богу. Мисля, че всяко едно стресиращо и неприятно преживяване в живота на детето е прорез в душата му. Колкото повече прорези, толкова по-вероятно е клонът да се огъне или счупи. От друга страна - срамежливостта или плахостта не трябва да означава нищо лошо. Родителите трябва да приемат това, което всъщност е детето им. Всеки е оригинално, малко чудо на природата. Всички сме такива и всички копнеем да намерим пътя си.

Днес в Словакия има много учители и преподаватели, които искат да водят децата в извънкласни дейности?

Няма много хора, които наистина го искат. И това е естествено. Прехвърлянето на знания и умения на някой друг изобщо не е лесна задача, а голямо предизвикателство. Трудно време, сложна среда. Ето защо се възхищавам на всеки, който го прави. Да можеш да ангажираш, мотивираш положително, уважаваш и вдъхновяваш децата е голяма работа. Всички, които могат да го направят, изпитват най-голямо уважение. Моите колеги, учители, хора от неправителствени организации.

Как работят извънкласните дейности в успешните чуждестранни училищни системи като във Финландия?

Скандинавската система поставя голям акцент върху извънкласните дейности. Общността играе огромна роля там. Учителите често са самите родители или членове на общността, които обучават децата си и техните приятели, съученици. Вероятно можете да си представите енергията, която тези хора влагат в нея, когато го правят за децата си, за децата около тях. Това е и причината, поради която скандинавските страни са там, където са. Общността, подкрепата и разбирането на това микросоциално ниво са от ключово значение. И затова правим всичко възможно, за да изградим общност и тук.