Здравейте и добро утро,
Моля ви за вашия опит и мнения. Планираме да прехвърлим дъщерята на 6-та година в осемгодишната гимназия Trebišovská ul. в Кошице. Сега той отива в Lac Novomeský.
Някой има ли опит с тази гимназия и като цяло с прехода на дете през 6-та година в гимназия. Интересува ме главно дали учебната програма е по-взискателна и дали има и по-големи изисквания към ученика в сравнение с началното училище на втория етап.
добре, благодаря ти.
но не мога да съветвам конкретно училище. човек би казал, че гимназията ще бъде по-взискателна, но не е. Те имат едни и същи книги. Там се пише и за x-тата година на началното училище и за y-та година на гимназията. Само на ръба на страниците на книгата е толкова тънка ивица - допълнителна учебна програма или нещо се обажда и те са преминали само през началното училище в началното училище
Сигурно няма да съветвам, не прехвърлих дете в осемгодишна гимназия, оставих ги да се радват на детството си. В основното училище, където ходят, трябва да ме обичат, кой би спечелил втория кръг на олимпиадата във втория си клас?.
Нямам опит с конкретна гимназия
Но имам дъщеря в 8-годишна гимназия, тя ще завърши тази година. Тя отиде в 4-ти клас на началното училище.
Доволен съм, преди да започна, говорих с началника й за нейното мнение дали е годна да бъде ученик в гимназията.
Имам по-голяма дъщеря, която е завършила начално училище и след това е ходила в гимназия. Със собствения си опит исках да избягвам монитори и приемници, които идват на възраст, когато тя е пълна с други интереси (пубертет, любов.) И ученето върви в друга посока.
На осемгодишна възраст този преход от дете към тийнейджър е по-лесен по отношение на ученето
Това е само моето мнение.
калинка, съгласие. Познавам деца от гимназиите и както деца, така и родители го похвалиха. Основният въпрос е дали детето наистина е учебен тип и дали гимназията като такава е правилният избор. независимо дали е на 8 години или е класика. Не знам дали беше опит за шега, Ками, но децата от гимназията не са ограбени от детството си повече от другите деца в нашето училище, с изключение на тези, които го прекарват в населени места и са посещавали училище само няколко пъти в живота им, дори от разстояние.
Шоколадът, основен въпрос у нас би бил към дъщерята - а именно дали иска, дали е заинтересована и мотивирана.
Това не беше опит за шега, преди това децата ходеха в гимназия от четвъртата година, така че същата учебна програма беше натъпкана от девет до осем години. Преживях гимназията си, имах двама гимназисти, въпреки че обикновените не бяха осемгодишни, където всеки учител смята предмета си за смъртен. И съм убеден, че училището не е толкова важно.
Това е просто личното ми отношение към осемгодишните гимназии и училищата като такива. Всичко зависи от качеството на началното училище, доволен съм от него. Децата имаха и все още имат време за обучение, никое от тях не се нуждаеше от обучение в началното училище, те са поставени на олимпиадата, така че вероятно са научили нещо. Средното училище е само продължение на "техния характер и нагласи". Те са толкова добре подготвени за монитора, че основите на словашкия език ще останат до края на живота им.
Но разбира се, всичко зависи от много фактори, диети, училища, учители .
В нашето училище за промяна те са толкова подготвени за монитора, че наистина трябва да владеят словашки език, дори и да не искат, очевидно всеки съизмерим с техните способности.
може би не е, че тя трябва да научи повече, а че иска и трябва да научи повече. Бих помислил също така, че децата се опитват да учат възможно най-малко, но не всички. С очите си видях деца на 7 години, които имат амбиции да научат колкото се може повече, те просто се наслаждават, те са родени интелектуалци. Вярвам, че с днешната учебна програма дори средната интелигентност може да се справи с всичко от началното училище до университета с левия гръб, въпросът е, че те наистина са деца, които имат по-високи изисквания.
Разбира се, когато диетата е амбициозна, не става въпрос за ком.
Е, точно това е проблемът, който депутатът спомена. че цялостното ниво вече е толкова лошо, че превъзходството изобщо не е проблем, дори с минимални усилия и това демотивира тези наистина надарени деца. Но никъде няма гаранция, че във фитнеса ще бъде различно. трудно вземане на решения.
принадлежи под шоколада
обаче е ягода, подхожда на дъщеря ми, защото тя може да се отдаде на интересите си, но имам нерви, че трябва да им обръщат повече внимание в училище и да практикуват повече словашки, правопис, граматика. защото е ужасно, че на тези неща не се преподава правилно. Гах
дъщерята с трансфера нямаше абсолютно никакъв проблем, тя се адаптира веднага, те я обичат в екипа, тя е неконфликтна и може да се разбира с всички. това е, което имам след себе си, също нямам проблем с хората и с благоприличието и услужливостта. Така че изобщо не решавам тази област, тя няма нищо против.
И разбира се, мислим за това заедно, нейното мнение е важно и двамата сме по този начин - че сме на водни кончета, да и не - затова търся възможно най-много информация, за да имаме на какво да разчитаме, когато взимам решения.
Стискам палци.
Бих приел мнението й за авторитетно. някои деца наистина вече знаят какво точно искат на тази възраст. Аз също държа пръстите си
Стискам палци да вземете добро решение. В противен случай ще добавя един аргумент. Очевидно имате добра дъщеря, така че предполагам, че тя вероятно ще иска да учи VS. И така в крайна сметка ще свърши по един или друг начин, най-вероятно във фитнеса. Така че защо не веднага? Това също реши за нас. Синът избра две физкултурни салони и направи тестове с това, че ако дори случайно не му се случи „дрън ден“, то в 9 клас има още един шанс да „поправи“
Училището, в което ходи шоколадът на дъщеря ви, вече има много добри препоръки. Аз лично бих я оставил там, ако смятате, че й е скучно, тогава предлагам няколко пръстена, които биха я забавлявали, но и биха увеличили нейното интелектуално ниво (английски език, компютърни науки,.) И след това дали тя отива в Почитава или в добра гимназия. . Но няма нужда да преувеличавате отново, това е все още само 11-годишно момиче/дете.
Разбира се, не искам да преувеличавам, в никакъв случай не искам тя да има детство. Ние просто изследваме и мислим за това, тъй като четирима от техния клас кандидатстват, така че това ни накара да помислим и за това.
Днес всяко училище има дни на отворени врати. но вероятно свърши. Вярно е обаче, че ако дъщерята е интелектуално добра и чисто теоретично би отишла в университет в бъдеще, тя трябва да бъде мотивирана от гимназията. Учениците, които идват при нас в университетите, са по-добре подготвени от гимназиите, отколкото тези от средните професионални училища. И за съжаление дори типът гимназия ще покаже много. По това време Послува явно води, но дали ще са 10 години, е трудно да се каже, както пише Strawberry, качеството на преподаване за съжаление спада. Трябва да се намери подходяща корекция на времето и образованието. Стискам палци.
обаче ме дразни основно нивото на образование. Някога Словакия беше в челните редици на образованието, днес ми се струва, че това е мизерия. Когато видя например книгата им от словашки, там всъщност няма нищо, липсва граматика, повторение на избрани думи, правопис, те изобщо не го практикуват. Трябва да го направя с дъщеря си вкъщи, защото те приемат такива чудеса като „реклама, покана, интервю и т.н.“ което според мен принадлежи повече на друга тема или просто като допълнение, на ръба. в края на краищата учителите също виждат как децата не знаят правописа, защо не се фокусират върху граматиката. Предполагам, че изисквам, съжалявам
Пиша тук, но това важи и за предишните ви коментари. Въпреки че най-малката ми е само на 8 години, тя е второкласничка, но аз наистина оценявам факта, че тя може да спечели два часа с барбита и да рисува, измисля, по-добре, да реже повече, отколкото трябва да решава повече училище. Знам, че твоят е по-стар .
И към тази граматика, просто повтарям това, което споменах по-горе, в училището, където са ходили, децата ни ходят, имат такава документална подготовка за монитора, където наваксвам с граматики с граматики.
Вероятно това ще е фактът, че с четири деца никога нямам време да живея в тяхното училище, той е изцяло в посока на децата ми и този подход се оказа успешен за мен в три от тях, 20, 18, 15 години, ясно това не е правило. Ясно ми е, че мога да си позволя такъв лукс само защото са сръчни, но в този пост говорим за дъщеря ви, която също е сръчна. И наистина всяко едно от децата е напълно различно по природа, по-големият син е положен върху тях тук, но той не мърда нищо с него, само в рамките на бъдещето си, той вече знае какво иска и това е добре.
Не мисля, че изобщо искаш. по-скоро ми се струва, че е обратното - а именно, че изискванията на родителите намаляват. Когато отидох в началното училище, граматиката всъщност не беше овладяна само от най-слабите ученици. Днес е нормално. Реклама, покана и т.н. принадлежат към даден стил, а граматическите грешки развалят и най-доброто. Да не говорим, че им липсва речникът, за да напишат нещо добро изобщо. Повечето деца не четат книги. Не знам дали изобщо има нещо като литературен кръг или кръг за творческо писане. въпреки това те вероятно се прозяват, защото всички смазват компютърните науки. Разбрах. времето е такова и го изисква. Но отново сме в друга крайност и не мисля, че това е наред.
Камила, да - децата трябва да играят, тяхната креативност и въображение трябва да бъдат подкрепени, точно това липсва на нашето класическо образование и затова го правя с деца вкъщи. Но това не означава, че не се нуждаят от общ преглед, защото са креативни. изобщо не се изключва взаимно. По-скоро наопа. художниците обикновено са много любопитни и образовани хора.
но тук говорим за дете, което научава процеса на обучение изключително лесно. Дори не бих се впуснал в каквато и да е философия, ако видя, че детето има мотивация да учи, че му се радва и има амбиции. Просто има такива деца. Аз съм първият, който не разпознава натискането към нещо, което детето няма или не иска. Ще го подкрепя в това, на което ще се радва, независимо дали е в или достатъчно социално признато. Написах го тук повече от веднъж. Но това се отнася и за надарено дете, което с удоволствие учи като такова. И в двата случая е едно и също нещо - да се позволи на детето да развие своя потенциал.