може

Начинът, по който възпитавате децата, влияе върху това дали са верни или предпочитат да се подхванат да използват малки, понякога по-големи лъжи.

Околната среда влияе на достоверността на децата?

Как влияе средата, в която детето расте, неговата правдивост? На възраст 3-4 години децата все още се „учат“ да лъжат, често не им е съвсем ясно разликата между желанието и реалността.

Резултатите от проучване, публикувано през октомври 2011 г. в списание Child Development, предполагат, че ако децата растат в Child Development твърде наказателна среда, в крайна сметка може да има обратен ефект, отколкото възнамеряват педагозите: от страх от наказание те ще научат, че е по-добре да лъжат, отколкото да казват истината.

12 съвета за родители на малки лъжци

Как децата влияят на наказанието?

Изследователите сравняват 3- и 4-годишни деца от две различни предучилищни заведения в Западна Африка: в една - възпитатели принудителна дисциплина чрез телесно наказание (изследователите го нарекоха околна среда за наказване “), във второто методите за налагане на дисциплината бяха по-снизходителни, например порицание или изчакване.

Децата от двете съоръжения получиха една и съща задача: изследователят играеше с всяко дете известно време в стая, където бяха скрити различни играчки, и детето трябваше да познае според звуците коя играчка е това.

След известно време изследователят стана и обясни на детето, че е забравила нещо в колата и че докато не се върне, детето не може да погледне друга играчка, скрита зад гърба му. Изследователят отсъства за минута, през която те са записвали действията на детето на видеокамера.

Когато децата лъжат

По-голямата част от децата от двете заведения не устояха на изкушението и погледнаха играчката (което е доста типичен резултат за такава възраст. Децата от всяко предучилищно училище обаче се различаваха по това дали са признали, че са я гледали: докато децата от детска градина с по-малко наказателна среда приети в повечето случаи (94%), деца от престъпната среда те признаха много по-рядко (56%).

Интересното е, че тези деца също успяха да заблудят по-„творчески“: когато изследователят зададе повече въпроси за играчката, децата от наказателната среда могат да бъдат „уловени“ и да разкрият самоличността на играчката в по-малък процент от случаите от децата от по-мек произход.