Дава на децата на улицата шанс за по-добър живот.
Найроби/Братислава, 5 март (TASR) - Родом от Словакия, но живее в Кения в продължение на осем години. Отначало тя започва да работи в областта на медицината, но винаги е искала да се съсредоточи върху социалните грижи. Въпреки препятствията, тя е съосновател на училище, което се превърна в убежище за деца на улицата, което им дава шанс за по-добър живот. "Случи се така, че децата не успяха, а улицата беше по-силна от бъдещето. Просто трябва да оставите такива деца така, защото не на всички може да се помогне. Освен това не всяко дете иска помощ." Това заяви Дария Кимули в интервю в рамките на мултимедийния проект TASR Personalities: Faces, Thoughts. Въпреки това, според нея, до 90 процента от децата прекратяват програмата. Тя би приветствала по-нататъшното увеличаване на училищния капацитет и реинтеграцията на деца с увреждания.
-От няколко години живеете в Кения. Защо избрахте тази държава?-
Дойдох в Кения като студент - доброволец през 2006 г. По това време избрах университета в Трнава, където работеше професор Владимир Крчмери. Избрах точно това училище, защото знаех, че то предлага възможности за развитие и хуманитарна работа. Влязох в социалната работа, където през лятото беше възможно да отида на стаж. Направих го. Избраха ме за Кения. Кения ме омагьоса. Но честно казано, след дипломирането ми не ми пукаше в коя държава ще отида.
-Никога досега не сте били в Кения?-
През 2006 г. бях студент в Кения в продължение на три месеца. През 2009 г., около четири дни след дипломирането, дойдох в Кения. Кения беше назначена за мен като държава, където в момента се нуждаят от служители. В началото не ме интересуваше дали е Кения или Камбоджа, където и да им трябваше някой, щях да отида. Първо ме назначиха в Кения за шест месеца, след това за още шест месеца. И сега съм тук от осем години.
-Какво беше началото? Трудно беше да свикнеш с различна култура, начин на живот?-
Със сигурност за друга култура началото беше трудно. Човек трябваше да свикне, всичко беше различно. Но това беше нещо естествено за мен. Лично аз не съм изпитвал културен шок. Има и такива, които са го преживели. Отне им много време да се аклиматизират и да се идентифицират с целия климат, работната среда, начина на живот. Всичко беше естествено за мен.
-Не сте имали проблем и с езика?-
Не, знаех езика и преди, не беше сложно. Суахили бавно се учи с деца или местни колеги. Те бавно ни запознаха с езика и културата.
-Когато дойдохте в Кения, в кои области започнахте да се включвате? Там, където най-много те имаха нужда?-
Първите години работех в център за недохранване за недохранени деца, затова се фокусирах върху здравето. Винаги обаче ме е привличал социалният, а не здравният сектор. Винаги съм бил запален по работата с деца. Което по-късно успях, защото по това време те търсеха някой, който да отговаря за рехабилитационния център на момичетата за деца. Затова започнах с момичета. Тогава нещата се оказаха, че един човек трябва да отговаря както за центъра за момичета, така и за момчета. Това беше като да изпълня мечтата си, защото бях начело на момичета и момчета. Работих там няколко години. Едва тогава се появи идеята, че е необходимо да се създаде не само социален, но и образователен център. Лично аз мисля, че бъдещето на развиващите се страни е в образованието. Дойдохме с идеята, че е необходимо да се обучават деца, тоест да се получи най-доброто и най-качествено образование от основите, от малки деца до университетско образование. Успяхме и в това, защото имаме основно училище и продължаваме да ги подкрепяме в средните училища и университетите.
-През коя година беше?-
Работих в центъра за хранене през 2009 - 2010 г. От края на 2010 г. до момента отговарям за детските рехабилитационни центрове. Постепенно се добавят образователни центрове. Това означава начално училище, което е въпрос на моето сърце.
-Професор Krčméry ви каза, че изрично ви е забранил да започнете начално училище, защото ще кървите финансово. Както самият той обаче каза, „вашето майчинско чувство беше по-силно от управленския му ум“. Въпреки неодобрението, вие започнахте да помагате на децата на улицата в образованието, а не само в рехабилитацията.-
В Кения има квартали, в които децата живеят на улицата при трудни условия. Те спят в найлонови торбички или в кашони наистина от най-ранна възраст. Младите майки раждат на улицата. Те не са сираци. Професор Крчмери ги нарича „сираци на живи родители“. Въпреки че имат родители, майките обикновено не знаят кой е баща им. За съжаление майката е момиче, което живее на улицата под въздействието на наркотици. Тя фетишизира лепилото или просто е без дом. Тя има няколко деца, някои от които за съжаление ще умрат. Ако той е по-щастлив, те са осиновени от организация, така че за тях се грижи институция или семейство. Ние се фокусираме върху тази група деца. Не най-малките, а възрастните хора, които вече имат известен опит от живота на улицата и са изложени например на наркотици. Повечето от тях фетишизират лепило.
-Какво правиш с тези деца? Работата с тях вероятно е трудна. -
Оставаме с две години, през които те преминават през цялостен процес на рехабилитация. Проектът е създаден през 2007 г., вече го установих. Основан е от колеги пред мен. Наричаше се Детски рехабилитационен център за момчета „Свети Кизит“. През 2008 г. към него беше добавен Детският център за рехабилитация на блажената Зденка Шелингова, защото казахме защо трябва да бъде само за момчета, когато има и момичета. На момчетата и момичетата трябва да се даде един и същ шанс, дори ако ситуацията на улицата показва, че има повече момчета, отколкото момичета. Така оставаме с нас две години. Тогава въпросът е какво да правим с тях след две години. Не можете да ги вземете обратно, защото няма къде да отидете.
Нося ви вестник, представен от ученици на Д. Кимули
-Споменахте, че началото не е било никак лесно. Например трябваше сам да носиш вода в училище. -
Те не бяха никак лесни, защото кенийската компания, която изгради проекта за нас, обяви фалит преди края. Училището не е доставено преди датата на откриване. Тъй като това е държавен проект, така че, разбира се, натискът да посещаваш училище беше много по-голям. Имаше голям дълг, който трябваше да бъде изплатен, за да може училището да посещава.
-Вашето училище се намира близо до Найроби. В района няма почти нищо. Защо решихте да го построите на това място, а не директно в столицата?-
Първо, защото децата, които имаме, се нуждаят от спокойна и тиха среда. По-добре е те да са по-далеч от града, за да не бъдат наистина привлечени от бягството. Те се справят с наркоманията, въпреки че нямат пари за твърди наркотици, но свободата също е проблем. Трудно свикват с правилата. Особено колкото по-голямо е детето, толкова по-трудно свиква с него, то се адаптира. Ето защо избрахме това място, за да имаме спокойна обстановка, да сме сред природата, дори да е по-скоро като храст. Това беше основната причина. Второто беше финансово, защото колкото по-близо сте до Найроби, толкова по-безмилостни са цените на земята. От друга страна, логистично не е далеч от рехабилитационните центрове.
-Там не е опасно?-
Не. Напротив. Колкото повече сте в провинцията, толкова по-безопасни сте. Колкото по-близо сте до града, толкова по-опасни сте. Така че там наистина е тихо, учителите отиват да карат колело вечерта на излизане от службата. Слава Богу, никога не сме имали инцидент с ограбване на учител. Случвало се е да ни ограбят част от училището, но това е реалността тук. Това ни се е случвало няколко пъти по няколко проекта, но що се отнася до безопасността, ние сме изключително доволни. Имаме, разбира се, и превенция под формата на аларма, в случай че нещо се случи. Особено за обучение по работа, където се използват по-скъпи машини и в административния блок.
-Вие съчетавате предучилищното и училищното образование. Каква е ежедневната програма на децата?-
Малките не спят в училище, в края на краищата те са малки деца, които трудно биха свикнали с интернатния живот. Това са всички деца, които подкрепяме от общността. Те не са в рехабилитационен център, защото приемаме, както споменах, деца от шест до седем години. Те обикновено започват първата година или повтарят предучилищната, дори ако са най-възрастните. Но що се отнася до интелигентността, академичното или социалното възприятие, те все още принадлежат към предучилищната година. Така че обикновено можете да намерите осемгодишно или деветгодишно дете в детска градина сред петгодишните, защото все още не може да разпознае цветовете. Той наистина се нуждае от основите. Преподаваме в такава весела и разбираща форма, говорим много. Имаме трима социални работници, което според мен е наистина над средното за кенийско училище.
-Откъде са тези деца?-
Те са деца от общността. Когато дойдохме в тази област, имаше най-вече масаи и номади, които не бяха склонни да изпращат деца на училище. От една страна, не е имало съоръжение от предучилищна възраст и те са били използвани за паша на крави и кози. Дойдохме и им позволихме да учат. Интересът към предучилищното образование беше по-нисък от самото начало, но той се увеличава всяка година. Ако детето е в предучилищна възраст от нашия център за рехабилитация, то остава да спи в общежитието, тъй като е свикнало да е само от детския център за рехабилитация и няма къде да отиде.
-Какъв е режимът на учениците?-
Що се отнася до децата в училище, те започват училище в седем сутринта. От седем до осем те имат обобщение от предишния ден. Впоследствие започва класическият учебен ден, по време на който размахват предмети и имат работни часове следобед. Опитахме се да включим изкуство и музикално образование в нашето преподаване, което изобщо не е част от кенийските програми. Те имат футболен клуб, волейболен клуб и музикален клуб, но в същото време всички деца трябва да завършат музика и изкуство. Училището продължава до пет вечерта, но не е сондаж. Тъй като тези деца са в интернати, трябва да знаете как да запълните времето им. Вечер си правят домашните, вечерят и си лягат около осем часа.
-Те идват от трудни условия. -
Да, те са деца на улицата. Те са преминали през рехабилитационен процес, така че може да се каже, че те вече са сякаш „чисти“ и са включени в обществото. Но ако ги реинтегрираме у дома, те отново ще се озоват на улицата. Не ги даваме на близки семейства, по-скоро търсим баби и дядовци или лели, чичовци, друго далечно семейство. За щастие в Кения все още работи по-широко африканско семейство, въпреки че то се разпада, но детето всъщност се грижи от братовчед на майката например. Колкото по-дълго е детето в заведението, толкова по-малко независимо ще бъде. Опитваме се да ги изпратим у дома при всякакви условия. Разбира се, там, където им се гарантира здравословна детска среда, за да могат и те да се развиват здравословно. По време на празниците социалните работници ги посещават и проверяват. Най-трудните случаи остават в домовете за деца. За щастие наистина са малко от тях.
-На вас също ви се е случвало да поставите детето на крака и след това родителят да се върне за него и да иска да го вземе обратно въпреки неподходящите условия на живот.?-
Не, те вече не искат да чуят за децата си. По-скоро проблемът е, че родителите или техните роднини трябва поне да ги посещават, но това рядко се случва. Те рядко идват да ги посетят изобщо през дните на посещение. Почти никой не отива да ги вземе в интернатите, трябва да ги носим. Те просто не ги искат. Далечно семейство понякога проявява интерес, но финансите са проблем. Когато им изпратим пари да дойдат и да видят бебето, някои ще дойдат, други няма. Но поне фактът, че те могат да прекарат празниците с тях и да чувстват, че принадлежат към семейство, е успех за нас.
-Колко деца имате в момента в училище?-
Сега имаме 336 деца в училище и 60 ще дойдат през май, така че тази година ще имаме пълен капацитет.
-Колко ученици вече са завършили основно училище с вас?-
Първоначално имахме отворени първите шест години, така че досега имахме два магистърски класа. През 2015 г. имахме 24 осмокласници, през 2016 г. 22 осмокласници, така че общо 46 осмокласници завършиха нашето училище. От тях 44 учат в средни училища, а двама посещават средни професионални училища.
-Какво се случва с тях тогава, когато завършат основно училище с вас? Те не могат да разчитат на подкрепата на родителите и все още са просто деца.-
Те продължават в гимназията. Продължаваме да плащаме таксите им за обучение, предимно частни училища. Опитваме се да търсим осиновители от разстояние, за да могат децата да учат. Ако не успеем да го направим, обучението им се заплаща от колежа „Света Елизабет“.
-Така че наистина замествате семейството им и поемате отговорност за тях?-
Да, ходим в родителски асоциации, открояваме ги, докато завършат четвъртата си година в гимназията. Засега имаме само три момчета, които са завършили четвъртата си година, защото всички са започнали да посещават училище като по-малки. Единият е в университета в Кения и изучава информационни технологии. Той имаше толкова отлични резултати, че получи стипендия от кенийското правителство. Ние го наблюдаваме само и му помагаме да плаща за общежитие и храна. Например бившият му спонсор му изпрати лаптоп, за да може да прави проекти в колежа. Второто момче влезе в "колеж" през януари, учи мениджмънт. Сякаш градус по-нисък от университета. Предишният му спонсор финансира изцяло обучението му. Имаме и трето момче в университета, учи педагогика.
-Ами финансирането на ежедневните нужди на децата?-
Работим главно благодарение на осиновяване на дълги разстояния чрез гражданското сдружение Доброта пре Африка и това, което ни липсва, се заплаща от Университета на Света Елизабет. Всяко дете в нашето училище има свой осиновител, който всъщност допринася за образованието му.
-Когато децата имат гимназиални и университетски ваканции, къде ги прекарват? Те се връщат при вас?
Да. Те винаги идват при нас по време на празниците. Винаги организираме някои събития - по време на Коледа заедно ходим на пътувания по-големи и по-малки, имаме срещи на всички деца, които са в програмата, както и козе празник и различни други събития.
-Ти наистина си като семейство. -
Да да. Мисля, че да.
-Професор Krčméry спомена, че понякога сте много строги с тях, за да се научите да се грижите за себе си и да поемате отговорност за себе си. Според него образованието е важно, за да останат вкъщи, да си помогнат и да не отиват в чужди страни.-
Имаме, разбира се, правила, които всеки трябва да спазва. Ако не ги следва, той не може да бъде част от проекта. Така работи почти всяка организация.
- Имали сте и случай, при който е трябвало да изключите дете от програмата?-
Например, случвало ни се е дете да отпада от училище три пъти. Имаме вътрешно правило, което едно дете може да пропусне три пъти в програмата. Случи се така, че децата не го спряха и улицата беше по-силна от бъдещето. Просто трябва да оставите и децата така, защото не можете да помогнете на всички. Освен това не всяко дете иска помощ. След това се връщат на улицата и продължават предишния си живот. Вече не ги наблюдаваме, защото е много сложно и те също не са заинтересовани да продължат проекта. Разбира се, няма много случаи. Ние имаме около 90 процента успех в програмата за рехабилитация, което означава, че децата обикновено завършват програмата. Проблемите се проявяват особено в юношеството. Те са най-обезпокоени от семейния проблем. Те са толкова „повредени и нямат никого“, така че когато са на възраст от 14 до 16 години, мнозина се поддават на бунт. Понякога успява да го обърне с терапии, интервюта, мотивация. За съжаление, както казах, не на всеки може да се помогне. Ние обаче имаме отворена врата за всички.
-Като лидер вие отговаряте за района на Найроби. Какви са следващите ви планове? Омъжени сте в Кения и в момента очаквате бебе. Предполагам, че не искате да се връщате в Словакия.-
Не, имаме друга дъщеря, така че вече имаме живота си тук. Нашите планове са, ако Бог даде, да увеличим капацитета и по този начин да дадем шанс на повече деца, поне в училище. Също така имаме за цел да интегрираме децата с увреждания в училище. Има планове, но ние искаме да се изправим на крака, за да можем да развием това, което вече имаме.