Аутизмът изобщо не е лесна тема. А броят на децата с разстройство от аутистичния спектър се увеличава. Родителите често съобщават, че не харесват нещо в бебето, но обикновено измислят посочен проблем - или това е късна реч, „неподчинение“ на детето, „странна“ форма на игрите му.

тези

Родителите идват в нашия консултативен център за съвет как да общуваме с детето, какво да променим, така че „детето да работи“. И в крайна сметка понякога подозираме, че детето им може да бъде разстройство от аутистичния спектър (ASD).

Диагностицирането на аутизма не е лесно

Няма нито един тест, който измерва какъвто и да е биологичен маркер и имаме ясен резултат. Колкото по-ниска е възрастта на детето, толкова по-трудно е да се идентифицира това, което вече е „Подозрително“ поведение и какво друго "В рамките на по-широк стандарт" на естествената еволюция.

В това, което е норма и кое не, понякога е доста трудно за обикновения родител да се ориентира. Може да помогне педиатър и редовно „консултиране“, към което сме длъжни да посещаваме деца. Първите три години от живота са много важни поради първите прояви на аутизъм и именно през този период педиатърът вижда детето най-често, поне 10 пъти. За съжаление, нашата система за педиатрична превенция все още не съдържа такива елементи, чиято проста оценка би създала първия филтър на група деца със съмнение за ПАС.

Тъй като аутизмът не е задължително да се проявява едновременно със забавено психомоторно развитие, рисковите деца може да не бъдат открити навреме и препоръчани за по-нататъшна диагностика.

Понастоящем голям брой деца изпитват забавено развитие думи, т. j. речта в рамките на 3 години не отговаря на стандартите. Много пъти дори деца с PAS влизат в тази група. В действителност те често откриват забавено развитие на речта, но пренебрегват други области на развитие, чието неподходящо развитие е сигнал, че нещо не е наред.

Следователно диагностицирането на PAS е процес, който оценява качествени особености, особено в областта на вербалната и невербалната комуникация, социалните взаимодействия и спонтанните дейности (и игри) на детето.

Колкото по-малко е детето с PAS, толкова по-малко е социално

При нормални обстоятелства детето, макар все още да не може да говори, изпитва емоции с родителя и постепенно разбира информацията. Благодаря очен поглед, посока на поглед върху дразнители или предмети, фокусирайки детето върху родителя като социален модел, детето се учи чрез имитация и социален модел.

Напротив - дете с ASD има повече или по-малко проблеми с възприемането на социалния модел (наблюдение на майката), имитиране на неговите/нейните дейности (имитиране на това, което майката прави с играчки, движения на устата, звуци, размахване от петък до петък, съставяне на пъзел и др.).

Триада за PAS щети

Терминът "PAS" се използва във връзка с проявите на триада на щетите. Това са три области, които не съществуват изолирано, а се припокриват и си влияят. За всяко дете броят на симптомите и скоростта им могат да бъдат много различни.

Проблеми в социалното взаимодействие

Контакт с очите - отсъства или нарушен. Дори и да е, той е странен, фиксиран. Възможно е зрителният контакт да обърква децата, те не могат да се съсредоточат върху съдържанието на комуникацията.

Посочване на теми - сред довербалната форма на комуникация включваме и посочване на предмети и хора в близост до детето, което сочи към нещо, защото иска. Повечето деца с аутизъм няма насочваща способност, създаване на т.нар комуникационен триъгълник: поглед в очите на комуникационния партньор → поглед и насочване към обекта, който представлява интерес → отново погледът в очите на комуникационния партньор не се развива спонтанно.

Ограничен набор от изражения на лицето - малко разнообразни и жестовете са малко.

Социална усмивка и реакция към името - дете с аутизъм няма способността да се усмихва социално и се усмихва малко на родителите си от ранна възраст. Обикновено децата започват да отговарят на името си около 6-ия месец от живота, обикновено около 12-ия месец повечето деца реагират, като осъществяват зрителен контакт с някой, който е казал името им. Това не е така при децата с ПАС. Това е едно от първите симптоми, които родителите забелязват.

Специална близост - физическа близост до човека, с когото детето общува, без да се зачита отделната зона.

Социално поведение - в по-млада възраст децата с ASD не се интересуват от гушкане с родителите си, в игри като "мишката свари кашата", така че те често се появяват като "неизискващи", тихи, деца, които играят в продължение на много часове сами от някаква монотонна дейност - отваряне и затваряне на врати, завъртане на колелата на автомобил. Около 3-годишна възраст тези деца не се интересуват от игра с връстници, не знаят как да участват в тях, не разбират основните правила, не знаят как да се адаптират, отказват се. Децата с ASD не разбират социалните взаимоотношения и ситуации.