техниките

Манипулативните техники, които използваме върху нашите деца

Учител в детска градина: "Ти си лош като дявола!"
Момиченце: „Аз не съм дявол“, тя започва да плаче.
Учител: "Да, просто трябва да намерите ъглите!"
Момиченцето се хваща за главата, сякаш търси рога.

Както при общуването с възрастни, така и при общуването с деца се използва цял набор от манипулативни техники. Децата обаче, за разлика от възрастните, често са беззащитни срещу манипулация. Малките деца все още нямат никаква вътрешна защита под формата на критично мислене или стабилна ценностна стълба. Мозъкът им е програмиран да счита думите на възрастните за важни и верни. Когато възрастните използват манипулативни техники за общуване с деца, децата приемат думите им, без да се замислят, на ниво емоции и идеи. Дори когато децата се опитват да се защитят, думите на възрастните неволно се вписват в паметта им.

Защо възрастните са склонни да манипулират децата

Заплахите, наказанията, униженията, наградите и похвалите са често срещани образователни методи в близкото минало. Днес тенденцията е различна, но вътрешната настройка на родителите не се е променила напълно. Възрастните, които се опитват да накарат децата да се държат и преживяват, обикновено са убедени, че знаят какво е добро за децата. Както в миналото, някои културни модели или инструкции следват и те вярват, че благодарение на тях възрастните ще могат да направят децата си способни да. Така че, парадоксално, често манипулираме децата точно защото искаме те да работят добре в нашето общество.

Втората често срещана причина е нашата тенденция да опростяваме комуникацията. Например, може да изглежда така:

По-къса форма: „Тази картина е красива. Si šikulka! “(Рейтинг)

По-дълга форма: „Харесва ми начина, по който нарисувахте тази картина. Особено контрастът между синьо и жълто, тук на слънце. "

По-кратка форма: „Питър го написа без грешка, вижте!“ (Сравнение)

По-дълга форма: „В това изречение сте написали в думата да бъде мек, вместо твърд. И в тази обратна отново. Знаете ли защо се пише? ”

По-къса форма: „Какво си лайна? Не знаете ли, че не трябва да го хващате? “(Срам)

По-дълга форма: „Когато го хванеш, си рисуваш ръцете. След това цветът може да попадне върху дрехите или лицето ви. Тази боя се измива много трудно и не би могла да се измие от дрехите. "

По-кратките изявления ни спестяват време. Но за съжаление само привидно. Времето, което спестяваме в този момент, често се губи по-късно. Ще трябва да решаваме различни проблеми, които ще възникнат поради опростената комуникация. Родителите често чувстват, че трябва да повтарят всичко на децата си сто пъти. Това често се дължи на факта, че те нито веднъж не са го казали, за да разбере детето напълно как работят нещата и какво и защо родителят очаква от него.

Техниките, често използвани в комуникацията с деца, включват:

Оценка: „Защо си толкова мързелив?“ „Ти си удобен, можеш да го направиш!“

Сравнение: „Вижте Мартинек, колко силно играе!“ „Кой яде повече зеленчуци?“

Предполагащи въпроси: „Това е хубаво куче, нали?“ „Ще имате и тази здравословна ябълка, нали?“

Банализация: „Нищо не се случи. Това не може да ви навреди толкова много. "

Блокада: „Ще го направиш, защото казах!“ „Няма да обсъждам това с теб“.

Призив за безпокойство: „Ако не изскочиш, ще се почувстваш зле!“ „Ченге ще те вземе!“

Апел за справедливост: „Скочихте на батута преди обяд, така че сега би било честно да оставите Емка да скочи!“

Срам: "Възрастните говорят сега, вие още не го разбирате" " Трябваше да извикам този вол отново! "

Емоционално изнудване: „Така ли ни се отплатихте за всичко, което направихме за вас? Вижте, майка ми страда. "

Как манипулацията засяга децата

Децата все още не разбират много неща и трябва да ги научат. Освен всичко друго, те се научават да познават собствените си емоции, реакции и мисли. Когато манипулираме децата, все едно им казваме: „Вашите чувства и мнения не са важни.“ Или „Трябва да бъдете такива, каквито ви казваме.“ Тогава в главата на детето често има нещо, което казва: „Възрастните не не ме разбираш. Очевидно мислите и емоциите ми са лоши и би трябвало да съм различен. “В краен случай децата изобщо не се учат да работят със собствения си опит. Те научават, че не самите те, а другите (възрастните) знаят какви трябва да бъдат и какво е добро за тях. От наша гледна точка също така положително формулираните техники, като похвала или апел към справедливостта имат сходни ефекти върху децата - защо обсъдихме това по-подробно в статията за оценка.

Децата, които са тласнати към определени модели на поведение и оцеляване, имат две основни възможности за реакция. Първото е подчинение и подчинение, отговарящо на изискванията на възрастните. Тези деца, често в зряла възраст, са зависими от оценката на заобикалящата ги среда. Имат ниско самочувствие, не могат да вземат самостоятелни решения. Вторият вариант е непокорство и съпротива срещу това, което възрастните искат. Децата и тийнейджърите се борят за своята независимост. Всъщност те все още са зависими от манипулатора, те просто са склонни да правят точно обратното на това, което се изисква от тях.

При емоционално много екстремни форми на манипулация, като чести изнудвания и срам, децата формират негативна представа за себе си. Тези деца могат да си навредят или да се опитат да отмъстят на обкръжението си. В зряла възраст това може да доведе до различни психични разстройства.

Как да избегнем манипулирането на нашите деца

1. Проверете вътрешните си настройки. За да се намали рискът децата да бъдат манипулирани, е полезно да сте наясно с убежденията „децата трябва да пишат“ или „децата трябва ...“. Наистина ли е необходимо това да е така? Какво би станало, ако за миг се откажете от тези вярвания?

2. Освободете се от околния натиск. От вас зависи как ще общувате с детето си. Не се оставяйте да бъдете манипулирани от хора около вас, които имат идея как трябва да възпитавате детето си. Възможно е много от вярванията в предишната точка да идват от тях.

3. Слушайте децата си. Децата често поставят огледало и ни дават обратна връзка. Ако едно дете запуши ушите си или каже: „Не ми казвай!“, То дава ясно да се разбере, че не се чувства добре с нашия начин на общуване. И ако използва някаква манипулативна техника, може би я е научил от нас!

4. Бъдете съпричастни. Погледнете цялата ситуация от гледна точка на детето. Разбира ли детето какво му казвате? Чувствате ли се чути? Много полезни техники ще намерите в книгите „Как да говорим на деца, за да ни слушат“ и „Как да говорим на тийнейджъри, за да ни слушат“.

5. Използвайте асертивни техники за комуникация. Много техники работят еднакво добре в общуването с възрастни и деца. Отлични са самоизговарянето и активното слушане.

Как да предпазим децата от манипулация от други възрастни

Говорете с децата си ясно и открито. Те ще бъдат свикнали с този начин на комуникация и когато някой се опита да ги манипулира, е напълно възможно те сами да ви разкажат за това.

Помислете дали детето може да се справи само с манипулатора или се нуждае от вашата помощ. Това зависи от възрастта, естеството и способностите на детето. Можете да обсъждате ситуации, в които детето ви не може да реагира и да търсите възможни реакции заедно.

Ако решите да отидете при възрастен, имайте предвид, че искате да го накарате да сътрудничи и да не го правите враг. Просветете го как се чувства детето ви и потърсете решения, които отговарят на двете страни заедно. Ако намерите манипулацията за непоносима и вече сте опитали всичко останало, последната мярка е да прекъснете контакта на детето с възрастния - напр. смяна на класа.

Избягвайте да разрешавате ситуацията зад гърба на детето. Говорете с него (подходящо за неговата възраст) и вземете предвид неговите нужди и мнения. Децата обръщат много голямо внимание на това как възрастните комуникират помежду си, така че когато решите ситуацията напористо, вие също ще бъдете модел за подражание на детето си.