Учебните затруднения в развитието са най-силно изразени в детството, когато детето постъпва в училище и изпитва затруднения с концентрацията.
За учениците с увреждания ранната диагностика е важна, за да помогне на детето да разбере защо е различно. По този начин родителите и учителите могат да възприемат специален подход. „Най-големият проблем е, че кварталът не разбира трудностите на дислексиците. Често ги обвиняват, че се стараят много и са мързеливи. Тези деца могат да бъдат тромави, да са по-бавни в сравнение с връстниците си. Те изискват различен начин на обучение. Класическата образователна система не им подхожда и рядко успяват в нея “, казва психотерапевтът Лилиана Шимечкова.
Дисдетите се нуждаят от повече време за изпълнение на задачите. Вместо пасивно приемане, те запомнят учебната програма по-добре чрез примери и истории. Вместо писмен изпит, те издържат устния изпит. Учебната програма им е по-лесно да преминат през главите си чрез звукозаписи, тактилни упражнения или чрез игра.
Откъдето тече
„Учебните затруднения в развитието се проявяват в училище, когато детето се научи да пише, чете и брои. Причините им обаче трябва да се търсят много по-рано. Причините, които са свързани с произхода им, произтичат от периода на бременност, раждане и обстоятелства след него ", обяснява Шимечкова, че освен генетиката, важна роля имат и стресът на майката и травматичните преживявания от бременността.
„През последните месеци той създава много нервни връзки в мозъка на плода. Ако майката е подложена на стрес или травма, това може да повлияе негативно на структурата и функцията на мозъка на бебето. ”Дислексията не може да расте. В някои случаи може да има частично узряване на нервната система, но това е по-скоро изключително и в много случаи е просто сръчността на дислексиците да се справят в света на непокорните писма.
Попитахме психолога:
Докторска степен Д-р Ленка Крейчова, директор на пражкия DYS-център
Важно ли е да хванете дислексия в детска възраст? Може да се лекува?
Колкото по-рано започнем да се занимаваме с дислексия, толкова по-добре. Ние обаче не говорим за лечение, защото дислексията не може да бъде лекувана. Терапевтът може да облекчи проявите му чрез подходящо обучение и укрепване на паметта или ориентацията в текста. Дислексиката може да бъде подпомогната от съвременни технологии, като компютри, аудио и видео записи, които могат да заобиколят бариерите за обучение и работа.
Ако дислексията не бъде открита в детска възраст, тя ще бъде по-изразена в зряла възраст?
С напредване на възрастта чувството за провал допринася за лошото четене. Детето с дислексия губи интерес към училище, ученето и поведенческите му проблеми ескалират, защото няма резултати в училище. Това може да го накара да не завърши обучението си. Повечето дислексици завършват с основно образование, не могат да си намерят работа или смисъла на живота. В същото време спусъкът за подобна ситуация не беше дислексия, а отношението на околната среда към дете с дислексия, което ескалира по време на живота му и повлия на живота му.
Дислексията е най-често срещаното разстройство в обучението?
Да, но тя е тясно свързана и с дизортографията, която пречи на човек да разбира правописа. В чужбина тези два типа не се разграничават, у нас се разграничават, което обаче понякога излишно изкривява ситуацията. Според мен те не трябва да се разделят, защото дислексията е тясно свързана с дизортографията.