тази

KidSmart са проектирани така, че дори малките деца да нямат проблем с работата си, те съдържат програми с основите на математиката, геометрията или преподаването на чужди езици.Тази година словашките детски градини могат да кандидатстват и за специални компютри, предназначени за предучилищна възраст. IBM Словакия вече е разпространил над 200 такива компютри KidSmart в детските градини, тази година ще добави още 26.

KidSmart са проектирани така, че дори малките деца да нямат проблем с работата си, те съдържат програми с основите на математиката, геометрията или преподаването на чужд език.
Такива компютри са добре дошъл инструмент за предучилищна възраст. Както Камила Хржихова от агенция AKO, която проведе проучване на интереса към компютрите KidSmart, заяви пред TASR, при 95 процента от децата първата реакция към компютъра беше много положителна. Три четвърти от учителите също бяха напълно доволни от това учебно помагало. Сред детските градини, които вече са получили компютри, често са били детските градини, посещавани от деца от социално по-слаби семейства, или. деца с увреждания.

„Най-много детски градини, използващи тези компютри, все още са в Братиславския регион, има и най-много детски градини“, каза Хржихова. Според нея децата на възраст от 4 години най-често играят с компютри, а децата най-често играят с компютър по двойки. „Интересното е, че най-популярни сред децата са игрите, които съдържат елементи от предмети, които по-късно ще срещнат в училище“, каза Хржихова.

„Това, което ни прави особено щастливи от този проект, е фактът, че този ИТ проект носи радост“, каза за TASR Бранислав Шебо, главен изпълнителен директор на IMB Slovesnsko. „Аз самият имам малко дете, което може да използва KidSmart в детската градина и се радвам, че по този начин той може да придобие знания, които да му помогнат в бъдещия му живот.“
Партньор в рамките на проекта е също Институтът за образователна информация и прогнози на Словашката република. „Този ​​проект явно помага да се овладеят основите на математиката, геометрията и географията“, каза Хана Котларова, ръководител на отдела за развитие на информатизацията на регионалното образование в Института за информация и прогнозиране на образованието. „Жалко е, че все още нямаме свързани предучилищни съоръжения и първия етап на началните училища, за да създадем приемственост на този проект между детската градина и началното училище.