Mgr. Наталия Кнапова - учителски специален педагог

начално

Кой е училищен специален педагог?

Той е професионалист, който участва пряко в обучението и обучението на ученици със специални образователни потребности.

Какъв е обхватът на работа на училищен специален педагог?

Основната задача на училищния специален педагог в нашето училище е директна работа с ученици/индивидуални, подпомагане на ученик в час /, които са диагностицирани със специфични затруднения в развитието в обучението и директна работа с ученици, които имат затруднения в ученето по различни причини.

  • препоръка към родителите за диагностициране и повторна диагностика на учениците (в съответствие с нуждите и разпоредбите)
  • решаване на проблеми на ученици със специални образователни потребности
  • ако е необходимо, осигуряване на помощни средства за деца със специални образователни потребности (таблици и др.)
  • уроци в клас, за да опознаят класа, отделни ученици, да наблюдават работата им в класната стая
  • скрининг
  • изграждане на специална педагогическа библиотека и подготовка и събиране на материали за работа с деца (работни листове, упражнения и др.).
  • лекционна дейност (ако е необходимо, за запознаване на учителите с текущия проблем, -диагностика и задълбочаване на знанията им в областта).
  • участие в регистрацията на нови първокурсници
  • консултация и сътрудничество с родителите
  • сътрудничество с учители, насочване на работата им с включени ученици
  • създаване, управление, сортиране и актуализиране на документация за отделни ученици със специални образователни потребности

Как работи училищният специален педагог?

Училищният специален педагог работи с учениците индивидуално - винаги има само един ученик в класа на училищния специален педагог.Индивидуалното специално педагогическо превъзпитание има за цел да смекчи негативното въздействие на разстройството или увреждането върху образователните резултати. Превъзпитателните часове за всеки ученик са адаптирани към резултатите от психологическата и специалната педагогическа диагностика, т.е. те се фокусират върху онези области, в които тези ученици имат дефицити: техника на четене, четене с разбиране, възприятие, развитие на слухово и зрително възприятие, дясна и пространствена ориентация, развитие на лексика и езиково усещане, развитие на фина моторика и графомоторни умения, развитие на предчислови и цифрови идеи, основни математически операции и др.

Защо е изгодно училищният специален педагог да работи в училището?

Предимството на училище със специален педагог е, че детето не трябва да посещава превъзпитание с обучителни затруднения в съвети, но грижите за детето се осигуряват директно в училището.

Кои са ученици със специални образователни потребности?

  • ученици с увреждания - напр. с умствени, слухови, зрителни или физически увреждания, нарушена комуникация или аутизъм
  • учениците са болни или имат продължително заболяване
  • ученици със специфични увреждания в развитието
  • ученици с нарушена активност и внимание
  • ученици с поведенчески разстройства
  • ученици от социално слаби среди
  • надарени ученици

Какво означава интеграция - интеграция?

Това означава включване, включване на ученик в неравностойно положение (в неравностойно положение) в редовно начално училище. То може да се осъществи само след специално-педагогически и психологически преглед в дадените консултативни заведения, където експертите ще предложат включването въз основа на резултатите. Решението за допускане на ученик като записан в начално училище се издава от директора на училището въз основа на писмено искане от законните представители и писмено изявление от съвещателната институция. Впоследствие всички компетентни учители ще се запознаят с диагнозата и прогнозата на ученика. Ролята на класните ръководители и специалния педагог е да разработят Индивидуална образователна програма и Индивидуален образователен план за децата. Оценяването на интегрираните ученици е в съответствие с Методическите насоки, издадени от Министерството на образованието на Словашката република.

Кои са най-често срещаните специфични разстройства в обучението за развитие?

Дислексия - специфично разстройство на четенето - при четене детето обменя фигури, звукови звуци, измества, добавя, пропуска звуци, не разбира прочетения текст

Дизортография - специфично правописно разстройство - при писане детето пропуска, добавя, разменя букви, разменя сходни и сонорално подобни букви, не прави разлика между твърда и мека срички, не прави разлика между къси и дълги гласни, не спазва границите между думите.

Дисграфия - специфично нарушение на писането - графичното писане на детето е трудно за четене или непрочетено, шрифтът е тромав, неподреден, нереден, не се наблюдава писане на редове, има неправилна плътност, детето не може да запомни и да напише правилните форми на букви.

Дискалкулия - специфично разстройство на математическите способности - проявява се в проблеми с ориентация по числовата ос, обмен на числа, невъзможност за извършване на математически операции (събиране, изваждане, умножение, деление), нарушения в пространствена и дясна ориентация.

Диспраксия - специфично нарушение на овладяването на по-сложни ръчни операции - детето не е в състояние да овладее процедурите на нормални дейности - е бавно, непохватно, тромаво, има затруднения с груба и фина моторика.

ADHD - Синдром на дефицит на вниманието и хиперактивност

Какво да направите, ако детето ви има някой от тези проблеми?

Свържете се с класния ръководител на детето си, или директно от училищен специален педагог или психолог. Въз основа на попълненото им заявление за професионален изпит, те ще извършат психологически и специален педагогически преглед в Центъра за педагогико-психологическо консултиране и профилактика, след като се договорят за определена дата. Те използват диагностични методи, за да установят кои от тези нарушения има вашето дете, респ. изключете тяхното присъствие. Въз основа на резултатите от професионалните изпити те ще определят правилната и най-ефективна процедура за коригиране на специфични обучителни затруднения при дете. Те ще препоръчат на вас и училището как да продължите с по-нататъшното образование, ще ви предоставят необходимите съвети, превъзпитателни материали, които ще използвате за подобряване на частичните умения на детето си.

Имайте предвид, че ранното откриване на наличието на специфични обучителни затруднения, постоянната и редовна работа на детето у дома с подходящо професионално ръководство са основните предпоставки за успех при коригиране на обучителните затруднения. Всеки, дори и малък успех, е неговата мотивация и укрепва самочувствието му. Ако на детето не се осигурят необходимите грижи, обучителните затруднения могат да имат много негативен ефект върху живота на детето, връзката му с ученето като такова или те напълно ще му попречат да продължи образованието си. Много пъти в резултат на многократни неуспехи в училище възникват поведенчески проблеми, които усложняват ситуацията.

С кои съоръжения за образователно консултиране и превенция си сътрудничи училището?

Център за педагогическо - психологическо консултиране и профилактика Stará ňubovňa

Частен център за специално педагогическо консултиране Попрад

Център за специално педагогическо консултиране, Liptovský Hrádok

Частен център за специално педагогическо консултиране, Huncovce