шанс

Възход на сина program® е програма за домашно обучение за деца и възрастни с аутизъм. Тя се основава на факта, че любовта и дълбокото уважение към човека са най-важният фактор, влияещ върху мотивацията на детето да учи.

Програмата Son-rise® е създадена от родители Бари Нийл Кауфман и Самария Лайт Кауфман, когато синът им е бил диагностициран с тежък аутизъм. Лекарите предложиха да се съсредоточат върху двете си здрави дъщери и да настанят Рауна в институция. Родителите не искаха да се примирят с това, така че намериха своя път. Те са разработили собствена домашна програма, която в момента се използва от терапевти в много страни по света.

Благодарение на програмата Son-rise, тъпото и затворено момче, което беше измерено за IQ 30, стана студент в университета в областта на биомедицинската етика, а по-късно и автор на книгата Чудото продължава. Според книгата е направен и филм.

Кауфманите са създали център за помощ на други семейства. Центърът работи повече от 30 години.

Практикувайки този процес, те първо създават безопасна и любяща среда, която помага да се създаде връзка с детето и след това прилагат познати и доказани образователни стратегии, създадени от самата програма. Линда Цецавова, сертифициран детски фасилитатор, който изучава тази програма директно в центъра в Кауфмановце, говори за програмата Son-rise® в програма на Чешкото радио.

Основни принципи на програмата Son-rise

Присъединяване (връзка)

Този принцип е един от най-основните. Той помага да се намери ключът към света на детето и насърчава зрителния контакт. Съгласно този принцип се използват различни ритуали и различни дейности. Например: въртене, люлеене, гледане в космоса, повтаряне на една и съща дума, тичане наоколо, поставяне на нещата в едни и същи редове, дълго говорене за едно и също нещо и т.н.

Децата без аутизъм се справят по-лесно със света. Рано или късно те ще харесат дейност, близка до техните родители или връстници. Децата с аутизъм намират по-трудно мястото си в този свят. Когато открият занимание, което ги задоволява, обкръжението често се ужасява. Вместо да хвърля топката, детето обича да се върти, вместо да гледа книгата, винаги обича да гледа едно и също място или да прелиства книгата много бързо, вместо да говори за филма, обича да гледа същата последователност през цялото време и не трябва да говори за това.

Повтарящите се дейности обикновено се считат за неподходящи. Децата са забранени или могат да го правят само срещу заплащане. Родителите или терапевтите смятат, че това поведение може да бъде обезсърчено чрез забрани и наказания. Ако тази част от детето бъде потисната, не можем да се изненадаме, че детето не иска да бъде приятел с хората и все повече се придвижва в собствения си свят. Забраната на повтарящи се дейности често води и до повишена агресия. Тогава децата изглеждат по-трудни за обучение. Всъщност никой не знае на сто процента какво разбира детето и в какво се намира.

Представете си, че сте искали да прочетете любимата си книга и някой ще застане над вас и ще вземе книгата и ще ви принуди да се разходите сред природата. Не искате да се разхождате с такъв човек, дори той да мисли добре за вас. Но ако човек седне до вас, вземе книгата си и ви позволи да четете книгата си на спокойствие, такъв човек не ви се струва толкова досаден. Ако след това той предложи, че можете да се разходите заедно, този човек може да ви намери доста симпатичен и вие също ще помислите за предложението му.

Дете с аутизъм се чувства подобно. Ако не осъждаме неговите дейности и се опитваме с любов да ги имитираме и се присъединим към детето, то може да почувства, че не е сам и някой друг харесва това, което харесва. По този начин детето става по-отворено, започва да възприема родителя или терапевта повече и има повече причини да научи нещо ново от другите. Родителите и терапевтите, от друга страна, знаят какво дадена дейност може да даде на детето и могат да го разберат по-добре. Програмата Handle, например, също се занимава с този проблем.

Програмата Son-rise® разпознава много ясни граници, въпреки че на пръв поглед може да изглежда много безплатна. Ако някоя дейност е опасна, нехигиенична или включва увреждане на други хора или неща за детето, ние с любов ще предотвратим тази дейност. Програмата използва специални стаи за игри, в които се създава обстановка, така че детето да не бъде ощетено в нея. Поради тази причина пълната версия на програмата не е подходяща за изпълнение в нормална училищна среда или на открито, където детето може да бъде наранено. Основата на първия принцип е социализацията на детето. Детето трябва да придобие увереност и да установи взаимоотношения с тези, които работят за него и едва тогава ще има желание да работи върху себе си допълнително.. В училищната среда процесът на социализация е забравен и от аутистично дете веднага се изисква да го направи. Дете, което не се чувства доверено в хората, не желае да си сътрудничи с тях.

Използване на детска мотивация

Енергия, ентусиазъм и ентусиазъм за играта

Често дори няма значение какво представяме на детето, а как го представяме. Ако детето е отегчено и отровено, тогава е очевидно, че то няма да иска да има нищо общо с учителя. Ако обаче можем честно да вдъхновим детето за заниманието, имаме много по-голям шанс то да бъде възприето от нас.

Учене чрез интерактивна игра

В програмата Son-rise ние учим децата в момент, когато те искат да бъдат обучавани. Понякога това означава чакане с часове и може би дни в точното време. Но това, което детето се научава от собствените си убеждения и в момент, когато иска да го научи, е от голямо значение за него. С това научаваме детето да се наслаждава на учебния процес. При такива условия той е в състояние да докаже неща, които никога не би могъл да направи с принудителни методи.

Оптимистичен подход без предразсъдъци

Подхождаме към децата с аутизъм по всякакъв предразсъдък. Никой от нас не е в състояние да определи предварително какво може или не може да направи човек и какъв е неговият потенциал. За едно дете е много по-приятно, когато човек, който му се доверява, не го осъжда и не съжалява. С такъв човек е по-лесно детето да покаже какво всъщност е в него.

Родител като основен терапевт на програмата

Дори най-добрият експерт не може да замени родител. Родителите също имат най-голяма мотивация да помогнат на детето. Тяхното чувство, любов и търпение са незаменими за детето. Ние също вярваме в програмата Son-rise и също така виждаме, че родителят е най-добрият експерт за детето. Тя живее с него най-много време и има най-много търпение. Ролята на терапевта е да подкрепя самочувствието на родителите и да предоставя професионални съвети.

Създаване на безопасна и спокойна среда за дете (стая за игра на син)

Децата с аутизъм могат много трудно да се концентрират. Следователно е необходимо да се създаде среда, в която те да могат да се концентрират необезпокоявани върху нещо. Игровата стая за отглеждане на син има възможно най-малко разсейване, така че детето се фокусира повече върху родителя (терапевта), отколкото върху нещата около него. По този начин детето е в собствената си среда и с хора, които познава или може постепенно да опознае.

За много деца стресът се причинява от училищната среда, където има много нови хора, шум, писъци и много миризми. Затова детето първо трябва да се научи да управлява собствената си среда и да осъществява контакт с близките си. Само тогава той може да се запознае с други видове среди. Игровата стая за издигане на син помага на детето да обработва света на малки части и със свое собствено темпо. Престоят в игралната зала е подготовка за престой навън в момент, когато детето ще е готово за това и не всичко ще го изплаши..