Синът ми понякога е като диво яйце. Понякога всички дяволи шият с него. Понякога крещят като стадо маймуни. Понякога не се побира в кожата. Понякога е бесен като лъв в клетка, а понякога е напълно бесен и крещи, сякаш го изтръгват от кожата. И признавам, понякога имам сто апетита да му дам едно дупе. Но никога, никога не бих го нарекъл терорист, тиранин, узурпатор или дявол. И това е проблемът. Борбата с хулиганите с детско лице е тема номер едно в детската градина, на кафе с мумия или дори на упражнения с бебета. Майкъл Винтерхоф е отговорен за това с бестселъра си: „Защо децата ни са тиранични или злоупотребяват с детството". Той вече е публикуван в чешки превод под заглавие: „Защо децата ни стават тирани".

увреждания

Уинтерхоф посочва, че съвременното образование, основано на равенството между родителите и децата, глезотията и липсата на дисциплина и уважение създава деца, които не могат да съществуват самостоятелно в бъдеще и подкрепят обществото, в което живеят. Че родителите малтретират емоционално децата си с твърде много любов и доверие.

В препоръките за родителите Winterhoff се фокусира върху постигане на послушание и обучение за добро поведение. Да, четете добре, обучение. Неправилното поведение трябва да бъде санкционирано.

Досега са продадени почти половин милион копия от книгата. В продължение на много седмици фактическата литература остана в списъка на бестселърите в жанра. В Германия книгата беше приета много положително и въз основа на нея много родители „отвориха очи“ и започнаха, както я наричам., борба срещу тиранията в детската стая. Изведнъж почти всеки родител от моя кръг поиска от децата послушно да седнат на масата и да слушат за какво говорят възрастните. Да слушаш думата. Да се ​​държат дисциплинирано и да правят само това, което им е позволено.

В книгата авторът описва „необразовани“ деца, на които майките им е позволено да изпразват дамските си чанти или да дърпат завеси. И какво? Не прави ли го всяко нормално, любопитно дете? Къде е ученето чрез правене? Откриване на съкровища или игриво разбиране на законите на физиката?

През годината това „произведение“ беше най-продаваният образователен наръчник в Германия. Втората част вече е на пазара, а третата се подготвя.

Уинтърхоф ни убеждава в това липса на респект днешната младеж е резултат от неправилно възпитание. По-скоро мисля, че липсата на уважение при децата към възрастните е само огледало на липсата на уважение към децата и тяхната естествена спонтанност. Децата имат право да опитат нещата, да ги докоснат, имат право на случайни изблици на ярост, които са причинени не от пробив в детските души, а от продължаващо психическо развитие и хормонални промени. В такава ситуация децата имат нужда от прегръдка, а не от забрана и извинение за „обучение“.

Съществува теория, че строгото образование, дисциплината и акцентът върху уважението излизат на преден план в образованието по време на икономическа и политическа криза. Тя трябва да помогне на децата да се справят и да преодолеят тези кризи чрез практикувана дисциплина и тренирана силна воля. Децата са отглеждани особено строго в Германия през 30-те години. Всички знаем докъде доведе.

Моят съсед също „се бори срещу тирани“. Дъщеря й, нека я наречем Софинка, е идеален пример за „послушно, възпитано, възпитано дете“. Може да седи на маса с часове (докато не бъде освободен) на маса и да слуша дискусии за възрастни. Софинка седи на масата, въпреки че се поемат семейните финанси и спонтанните аборти. Не скача на реч, не яде торти с ръце, не рита стола си. Когато Софинка е изпратена от масата, тя казва „с разрешение“ и отива да си измие ръцете. Софинка е по-мъдра и винаги се оттегля в детската градина.

Синът ми също си мие ръцете след хранене. Доброволно. Въпреки това понякога той има мръсотия зад ноктите си. Понякога от пластилин, понякога от шоколадова торта, а понякога от къртица. Понякога гледа книга в продължение на половин час, без да се движи, понякога хвърля сложен пъзел на пода в пристъп на разочарование, който се разпространява в стаята на десетки оригинални парчета.

В сряда и двете деца бяха с нас. Между тях се проведе следният разговор:

Давидко: „Софинка, знаеш ли какво? Ще играем космонавти. "

Софинка: "И можем ли?"

> Какво? Ще имаме такива столове и ще бъде като ракета. "

Но когато майка ти изкрещи, ще кажа, че си го искала. "

"Е, премести този стол, моля. Ще бъде място. Просто ще оставим възглавницата. "

"Това не е седалка, а стол."

Какъв стол? В крайна сметка в ракетата има места. "

„Дръж се, започваме“

Не можеш да крещиш така. Ще отида при майка ти. "

Ще изключим първия резервоар. "

Лельо, лельо, ще ми позволиш ли да озадача, моля? ”

Детето ми не е терорист. Няма значение. Синът ми е космонавт.