Възрастният е ориентир за детето от самото начало. Тя му разкрива големи дребни неща сред природата, запознава го с това, което е наоколо: „? Чуваш ли как млечницата пее? Оплодете и това лале! Опитайте се да докоснете кората на дърво! ". Дете се нуждае от такова въведение в нова среда, за да се чувства в безопасност. Ако ни се обади, дърпа ръката си:„ Елате с мен, покажете ми какво е. "И покажете всичко му обясни. Детето ще се чувства уверено и може да се впусне в игрови експерименти, които се предлагат около него. Добре е, ако донесем няколко играчки за детето, с които то познава и може да играе. По-лесно е да играете спонтанно свободно, защото съчетава познатите си предмети с това, което природата около него предлага. Той може да събира шишарки в кофа, да натоварва камъни в камион, да разхожда количка и да зарежда каквото намери по пътя.

дете

Престоят сред природата е възможност детето да научи много нови понятия. Не бива да забравяме да назоваваме всичко наоколо правилно и многократно. Важно е да се даде на децата точна информация. Те формират база от знания от тях, върху която непрекъснато събират нови знания. През този период те изграждат пасивен речник, който по-късно използват в активната реч. Избягваме неточности като: pap ? Bee Pope Medic. " ? Това е хаво." Позри ? Погледнете това цвете в тревата. "Ако е възможно, използваме правилните термини и информация (ако не ги знаем, добре е да посегнем към литературата): ? Това е пудел "; ? Това е глухарче." Изненадващо, детето помни привидно много взискателни думи и фрази точно в тази форма. Ще се изненадаме колко ще хапе главата му, ако случайно сгреши и назове пудел - дакел.

По време на всеки престой навън ще се опитаме да намерим нещо ново, което да помогне на детето да привлече вниманието. Пример за това може да бъде напълно незабележима билка "овчарски джоб", или как младите клонки растат върху иглолистните дървета през пролетта. Всяко малко чудо на природата, което откриваме на детето, ще забележи и търси многократно самостоятелно и ще предупреди. Детето ще научете се да намирате удовлетворение, ентусиазъм и интерес към всичко около нас. Разходките сред природата ще се превърнат в изследователски експедиции.

Идеално е, ако детето може да комбинира нови концепции с личен опит и практическа игра. Ето няколко примера:

  • "Вижте, това е кората на бор. Опитайте колко е груба! Можем да търсим парчета кора на земята и да ги събираме в кошница."
  • „Ще оставим калинката да пълзи под ръка и да гледаме как излита.“
  • „Ще приложим тези сухи клонки на едно място и ще ги превърнем в голяма купчина!“
  • "Можете да излеете вода от кладенец в билото и тогава ще поливаме леглата."

Престоят в градината, където средата може да се трансформира активно, е много подходящо място за практически експерименти. Детето внимателно наблюдава какво правят възрастните в градината и се опитва да им имитира. И тук възрастният е водачът на детето. Ако детето иска да повтори това, което вижда от родителите, това би било в ущърб да не се използва този интерес, да не се улови и да не се ангажира детето. Тревата, която извадим, ще бъде носена с голяма радост от детето и хвърлена на ритника. Ровенето в земята е качествено различно преживяване от играта в пясъка. За да успее едно дете в тази дейност, то се нуждае и от подходящото оборудване. Не пластмасови лопати, гребла, а умалени метални инструменти, адаптирани към размера на детето, с които той открива какво е земята след демонстрация и под наблюдение.

Чрез такива експериментални игри детето получава много ценна информация за характеристиките на околната среда. Открийте какво е мокра, замъглена трева, която сухият клон лесно чупи този камък,? е тежък, друг лесен, че kme ? тя може да бъде лепкава от пулпата, в която бръмбарите и земните червеи живеят в почвата. Игрални дейности в природата едновременно? призив за повишена физическа активност. Те принуждават детето да преодолее неравностите на терена, да управлява преминаването през различни повърхности, напр. върху пясък, камъни, трева, в гората) и избягвайте естествените препятствия на чист въздух. Те развиват двигателни умения, ориентация и внимание ненасилствено и игриво.

Честото пребиваване с дете сред природата е не само подкрепа за здравето и физическата форма, но и води до култивиране на уважение към променящите се красоти на живота около нас.

За малко дете е престой сред природата ? в гората, на поляната, в градината, край водата ? винаги голямо приключение. Тук винаги се случва нещо, винаги има какво да се преодолее, открие, изследва и наблюдава.