„Още на 17-годишна възраст успях да напиша почти правилно формулата на натриев хлорид SoCl и серен диоксид KS (сега това е серен диоксид SO). След като завърших гимназия, ми беше ясно, че бъдещото ми работно място трябва да има нещо общо с химията. Бяха разгледани две важни институции: университет и химическо чистене. Реших за гимназия - беше на 25 метра по-близо “.

По този начин професор Карол Йесенак, който работи в Природонаучния факултет на Карловия университет от 40 години, „си спомня“ собственото си научно начало в един от легендарните си текстове. Въпреки че е експерт по неорганична химия и химия на материалите и има десетки успешни проучвания, около 160 научно-популярни статии, 18 монографии и учебници, той изрича подобни изрази по свой адрес с желязна редовност и каменното лице на англичанин. Той е този, който стои зад много приноси и лекции, в които прави шеги не само със себе си, но и с науката и академичните среди. В продължение на много години той също е участник в популярни семинари за бащинство, което е уникално доказателство, че дори университетските преподаватели - въпреки сериозността на своята научна и педагогическа работа - определено нямат чувство за хумор.

животът

Спомняте ли си първия си ден във Великобритания?

Дори много добре. Признавам, по това време не бях много развълнувана от пространството. По това време химическите отдели на нашия факултет все още се намираха в центъра на града, в сградата на бившата съдебна палата на улица Шмералова. Днес сградата на Върховния съд на Словашката република е на мястото си. Това бяха предимно тъмни и занемарени пространства, които бяха създадени чрез доста любителска реконструкция на офиси, прегледи и други помещения. Първият проблем, който ме засегна пряко по това време, беше да убедя гълъбите да напуснат вентилационния отвор на нашата лабораторна димма с гнездото. Не беше лесно, защото тези птици имаха силен съюзник в един от нашите колеги. Вероятно беше на мнение, че изпаренията от токсични химикали трябва съзнателно да се плъзгат през всички коридори до главния вход на сградата. Той все пак трябва да служи на всички.

За разлика от интериора на бившия двор (който напуснахме съвсем скоро, като се преместихме в Млинска долина), по-възрастните ми колеги направиха симпатично впечатление.

В продължение на много години сте участник в популярни хумористични семинари Patadec, организирани от Факултета по природни науки, Карловия университет и Факултета по математика, физика и информатика, Карлов университет. Кога и от кого всъщност се ражда идеята за започване на тези семинари?

Тези семинари започнаха в края на осемдесетте години и основната заслуга за това имаха учители от споменатите факултети: професор Иван Чернушак, доцент Ян Бенко и доцент Андрей Ферко. Талантът и на тримата да използват високото си професионално ниво на опит, за да произвеждат нереални „научни“ глупости, е възхитителен.

Имате особено популярна теорема от Падуа?

Може би една от „най-ценните“ е констатацията ми, че съставът на диетата на университетските преподаватели значително влияе върху нивото на тяхната педагогическа работа. За да бъдем кратки, ако искате да научите добре, трябва да ядете корнфлейкс (4 парчета на ден между 16.23 и 16.27). Темата за кетъринга за университетски преподаватели беше включена и в последната ми лекция от Патадек на честванията на 100-годишнината от основаването на Карловия университет. Неговото заглавие беше „Влиянието на биорезонанса, разделената диета и енергията ин на нивото на лекциите на нов университетски преподавател“. (Вярвам, че нейните ученици ще използват информацията от него още този семестър.)

Как учениците реагират на тези ваши дейности?

Понякога те се смущават в началото, но повечето от тях много бързо се ориентират, въпреки че са произнасяни като глупости, обвити в професионална терминология. Резултатът е, че те понякога се противопоставят по подобен начин. Тогава това е пълно бедствие, защото учениците не трябва да се подиграват на своите учители. (смях)

С този подход към живота определено имате много интересни преживявания, които свързвате с работното си място.

Наистина са много. Това са предимно преживявания, свързани със ситуационен академичен хумор. Ще спомена обаче поне един инцидент. В една от лекциите си (на химическа конференция) в заключението си заявих, че постигнахме току-що представените резултати в нашия тричленен изследователски екип благодарение на рационалното и справедливо разделение на труда. Това означаваше, че първият от моите колеги е извършил целия синтез на нови вещества, както и измервания на спектъра, програми за контрол на приборите, измил е лабораторно стъкло едновременно и е извършил друга необходима работа. Направих кафе и трети колега (в добре скроен костюм) пиеше това кафе. Опростих обаче забележката, че изтрихме първия колега от авторския екип на финалната публикация. Разбира се, това, както и всичко, не беше напълно вярно.

Спомените за нашия университет, които е малко вероятно да бъдат заличени дори от предстоящата ми сенилна деменция, винаги ще бъдат свързани с 90-те години, когато прекарах нощта с по-възрастния си колега д-р Любомир Кухт в лабораторията с доста опасно високо налягане аерогелни синтези. Те продължиха около 40 часа, което по-специално означаваше, че наблюдавахме стрелките на манометъра и различни други устройства и се опитвахме да завъртим различните клапани и копчета, за да ги поставим в правилното положение. Основният успех на тази работа беше, че нашият факултет остана на първоначалното си място.

За вас хуморът е само ефективно средство за осветяване на атмосферата или е неразделна част от университетската среда.?

Вярно е, че в университета могат да се постигнат много положителни неща с хумор, но ако трябва да говоря за себе си, не се шегувам с това осъзнаване. Те обикновено са просто спонтанна реакция: много сериозни неща са ми просто смешни. Друго нещо обаче е да създадете някаква забавна статия или лекция. Това обикновено отнема много работа. На въпроса дали хуморът е неразделна част от академичната среда не може да се отговори положително, но е вярно, че в университета имате много повече място за шеги. Може би защото биха те уволнили за работа другаде. Например, в началото на последната ми лекция за учители по химия в гимназията за производството на взривни вещества в Словакия, аз отрекох фиктивна клевета, че съм избрал тази тема, за да дам инструкции на учителите как да взривят съответното министерство (MŠVVaŠ SR) . Можете да си представите, че тези думи биха били толерирани от държавна институция?

Съвет на редактора: За читателите, които искат да създадат сериозна идея за академичен хумор, препоръчваме фотоалбума „Науката малко по-различна“ в нашия университетски Facebook.