Не е за вярване колко време прекарват днешните деца пред телевизионен екран или зад компютър за сметка на други дейности, които са им абсолютно необходими за здравословно психическо и физическо развитие.

телевизията

Телевизорът стана нов член на домакинството. Тя е в основата на нашия семеен живот. За телевизора мебелите са подредени така, че да се виждат лесно и най-добре. Поставяме го не само в дневни, но и в детски стаи, кухни и спални. По време на телевизионни предавания ядем, спим, приспиваме децата си, решаваме битови проблеми и т.н.

Време за разговор

Просто натиснете контролера. Днес дори двегодишно дете може да направи това. Днес телевизионното излъчване и сглобяемите развлечения се превърнаха във феномен.

Съзнателно и удобно запълваме времето за детето с пасивност и безполезност. Ако наистина искаме само най-доброто за нашите деца, нека осъзнаем, че гледането на телевизионен екран не е от полза за развитието на детето, а напротив, в много случаи директно му вреди.

„Успокояваща“ телевизия

За илюстрация ще дам пример от практиката: наскоро при мен се обърна майката дори на тригодишно момче. Искаше да се консултира, защото детето не общува с нея - не е нужно да говори с майка си. Той използва само отделни и прости думи, речта му е неразбираема и бедна по съдържание. Той изразява своите желания и нужди с гримаси и изразителни жестове, насочва пръст към всичко, което иска, а когато не го получи, е агресивен и бесен.

Единственото време, в което детето е спокойно и сътрудничи, е да гледа телевизия, видеоклипове и компютър. Толкова яростно изисква телевизията да бъде включена, че родителите предпочитат да се предадат и, за да избегнат допълнителни неприятни сцени, те задоволяват детето.

Малка "батерия"

С майка ми обсъдихме подробно този проблем в амбулаторията. Тя смяташе, че програмите за деца са от полза за тях, затова не се занимаваше с техния избор или с времето, което едно дете прекарва на екран. Когато сутрешното и сутрешното предаване вече не бяха достатъчни за момчето, родителите му започнаха да купуват видеокасети и DVD с различни приказки и истории. Това позволява на детето да гледа по всяко време и за неограничен период от време.

В резултат на това детето не се интересува от книги, разговори, игри, рими, пеене ... Това изисква комуникация, слушане, търпение, концентрация, адаптация и т.н. Не е нужно да прави нищо от това, докато гледа телевизия.

Злоупотреба

Проблемът нарасна до чудовищни ​​размери. Не само, че детето не развива речта и комуникацията му остава на нивото на първата година от живота, но момчето тиранира родителите си с поведението си, възпитанието му буквално е в руини и детето е практически необразовано.

Да изкараш Томаш например на разходка е почти невъзможно, той не иска да се облича, прави сцени, когато си тръгва. Тъй като момчето е неуправляемо, то е изключено от нормални дейности, тъй като не се интересува от тях. Той е пасивен, изостава от връстниците си не само интелектуално, но и двигателно.

Търпение и последователност

Намирането на изход от тази ситуация не е толкова трудно, колкото изглежда на пръв поглед. Това обаче ще изисква от родителите да направят фундаментална промяна в нагласите, огромна степен на търпение и най-вече последователност в действията си. Освен това ще бъде много важно и двамата родители да постигнат съгласие относно родителските практики, които ще практикуват. В тази влошена и отчаяна ситуация само радикална промяна ще помогне, а именно премахването на телевизора, видео и DVD плейъра извън обсега на детето.

Тази стъпка ще помогне не само на родителите, но особено на момчето.

Родителите не трябва да отстъпват и да угодят на детето. Тогава той няма да има друг избор, освен да се справи със ситуацията. Тъй като това ще създаде времево пространство, което детето няма да може да използва, родителите трябва да му предложат други подходящи дейности.

Ние откриваме света

Детето ще получи шанс да открие света с майка си и баща си, да направи това, което е подходящо за неговата възраст и това, което ще развие способностите му. Също така ще е необходимо детето да започне да посещава редовно логопед. Без професионално ръководство няма да е възможно да наваксате недостатъците и комуникацията си, респ. развиват се речта.

Темата е свързана и с:

Не е твърде късно

Като вроден оптимист и човек с достатъчно опит, вярвам в положителното развитие на описания случай. Важно е родителите да проявяват интерес към разрешаването на проблема, да слушат съвети и все още да не е късно да го разрешите. Родителите трябва да се съобразяват с факта, че промените ще доведат до временни усложнения, които ще проверят техните образователни способности. Вярвам обаче, че желаният ефект няма да закъснее и ще внесе нова и положителна светлина в техния семеен живот и особено в живота на детето. Поради възрастта му не е късно за развитието на речта му.

Атрактивни снимки

Ако се замислим защо гледането на телевизия е толкова привлекателно за децата, вероятно ще заключим, че движещите се картини привличат и очароват децата. Това е нещо, което няма да намери никъде другаде. Не е възможно да променяте ъгъла на гледане толкова често в живота, действието не променя действието, не е възможно да направите разрез и да се озовете на друго място. И тъй като те "все още нямат смисъл", те искат да повторят това забавление.

Рискове

Това е излишък от информация, който привлича дете в историята, независимо от качеството му. В този процес обаче съществуват реални рискове. Често прекъснатият светлинен поток причинява прекомерно дразнене на очите и мозъка. Телевизионният екран покрива приблизително 6% от нормалното зрително поле. Очните мускули извършват постоянно едни и същи бързи движения, стават уморени и претоварени. Резултатът е главоболие и зрителни нарушения.

Бърза последователност от изображения, които детето не успява да обработи психически и да приеме. Гледането на тези бързо променящи се изображения води до намаляване на вниманието, претоварено от непропорционален брой изображения от екрана. Мозъкът на детето не е оборудван за такава дейност, така че капацитетът на паметта е намален и вниманието е нарушено. Периодът, през който детето е в състояние активно да се концентрира върху дадена дейност, постепенно се увеличава с възрастта. Само когато влиза в първия клас, т.е. около шест до седем години, детето може да се фокусира върху по-дълъг период от време!

Вместо вместо думи

Само чрез диалог, т.е. чрез редуване на слушане и отговор, детето развива своите комуникативни умения. Няма комуникация с телевизията. Ако искам, го включвам или изключвам. Не очаквам той да говори с мен, да отговори на моите чувства и преживявания. Това създава сериозни недостатъци в речника на детето, а изражението е лошо. Вместо глаголи, детето използва междуметия и вместо развити изречения, оформя голи изречения.

Например изреченията от приказката за Червената шапчица могат да изглеждат така: „Той скача и яде. Тогава ножът „Виждате ли, улука и края ...“ Това означава: „Вълкът скочи на баба си и я изяде. Ловецът разкъса с нож корема на вълка ... Той падна във водата и се удави. ”Детето придружава всичко със звуци и изразителни жестове, защото не може да изрази думите с думи. Освен това той някак забрави, че вълкът е ял и Чиапоцка.

При гледане на истории по телевизията детето вече е изтласкано през вече обработената реалност, то получава вече обработените „истини“, създадени в друг ум. Освен това, в ранна възраст детето не е в състояние да познава фантастика, преувеличение и ирония. Той приема всичко като актуална история.

Развиваме въображение

В историята, която разказваме или четем, детето създава образи на събития в съзнанието си според собствените си идеи и преживявания. Ако е необходимо, можем да прекъснем историята, да „обясним“, детето да ни допълни. По този начин насърчаваме детето да мисли, чрез диалог то придобива изразни средства и формулира собствените си мисли. Развиваме речта и мисленето му по естествен път. Нека бъдем честни, всичко това е възможно, докато гледате телевизия?

Нека да изберем

И ако не искаме да извадим телевизията от живота си, нека просто я използваме като разнообразяване на времето, прекарано заедно. Нека научим децата, че трябва да бъдат внимателно подбрани от менюто. Нека направим гледането на телевизионно предаване изключителна възможност, която планираме напред. Нека помогнем на детето да „обработи“ историята чрез съвместна дискусия и рекапитулация на историята.

Хайде да говорим

Преди това телевизорът не беше обичайно домакинско оборудване. Времето беше изпълнено от съвместни дейности, в които хората говореха, пееха и четяха. Децата бяха част от домакинството, сътрудничиха на своите родители и братя и сестри и естествено "трябваше" да общуват по време на тези дейности.
Семейният живот се е променил и опростил по много начини. Домашната услуга беше поета от автомати за нас. Движим се бързо, където и да искаме, купуваме, когато имаме нужда, забавлението се поема от телевизията.

Посвещаваме все по-малко време на децата си в нормални дейности и семейни дейности. Говорим им по-малко, говорим им по-малко и пеем по-малко. В днешното свръхтехнологично настояще трябва да осъзнаем този факт и да се опитаме да го променим. Може да се наложи да жертваме част от комфорта си. Но нашите деца все пак си заслужават!

Още през 1976 г. един от водещите чешки експерти, занимаващи се с развитието на речта на детето, Карел Онесорг, пише: „Ако днес някои майки седят с бебетата си на колене и се взират в телевизионна програма, това наистина е осъдително“.