развитие

Основната характеристика на периода на живот на детето е растежът и развитието. Докато растежът представлява количествена промяна на организма като цяло и отделните му части, под развитие имаме предвид качествено промени, т.е. узряване на функциите на отделните органи и в същото време на организма като цяло.

Основната характеристика на периода на живот на детето е растежът и развитието. Докато растежът представлява количествена промяна на организма като цяло и отделните му части, под развитие имаме предвид качествено промени, т.е. узряване на функциите на отделните органи и в същото време на организма като цяло.

Наблюдавани признаци на развитие

Кои функции наблюдаваме по отношение на развитието:

  • груба и фина моторика
  • сензорно и интелектуално развитие
  • реч
  • социално поведение и навици
  • изразът на детето в неговата интензивност и постоянство на емоционална възбуда и седация, в афективност и самоконтрол

Развитие при новороденото

Доносеното новородено е развило основни рефлекси (напр. Смучене, преглъщане, хващане, търсене, чума. Още здраво новородено.

Зрение

Новороденото спи през по-голямата част от деня, след седмица обръща главата си зад светлината. В първите дни от живота и двете очи извършват отделни и независими движения. В края на първия месец той започва да поправя обекта.

Слух

Той реагира, като движи тялото към силен звуков или светлинен стимул. Колкото по-възрастен става, толкова повече реагира на по-малко шумни стимули.

Хмат

Най-важният орган на допир в тази възраст е кожата, така че е много чувствителна на допир. Докосването на майка му му доставя удоволствие.

Вкус и мирис

През първия месец от живота той познава всичките 4 вкуса и реагира адекватно с гримаса. Освен това разпознава ароматите. Не е подходящо да се тества вкусът, вкусът на кърмата му е достатъчен.

Емоционално развитие

Емоционалното развитие започва с раждането. Първоначално е свързана с биологични нужди (хранене, преопаковане), по-късно и с други контакти - игра, любов, говорене.

Новородените в будно състояние имат няколко израза, наречени неонатални гримаси. Те са автоматични изрази, относително пряко отразяващи състоянието и благосъстоянието на детето. Те контролират усмивката, тя се нарича асоциална усмивка, възниква без външна причина, най-вече в съня. В будно състояние детето се усмихва от три седмици. Целенасочена усмивка към майката или любимия човек се наблюдава от шестата седмица от живота.

Какво е важно да забележите при новородено

  • дали детето използва както десния, така и левия крайник еднакво
  • дали е постоянно раздразнено (свръхвъзбудимо)
  • дали да се докладват дози мляко
  • или не е твърде слаб
  • дали не винаги съхранява заглавката на една и съща страница

Развитие на бебета през 1-3-ия месец

Зрение

През този период се развива остротата на зрението, детето ни вижда, преди да го вземем на ръце. В края на първия месец той започва да фиксира предмета и възрастта му увеличава зрителната си острота и разстоянието, на което детето фиксира очите на обекта. Той реагира на образа си в огледалото, през втория месец е развил координация на очите, е в състояние да проследи обекта. Препоръчително е да изберете цветни играчки, като по този начин подобрите способността да възприемате и различавате цветовете.

Слух

Детето обича гласа. В тази възрастова група тя разпознава тон глас, а не съдържание. Важно е да повторите всеки звук след него и по този начин да стимулирате друг. Използвайте всяка възможност за вербална комуникация. Разграничава разговорната реч от музиката. Той започва да насочва погледа си към страната, откъдето идва звукът.

Вкус и мирис

Тези сетива се развиват през този период, както при раждането, разпознават сладкото, горещото, както и разпознават миризмата. Дори в този период не е необходимо да се тества вкусът, вкусът на кърмата все още е напълно достатъчен за него.

Хмат

Детето реагира на нежно докосване, приятно му е. Тя обича да гали. Започва да хваща играчка.

Word

Започва да произнася първите звуци g, b.

Движение

Чрез облекчаване на мускулното напрежение в ръцете и краката, позата е по-спокойна. Детето хваща ръце пред тялото, може да се опре на предмишниците си, да изправи главата си до 45 ° над постелката. До третия месец той извършва движение с ръце, без да възприема това движение с очите си.

Развитие на бебета през 4-ия до 7-ия месец

Зрение

Детето обръща играчката в ръката си, може дълго да гледа лицето си в огледалото, способно е да се фокусира на по-голямо разстояние, увеличава способността за движение на очите, гледа братя и сестри, как играе, подобрява координацията между очите и очите 5-месечното бебе се върти зад обекта както с очите, така и с торса.

Слух

Започва да разбира основите на комуникацията. Той започва да различава според гласа на човека, който му говори. На седмия месец той е в състояние да различи името си. Дъвчене по-интензивно и разнообразно. През шестия месец от живота се създава връзка между звука и зрителното възприятие. Напр. ако часовникът тиктака, детето се обръща към часовника. Ако вратата се отвори, бащата чака и т.н.

На тази възраст е важно да се установи загуба на слуха. Добрият слух е основата за развитието на речта. Ако бебето не започне да бъбри през третия месец, ако не реагира на гласа на майката, е подходящ тест на слуха, въпреки отрицателния скринингов тест за слуха при новороденото.

Вкус

Вкусът е достатъчно развит - лесно се свиква със сладкото !

Хмат

След третия месец започва да усеща ръката си. Целенасочено хваща играчката, слага я в устата си. Докосването вече е добре развито, необходимо е да се назоват материалите - твърди, меки, топли, студени, гладки, груби, тежки, леки.

Word

Той се смее, ръмжи, крещи, общува с родителите си, независимо дали реагира на името си с образа си в огледалото, звучи по звук, освен гласни може да произнася и „б“ или „г“.

Движение

4 месеца: В коремна позиция той се опира на лакътя си, може да обърне главата си встрани и да застане до 60 ° срещу постелката. В легнало положение повдига и задържа краката под прав ъгъл.

5 месеца: Има добре развит гръдно-лумбален преход, стабилен е в положението на корема, опиращ се на дланите, може да държи играчката в това положение, започва да се върти от гърба към корема и обратно . При хващане той поставя палеца срещу останалите пръсти, хватката е дланта.

6 месеца: Гръбначният стълб е стегнат по таза и това позволява на бебето да се върти напълно от гръбначния стълб към корема и обратно. След шест месеца той хваща играчка с пръсти, улавя дори по-малки предмети, превежда предмет от ръка на ръка, тропа ръце по масата или с играчка за играчка.

7 месеца: Може да запази позицията си отстрани, започва да подготвя позицията си за снасяне.

Развитие на бебета през 8-мия до 12-ия месец

Зрение

Може да фокусира на големи разстояния. Той разглежда снимките, той може безопасно да разпознае лицето на близки. В края на първата година те ще се научат да разпознават някои физически свойства на обекта с поглед (гладка повърхност, остър ръб). Постоянството на обучението след една година от живота изисква професионален изпит.

Слух

През 9-ия месец той прави разлика между строг и мил тон, дори и да не вижда лицето на човека, който му говори.

Word

Започва да говори първите срички - га, ба, да, по-късно ги комбинира в най-простите думи - мама, тата, дада, нана. Той отговаря на нашите въпроси, отговаря на името си. В края на първата година той отговаря на нашите прости изисквания, може да изпълнява отделни научени движения - напр. вълна на сбогуване. Детето започва да пее.

Вкус и мирис

Детето вече има ясна представа за вкусна и отвратителна храна. Необходимо е да се назоват индивидуалните вкусове на детето.

Хмат

Детето е подвижно и е в състояние да докосне всичко непознато. Препоръчително е да извадите опасни предмети (остри, малки, вредни - напр. Лекарства, почистващи продукти) от обсега на детето. Обичам да имам любезно отношение, обичам да докосвам майка си. Прегръдката предизвиква у него чувство за сигурност.
Движение

Те обичат да вмъкват кухи предмети един в друг, да затварят вратата, да пъхат ръцете си в кухи контейнери. Това сравнява визуалното възприятие с докосването.

На осмия месец той започва да седи сам.

От началото на деветия месец развитието върви много бързо. Бебето започва да се изкачва. От съществено значение е той да редува ръцете и краката си отделно, за да не скача на колене като зайче. Стабилността на корпуса е важна. Торсът не трябва да се люлее от една страна на друга. Гръбначният стълб трябва да е изправен и да не е огънат надолу или настрани.

Той улавя много малки предмети, конци, мъниста и др. Често улавя обекти само с показалеца и палеца. Детето разбира играта на криеница, различава шега и сериозна ситуация според израза на лицето на майката. Създава ясно различна връзка с хората, обикновено предпочита майката или напр. той предпочита майка си да яде, а баща му да играе. Някои отхвърлят непознати.

В 7.-9. месеци могат да пляскат, дават па-па

На 10-ия месец бебето е готово да стане на крака. За независимо ходене говорим само когато може лесно да се премести на по-голямо разстояние. Между 9. -12. луната хваща играчката не с длан, а с пръсти, така че палецът да е в опозиция на показалеца. Той може да стои в пространството и да поддържа позицията си в канализацията.

На 11-ия месец той започва да опитва първите стъпки. Той може да ходи до мебелите с помощта на един руй. Фините двигателни умения се подобряват, той може да постави две кубчета една върху друга.

В края на първата година той ще управлява прости задачи, напр. хвърля монаха в касата, върти ключовете в ключалката и т.н. Развитието на речта продължава, едногодишно дете има речник от около 5 думи. Речта е в основата на знанието, паметта и мисленето. Необходимо е да се използва всеки момент за общуване с детето. От самото начало е необходимо думите да се произнасят правилно и ясно.

Развитие на малки деца (2-ра до 3-та година)

13 до 15 месечно бебе

Детето пие от бебешка халба, използва лъжица, обръща страниците в книгата, носи нещото при поискване, харесва игри, речникът е от 5 до 20 думи, може да имитира звуците на животни. Не можете да разберете забраната, някои могат да посочат посочена част от тялото.

Движение: Детето на тази възраст стои твърдо, някои дори ходят. Той може да се изкачва по стълби, да коленичи и да се изправя без опора, някои могат да построят кула от кубчета.

16 до 18 месечно бебе

Той използва метода на проба и грешка, имитира това, което вижда, речникът е от 20-70 думи, все още използва детски жаргон, той е лъжица, пие от халба, започва да проявява емоции. Той знае значението на думата нагоре и надолу. Той спи само веднъж на ден. Може да присвои дума на нещата според значението. Сътрудничи при обличането. Важно е детето през този период да похвали усилията му.

Движение: Справя се с махови движения на ръцете по време на ходене, подобрява стойката на торса. Детето стъпва на петата си, докато ходи. Той се изкачва по стълбите с приближаването на крака си и повдига предмета с една ръка.

На 18-годишна възраст някои деца могат да карат триколка, всяко на батут. Той общува с околната среда, дори все още да не формира изречения. Произношението не е перфектно, не се произнася r. Започва да използва лични местоимения, не се огъва правилно, понякога използва множествено число. Не може да прецени времето - вчера, утре.

За две години речникът се състои от около 200 думи. Започва да пита какво е и защо. Той става по-независим, осъзнава своята независимост и се появяват първите образователни проблеми. Периодът на негативизъм започва, когато детето реагира отрицателно на всяка молба. Детето е в състояние да придобие основни хигиенни и социални навици.

Движение: върви нагоре и надолу по стълби без помощ, може да тича, да ходи отзад, да скача на място и да ходи на пръсти, да хваща топката.

Третата година от живота

Развитието на речта продължава значително.

В края на втората година детето използва повече от 200 думи и започва да ги съставя в изречения. Фините двигателни умения се подобряват.

За три години живот речникът е около 900 думи. Той може да се концентрира по-добре, знае много стихове и песни. След 3,5 години те могат да броят до 10, знаят фамилията си, името на близките си. Те очакват с нетърпение празнични събития, харесват изненади, в зависимост от характера им, стилизирани са в позиции като напр. лидер или интровертна природа.

Те могат да сънуват кошмари, за да развият въображението си. През този период се наблюдава бързо развитие на двигателните умения и психиката, докато физическите възможности предхождат опита на детето, което води до чести наранявания. Детето през този период обикновено е усвоило основните хигиенни и социални навици.

Движение: може да ходи на пръсти, да ходи по тесни предмети. Те карат триколка, някои дори на велосипед с опорни колела. Харесва катерушки, люлки. Той се усъвършенства в обличането, обикновено различава дясната обувка от лявата, облича дантелите, но не знае как да ги завърже.

Развитие на предучилищна възраст (4 до 6 години)

Предучилищният период се характеризира с по-нататъшното развитие на умствените и двигателните умения. Речта все повече наподобява речта на възрастни. През този период трябва да се обърне внимание на грешките в изговарянето на някои гласни. За три години речникът е 900 думи, за шест години около 2500 думи.

След 4 години той използва предлози, когато не може да назове правилно ситуацията, може да я опише. Той често започва разговор, знае основната информация за себе си (възраст, име,) и контролира няколко дори по-дълги стихове и песни.

На 5-годишна възраст речта на детето е много ясна, плавна, прави грешки само при произнасяне на трудни и непознати думи. Може да брои до 20, правилно брои поне 3 хвърляния, може да различава цветове и форми, харесва хумористични истории, увлича се по телевизията, гледа приказки. Той е инат, може да се подиграва на връстниците си.

На 6 години те знаят правилата за добро поведение, но често забравят за тях, управляват по-добре емоциите. Момчетата започват да играят отделно от момичетата, познават цветовете, измислят истории, създават приятелства. На тази възраст детето трябва да може да отложи планираната си дейност, ако в екипа се прави друга съвместна дейност, то трябва да може да зачита авторитета.

Те са с размери около 98-117см, тежат около 15-20кг. Те могат да стоят на един крак, да правят салта, да карат колело, да подобряват игрите си с топка, да знаят как да пишат името си с главни букви, да знаят някои букви и цифри, да се обличат и събличат. Те сами ходят до тоалетната и не искат да бъдат обезпокоявани.