Начало »Статии» Разнообразието предотвратява разпространението на болести
Заставали ли сте някога в средата на монокултура - като смърч или в огромно поле с рапица? Вероятно вече знаете, че говорим за насаждение, образувано от един вид растение или. култури (смърч или рапица). Нека да помислим заедно за въздействието, което монокултурата може да окаже върху природата и в крайна сметка върху нас, хората.
Разнообразието е разнообразие. Биоразнообразието е разнообразието на различни видове растения и животни, но също така и околната среда, като ливади, езера или гори. От друга страна, монокултурата (обратното на разнообразието) се състои от един вид (често на една и съща възраст) и се засажда изкуствено, в случай на гора напр. след изсичане на оригиналния разнообразен стар щанд.
За тази дейност ще ви е необходим Работен лист (словашка версия, немска версия) с дървесни карти, ножици, пастели, хартия и канап. Тук ще намерите смърч, габър, липа, леска, стройна ясен, зимен дъб, бук и млечен клен. Най-добре е поне 8 деца да се включат в заниманието, ако има повече, копирайте дървените карти. Сега изрежете картите (можете и да ги оцветите) и окачете една на врата си. Вземете малко парче хартия и молив в ръцете си.
Малък словашко-немски речник за дейност:
видово разнообразие/die Artenvielfalt/Artendiversitätt, монокултура/die (Wald) Monokultur, разнообразна гора/der Mischwald, биотоп/der Lebensraum/Biotope, болест/die Krankheit, стабилен/здрав, здрав/гезунд
В първата част обърнете картата си нагоре - всички вие сега представлявате обикновен смърч. Сега свободно стойте в космоса като дървета в гората. Всеки има задачата да запише на хартия имената на 5-те най-близки деца.
Учителят или родителят представлява болест на дървото и докосва едно дете/дърво. След това детето сяда (смърчът се е поддал на болестта) и чете имената на децата на картата си. Ако те също представляват смърч, те седят - те са израснали близо до болен смърч, те представляват същия вид, те са се заразили и са се поддали на болестта.
След това учителят/родителят моли друго от седналите деца в списъка за четене да прочете имената на тяхната карта и така играта продължава, докато повечето (или всички) от децата не седнат. Почти цялата гора загина.
Във втората част децата се изправят, движат се за малко и обръщат картите на обратната страна - някои представляват смърч, други габър, дребнолистна липа, леска, тънка ясен, зимен дъб, бук, млечен клен.
Учителят/родителят обяснява, че голям брой дървесни видове растат в разнообразна гора - какви видове познават децата? Всеки има задачата да запише на хартия имената на 5-те най-близки деца. След въвеждане на имената всички деца се изправят.
Учителят/родителят отново представя болестта на дървото и докосва едно дете/дърво. След това детето сяда (дървото се е поддало на болестта) и чете имената на децата на картата си. Ако те също представляват смърч, те седят - те са израснали близо до болния смърч, те представляват същия вид, те са се заразили и са се поддали на болестта. Друг вид дърво не засажда (не се е поддало на болестта), дори ако е израснало близо до нападнатото дърво.
Тогава учителят/родителят моли друго от седналите деца от списъка за четене да прочете имената на картата им и така играта продължава, ако поне едно от прочетените имена е от същия вид като седналите деца.
Почти всички деца остават изправени - гората е оцеляла!
Защо болестта не се е разпространила сега и какво означава това за гората и нейните обитатели? Оставете място на децата да кажат какво са научили чрез играта и след това ги помолете да дадат други подобни примери, при които разнообразието има по-голямо предимство от монокултурата.
Сега знаете, че ако местообитанието е разнообразно по видове, то е много по-здравословно и по-стабилно от монокултурата с един вид (напр. Смърчова гора, рапично поле). Болестите не се разпространяват лесно в разнообразни местообитания. В монокултурата болестта на един индивид често е достатъчна и болестта се разпространява лесно. Или един вид насекомо ще се размножи, което не разполага с достатъчно естествени врагове на голяма площ и постепенно цялата стойка ще умре.
Нека не нарушаваме този деликатен баланс и да подкрепяме разнообразието и местните видове в нашата страна, дори в нашата градина или поляна 😊.
Създадохме дейността благодарение на проекта „Сътрудничество в областта на образованието в граничния регион SK-AT“, който се реализира в рамките на програмата Interreg V-A SK-AT.