Скъпи родители, мили деца!
Нашата детска градина кани всички свои деца на традиционното ДЕТСКИ КАРНАВАЛ, което ще се проведе на
16 февруари (вторник)
Очакват ви алея от маски, детска дискотека, вкусни закуски, различни игри, състезания и страхотно забавление.
ОЧАКВАМЕ ВИ ОЧАКВАНЕ!
Логопедични рими за развитие на речта
Римите са подходящо средство за развиване на речта на децата. Ако обаче подозирате по-сериозен проблем, не го оставяйте на случайността и покажете детето на логопед. /
Най-често срещаните проблеми са при деца със звуци C, S, Z, Č, Š, L, R.
Дейности в подкрепа на графомоторните умения
Дейности в подкрепа на графомоторните умения развиват въображението на децата и ги мотивират да пишат. Преди да започнете всяко графомоторно упражнение, препоръчително е да включите упражнения, които са насочени към отпускане на ръката:
- Детето се присъединява към ръцете, така че всеки пръст да докосва пръста на другата ръка и да притиска пръстите един към друг
- Вдигнати ръце на височината на лицето, детето бавно се разклаща.
- Детето сплита пръсти и се опитва да ги разкъса насила.
- За разлика от ръката, детето удря ръка в себе си, може да направи същото и с китката си.
- Детето преплита пръстите си както отвън, така и отвътре.
- С юмрук на дясната ръка детето удря дланта на лявата ръка и обратно.
- Накрая детето потрива длани в себе си, докато се затопли и може да ги постави на лицето си.
1. Позволете на детето си да рисува и пише върху вертикална повърхност, независимо дали върху черна дъска или върху тапет с тебешир. Добра практика за децата е и магнитната азбука, поставена върху хладилника, където детето не само се включва в движението на ръцете и краката си, но и решава задача.
2. Когато практикувате фина моторика с детето си, винаги започвайте с леки занимания и след това постепенно въвеждайте дейности, които са по-сложни и трудни. Детето не губи мотивация за действие.
3. Използвайте пинсети, за да позволите на детето да носи различни предмети, от големи до най-малки, като ориз. Тези предмети могат да бъдат поставени от детето в контейнери с различни размери.
4. Нека детето рисува в книжки за оцветяване, така практикува рисуването в редове. Винаги започвайте с прости форми. Нека детето да рисува само едно нещо върху хартията, напр. животно, транспортни средства, плодове, зеленчуци. Той може да използва бои, акварели или восъчни бои за рисуване. Не забравяйте, че децата се нуждаят от насърчение в работата като основа за мотивация.
5. Подкрепете детето в рисуването и рисуването. Рисуването е едно от упражненията за релаксация. Детето може да рисува и да рисува стоящи или седнали седалки.
6. Страхотен инструмент са точките, при които детето създава картина, като просто свързва точките. От самото начало изберете тези, които вървят само в една посока, просто ги свържете с едно движение - отляво надясно. Само след овладяване на прости обекти можете да включите още по-сложни изображения, в които детето трябва да прецени кои точки да свърже, за да създаде изображение.
7. Покажете на детето си как може да нарисува ръката си или какъвто и да е предмет.
8. Дете може да дриблира с топката, но само с една ръка наведнъж. Той продължава упражнението, като редува дясната и лявата си ръка. По-трудно е да ходите, когато дриблирате.
9. Оставете детето да намери хартиената пътека от лабиринта на карикатурата.
10. Поставете детето в панделка или шал и му покажете как да кръжи ръката си. Така детето създава пръстени с различни размери във въздуха. Започва първо с дясната ръка, после с лявата. Упражненията могат да се изпълняват по посока на часовниковата стрелка, след това обратно на часовниковата стрелка, отпред и отстрани. Можете да пускате музика или да пеете заедно с това упражнение.
11. Страхотен инструмент за деца е моделирането на глина. Например, той може да направи животно, което след това рисува.
12. С помощта на линийка детето може да рисува различни линии.
13. Насърчавайте детето си да извършва дейности, които включват разкъсване на хартия на малки парченца.
14. Оставете детето да сглоби пъзела само. Малкото дете може да започне с големи парчета, по-голямото може да започне с малки. Но започнете с по-малък брой парчета и постепенно увеличавайте броя на парчетата.
15. Направете заедно колие или обеци. Нанижете мъниста с различни размери заедно.
С мен умни калинки,
обичаме да учим стихове.
Рисуваме и рисуваме,
ние обаче обичаме песните.
Танцът е наш приятел,
ела да танцуваш с нас.
Започна новата учебна 2020/2021 година
"Ходя хубаво стъпка по стъпка, тичам до училището, в детската градина ни е топло, точно както при майка ми." Красивото време на празниците отмина и отново е тук нова учебна година 2020/2021. В първия ден на 2 септември 2020 г. учителите посрещнаха децата с модифициран клас и интересни игри. По-големите деца вече очакваха с нетърпение своите приятели, учители, играчки и дейности, които ги очакват през годината. При най-малките деца, както всяка година, началото на учебната година беше придружено от плач, защото децата дойдоха в нова среда, където трябва да бъдат без родителите си и в група от нови хора. Но всеки ден ставаше все по-добре в детската стая, докато накрая грееше слънцето. Тук сме наистина добре.
Пожелаваме на всички деца много здраве, добри приятели, година изпълнена с усмивки, игри и радост.
Скъпи родители!
Детската градина ще работи от 7:00 до 16:00 часа.
Какво трябва да се носи в детската градина:
- копие от картата на притежателя на полицата(в случай на промяна)
- домашни пантофи
- пижама
- резервни дрехи и завеса (поставете в шкафчето)
- въпросник за здравето а декларация за здравословното състояние на детето
родители на нови деца - попълнени формуляри, които са получили и ако все още не са ги подали (потвърждение от лекаря ...)
Всички неща имат нужда от дете знак, за да се избегне объркване .
Не забравяйте да се усмихвате и да бъдете в добро настроение.
Целият екип на детската градина с нетърпение очаква да ви види
Процес на адаптация:
Влизането на детето в детската градина е първата му стъпка в обществото. Продължителността на адаптацията се основава на предишния опит и индивидуалните особености на всяко дете и консултации със законния настойник на детето. 1-2 часа на ден, респ. полудневен или целодневен престой
Успехът на адаптацията зависи от:
- търпение от родители и учители
Роля на родител:
- не се сбогувайте дълго/по време на дълго сбогуване детето ще бъде обезпокоено, тъй като необичайното поведение на родителя ще подкрепи страха му
- ако е възможно, не прекъсвайте престоя в детската градина
- за хармонизиране на реда у дома и детската градина
Очакваме с нетърпение взаимното сътрудничество.
График на ежедневните дейности
Учебна година 2020/2021
07:00 - 08:30
Игри и занимания по ваш избор - спонтанно и предизвикани от учителя индивидуални, групови или фронтални образователни дейности, сутрешен филтър, сутрешен кръг.
Здравни упражнения.
08:30 - 09:00
Лична хигиена, дейности за поддържане на живота.
09:00 - 11:00
Образователни дейности - дейности в образователни области по учебен план, изпълнение на стандартите за изпълнение в съответствие с ПУП за предучилищно образование в детските градини и СОП .
Стой навън - разходка, изпълнение на съдържанието на образователни зони, спонтанни физически дейности, детски игри сред природата
11:00 - 14:00
Лична хигиена, дейности за поддържане на живота.
Лична хигиена, миене на зъби, почивка .
14:00 - 14:30
Физически и релаксационни упражнения, лична хигиена, дейности за поддържане на живота.
14:30 - 16:00
Игри и занимания по ваш избор до постепенно напускане на дома - спонтанно и предизвикани от учителя индивидуални, групови или фронтални образователни дейности, безплатни игри.