монтесори

Ако мислите за монтесори дейност за вашето дете и в същото време искате да имате някакъв смисъл, имам просто ръководство за вас.

Хвърлянето е едно от любимите занимания на децата от най-ранна възраст. В работилниците децата го избират в различни вариации от 18-месечна възраст и го посягат до предучилищна възраст. Можете да ги почерпите с „Монтесори стил“ у дома. Подготовката не е нито скъпа, нито сложна.

Списък неща за производство кутии за хвърляне:

  • картонена кутия (в идеалния случай овален) с хлабав капак (т.е., че той представлява отделна част) = например в TEDi, KiK и подобни магазини
  • владетел, молив
  • тример, или ножици (или „удар“) или шило
  • т.нар. помпони топки (вие избирате диаметъра на отвора според техния размер) = изберете по-голям за по-голяма кутия и обратно

Приближаване:

Извадете капака от кутията и намерете центъра върху него, например с линийка. Начертайте кръг според размера на топката "pom pom" (можете да помогнете, например, с бутилка или капак, който ще служи като шаблон).

Изрежете или отрежете внимателно дупката (според дебелината на материала). Като алтернатива можете първо да направите дупките по периметъра на кръга с нещо достатъчно остро (например шило). Това е всичко. Накрая проверете дали топката преминава лесно през дупката.

ЗАБЕЛЕЖКА: Препоръчвам при избора на подходяща кутия тествайте дали се отваря достатъчно лесно. Повдигнете капака с две ръце, защото детето ще направи същото. Ако върви гладко, това е истинското:).

Кутията за хвърляне е готова, можем да преминем към това как да я превърнем в истинска монтесори дейност.

Списък неща за подготовка хвърлящи дейности (приблизително 18 месеца):

  • кутия за хвърляне
  • помпони топки
  • mištička (идеален дървен, порцеланов или малък кекс ...)
  • по-малък тава (идеално с дръжки отстрани)
  • килим (възможно е да използвате, например, подложки, но не ги използвайте за други цели)

Процедура на дейност:

За да не ви затрупам с много информация или теория, ще се опитам да я опростя от гледна точка на практиката. Дейността в идеалния случай трябва да бъде готов за тавата. Можете да го поставите на рафта, но да го предложите директно на детето. В домашната среда вторият вариант вероятно ще бъде по-добър, защото е важно да сте с детето, когато то попадне в ръцете му за първи път.

Важна предпоставка за успех е ДЕМОНСТРАЦИЯ.

Когато не се използва килим, опитай бебе първо се запознайте с него и му намерете подходящо място в космоса. Кошница, кутия .... Въпреки че може да е досадно и ненужно от нашата гледна точка за възрастни, то прави чудесна услуга на децата. Помага им да определят пространството. Наред с други неща.

Ако сте решили да използвате подложка като алтернатива, внимавайте да не я наричате по този начин (тъй като подложката принадлежи на масата) и да се използва само.

Развиване на килима

Поставяме килима на земята и бавно го навиваме настрани с една ръка. Обикновено отляво надясно. С другата, т.е. най-вече с лявата ръка, ние държим свободния ръб.

Момче, отвиващо килим. Прави това в обратна посока, както по-горе, но в този случай не е от съществено значение. Посоката зависи от кой край е положен на земята. Винаги обаче давайте пробата по същия начин.

СЪВЕТ: Ако използвате бамбукова подложка, ще бъде по-лесно да превъртате. Недостатъкът на много малките деца обаче може да бъде, че то трябва да се обърне с главата надолу. Т.е. те се нуждаят от помощ от самото начало.

Подвижна бамбукова постелка. В работилници го използваме само за маси. Т.е. на пода има други килими. Децата обикновено се радват на това занимание и тренират красиво китките, пръстите и търпението.

Навивайки килима (след прекратяване на дейност)

За пълнота също навиваме килима:). Първо ще покажем на бебето как да го прави. Ние ще го използваме и двете ръцеу а бавно преместваме килима един от друг. Можем да помогнем на детето от самото начало. Добавям, че на тази възраст пътят и усилията са по-важни досега, така че все още не се придържаме към прецизността.

Момичето е приключило избраната дейност и търкаля килима. Освен това той успява да наблюдава какво се случва "при съседите":).

След малко отклонение до килимите, можем да се върнем към хвърляне дейност.

Приготвяме тавата на килима. И ние можем да го направим.

Скъпа ще се обърнем по име. Ще използваме достатъчно силен, но в същото време приятен тон, който ще примами детето да действа. Например: „А, .... (име), вижте какво имаме тук! Идвам…"

Как детето ще се доближи до заниманието, преди да посегне към него, вземаме една топка от купата. „А, топка.“ Или просто „Топка“. Гледаме дали детето ни възприема а хвърляме топката в дупката. След това ще го помолим да опита и той (покана вероятно изобщо няма да е необходима:). Ако е необходимо, задръжте купата, така че да вземе една топка и да я хвърли в дупката.

Детето, което вече е завършило демонстрацията, работи самостоятелно. Взема топка от купата ...

И го хвърля в кутията ....

Когато дете изхвърля всички "Pom pomy", нека насочим вниманието му медовина. „Аха/Вижте, празно е.“ Важно е детето да му помогне да се ориентира в своите дейности.

И тогава идва по-забавната част. Също така можем да се превърнем в деца за известно време и да се настроим на тяхната вълна. „Къде отидоха топките?“ Къде са топките ...? Заблудиха се ...? "

След това бавно и с напрежение повдигнете капака с две ръце, която поставяме долната страна до тавата. "Аха/Виж/Кук ..., ето ги!"

И отново, докато детето може да ги докосне, изберете една топка от отворената кутия и точно преди да я върнем на първоначалното си място, т.е. в купата, казваме: "В купата". Детето трябва автоматично да продължи според нашия пример.

Когато всички топки (или други предмети) са в купата, все още можем да попитаме: „Всички ли са? Празно ли е вече? ”

Накрая затваряме кутията (с двете ръце). Детето вероятно ще иска да повтори дейността, което е желателно. Ние не се намесваме, освен ако не е необходимо. Нито дума.

Дейност ние го считаме за завършен, когато е в първоначалното си състояние (т.е. топки в купа) и отложено на негово място. Детето ще се нуждае от нашата помощ тук от самото начало. Ще му помогнем да отнесе тавата на рафта. Помощта не означава, че го правим вместо него. Можем да се застъпим за бебето, да вземем подноса заедно и да го поставим там, където му е мястото.

Важна забележка: С по-малко дете, т.е. на възраст от около 18 месеца до 2 години, започваме с малък брой предмети в купата. Не повече от 3 до 5. Ще добавяме постепенно, в зависимост от това как се справя с дейността.

Въпреки че дейността е проста, тя е възможно е да го промените.

Алтернативата е с течение на времето заменете помпон топки например ядки, мъниста или корк. Картината показва проба от материали, които можете да редувате в купата.

Можете също да направите подобен начин други кутии за хвърляне. Например на дървени чукове ...

Или вариант касички.

За средностатистическото домакинство това първоначално може да изглежда като плашеща задача. Особено когато става въпрос за последователност. Затова обмислете предварително вашите условия и образователни цели. Ако не искате да отидете по Монтесори маршрута, използвайте мирната дейност по начин, който ви подхожда. Но в такъв случай не очаквайте чудеса.

Описана процедура носи много полезни навици за детето. Това му дава ясни инструкции и го кара да има смисъл. Това ще му позволи да се съсредоточи само върху самата дейност и по този начин да извлече максимума от нея. Той ще знае откъде започва неговото действие и къде свършва. Детето има естествено чувство за ред и ако го осигурим, това е удовлетворяващо за него. Освен това дава на нещата известна предвидимост и по този начин усещане за сигурност. И ще включим още едно много важно, но малко известно нещо - довършителни работи.

Дете на възраст около 18 месеца има чувствителна фаза за завършване на дейности - ако можехме да го хванем по подобен начин през този период, щяхме да си спестим много усилия в бъдеще ...:)

Ако следвате този път, постепенно ще установите, че е по-подходящо, ако детето има на разположение в дадения момент. по-малко неща, които имат своето фиксирано място.

Преглед на някои дейности на рафта.

Аз и моето потомство не се справихме съвсем добре в точното време, защото не разполагах с тази информация по това време. Пожелавам ви по-добро време ...:)