какви

Трябва ли или трябва да смените училището на детето си? Имате право на това. Как да процедираме?

Причините, поради които детето се прехвърля в друго училище, могат да бъдат различни. Движещ се цялото семейство, недоволството на родителите от нивото, комуникацията на училището или с него оценка на учениците, тормоз, но и фокуса на конкретното училище, в което ученикът би искал Да изпъкнеш (напр. спорт, езикови уроци и др.).

При какви условия е възможно да се смени основното училище?

Не е необходимо да се казва, че броят на децата, които сменят началното училище по време на задължителното обучение, се увеличава. Независимо от това, у нас, за разлика от страните от Западна Европа или Америка, става дума по-скоро замаргинално явление.

Какво казва промяната на училищния закон.

Ако законният настойник на детето (обикновено родител) обмисля да се прехвърли в друго основно училище, то трябва да го направи да са запознати със съответното законодателство. Докторска степен. Михал Калинак, Директор на отдела за преса на Министерството на образованието, науката, изследванията и спорта на Словашката република: „По време на изпълнението на задължителното посещение на училище в основно училище, ученик може да се премести в друго основно училище въз основа на писмена молба законен представител. Относно приемането на този студент решава директорът на училището, за което се отнася ученикът."

Когато отговорът е „Не!“
Преди години ученик автоматично беше приет в ново училище. Днес, въпреки че се казва, че в Словакия има все по-малко деца, което също води до затваряне на някои училища или тяхното сливане, ситуацията е различна. Не само децата и родителите могат да избират, но и училищата.

Покажете ни какво знаете.

В момента някои, особено частните училища, те не приемат нов студент автоматично, но те го правят въз основа на входни тестове, които те често сами проектират.

Няколко училища коментират своите уеб портали необходимостта от тези диференциални тестове от необходимостта да се разбере на кой ниво ученикът е и дали също така е в негов интерес да прехвърли (и това не е само интересът на родителите му - по различни причини). От друга страна, тези диференциалните тестове са оправдани напр. в училища със специфичен фокус - език или спорт и затова е логично да искат да проверят нови ученици.

Окончателното решение за приемане или недопускане на ученик (също въз основа на резултатите от евентуален тест) се съобщава от директора на училището на законния представител на детето в писмена форма.

Ако се прехвърлите в друго училище, КОГА?

Важно е детето да знае предварително предварително, че тази промяна го очаква. Най-добре е тази промяна да се комбинира с началото на учебната година.

Не краят, а началото

Независимо дали има смяна на училището през учебната година или в началото, това винаги е за детето сериозна стъпка в живота. Познавайки собственото си дете, родителите винаги трябва да уважават степента, до която се изисква тяхната помощ.

Определено е полезно заведете детето да посети училището, преди да влезе в училище. Емоционалните връзки са много важни за децата, така че е редно да се поддържат контакти с бивши съученици, независимо дали случайни срещи с тях (ако е възможно) или понепрощално парти.

Във всеки случай промяната винаги означава началото - началото на нови приятелства, интереси, възможности. И въпреки че може да отнеме известно време, детето се аклиматизира с течение на времето и скоро ще си спомните „трудните начала“ с усмивка на лице.

Вижте също: Домашна работа? Не започвайте с тях веднага след училище!

Как успяхме да сменим училището?

Нашата читателка Хана, майка Соне (4 години) и Нина (2 години) също имат реален и многократен опит със смяната на училищата:

„Аз съм начално училище сменени два пъти, винаги заради изтегляне до друг град. Първият път при постъпване на 2-ра година, а втори път в 5-ти клас. Тъй като съм човек, който няма проблем да създава нови приятели и също така харесвам промените, нямам травматични спомени от тези събития.

Не свързвам първия трансфер с нещо специално, в края на краищата бях само на 7 години, вторият път (вече бях на 10 години) остана в паметта ми. Но най-трудното беше да се разбият на групи приятелки, които са известни от детската градина. Освен това учители, които се затрудняваха да се справят с учениците, ме използваха в подкрепа на техните искания.

Това бяха постоянни въпроси като: „И във вашето училище отбелязахте ли в ученическата книжка за такова поведение?“ Или „Биха ли ви дали тройка за такъв отговор?“ И така нататък. Защото съм тя не искаше да се противопоставя нито на учителите, нито на новите съученици, беше много трудно да се отговори. Спомням си и някои имаше и разлики в учебната програма, което вероятно би било още по-значим проблем в днешно време, но само преди 25 години учебниците и учебните програми бяха практически еднакви във всички училища.

Като цяло обаче оценявам промяната в началното училище като интересна и стимулиране на житейския опит, които умишлено не бих търсил за дъщерите си, но ако възникнат такива житейски обстоятелства, бих се опитал да ги използвам за развиване на техните социални умения и подобряване на комуникацията с околната среда."