признат

Галерия

След дипломирането си те пътуват, като се преместват от един университет в друг, докато решат какво биха искали да правят. Което е причината за тази нерешителност?

Този пубертет се отлага до края на двадесетте години. Веднъж четиринадесет-шестнадесетгодишен младеж вече знаеше по кой път иска да върви и той успешно се присъедини към образователния, чиракуващия или работния свят.

Днес тридесетте години често не го знаят и дори не искат да се присъединят към този социален маскарад, защото се страхува, че това определено ще сложи маската на една професия и ще сложи край на свободата му, той вече не може да стане този, който би могъл. И това въпреки факта, че той няма представа кой може да бъде.

Той се търси с огромни отклонения, така че заслужава повече помощ. Но родителите вероятно биха искали да видят резултата от тяхната подкрепа и много платени уроци по английски език, математика, биология. Ето защо те искат детето им да завърши колеж възможно най-скоро.

Не всеки трябва да учи в университет, както не всеки може да ходи в професионална гимназия, както правителството би искало да ни наложи сега. Нека всеки отиде там, където му е мястото и ако всеки избере училище според възможностите и интересите си след завършване на основното училище, няма да има нужда от платени уроци.

Напълно излишно е да натоварвате децата с това, но те вече са невероятно уморени. Според проучванията през следващите години те ще се нуждаят само от пет умения, а именно писане, разбиране на четенето, основни изчисления, компютърни умения и английски език. Другите не са важни, защото могат да разберат и изучат всичко, когато имат нужда.

Днешните деца се състезават кой има какви маркови неща, най-новия тип мобилен телефон. И много родители се страхуват, че ако не им го купят, децата няма да се впишат в екипа. Как мобилните телефони и компютрите вредят на развитието на мозъка на децата, вече се разглежда в литературата.

Но е трудно да очакваме шестгодишно дете да не е зависимо от тях, когато на четири години му сложим таблет в ръката, за да гледа приказки. Вижда, че носим мобилен телефон до тоалетната или че когато звъни по време на семеен обяд, веднага го вдигаме.

Собствениците на големи ИТ компании като Стив Джобс и Бил Гейтс изпращат децата си в училища без дигитализация и не ги пускат в компютъра до единадесетгодишна възраст. На възраст от девет до единадесет години едно дете ще стане толкова пристрастено към тези технологии, сякаш използва хероин или кокаин. Ако стигне до тях по-късно, той има по-голям шанс да се измъкне от него, защото вече има други интереси и ценностната си стълба.

Гледането на екрана също има отрицателен ефект върху централната нервна система, тъй като блокира вътрешното въображение и вътрешното създаване на образи, което работи само докато слушате. Повтарям, докато слушам, не гледам приказки!

Това означава, че дори не препоръчвате класически телевизионни истории?

Само ако възрастните също четат редовно или дори по-добре, разказвайте на децата приказки. Това, което се случва в съзнанието на детето, докато ги слуша, помага за преработване на преживявания, безпокойство, гняв. Детето трябва да обработва много, така че е много жадно за снимки и също се придържа към екрана, но това е просто заместител, който не работи.

До седем до девет години децата трябва да им се разказват приказки всеки ден, дори едногодишни до едногодишни и кратки истории от живота им, три- до четиригодишни, същото и с животните. По този начин детето се научава да слуша истории, което е праисторическото съкровище на човечеството. Методът може да се използва и при по-големи деца, които не са се научили да задълбават в историята и винаги копнеят за нови импулси.

Това създаване на вътрешен образ също има положителен ефект върху възрастните при четене?

Определено. Четенето, с което се наслаждаваме, ни помага да живеем, оцеляваме и преживяваме. Приказките, които слушахме като деца, ще ни водят тук. Те ни възпитават като читател, разбиращ и съпричастен човек. В днешно време също е характерно, че родителите постоянно се питат и обсъждат с другите дали са достатъчно добри.

Родителите ни изобщо не се занимаваха с това, а само правеха необходимото. Когато родителите казваха, че децата растат като трева, няма много работа с тях. Те бяха прави, беше достатъчно децата да ги имитират.

Днес те вече не могат да правят това, защото дори не виждат родителите си по цял ден и затова са обезпокоени от разкаяние. Те искат да компенсират това, като им купуват играчки, нови технологии и постоянно организират програми за тях. Ужасно е.

Те трябва да отидат с тях на брега на реката, да построят пясъчен замък или просто да им позволят да преливат вода от една кофа в друга, играейки си с клони и камъни, защото тук децата могат да се задълбочат и успокоят. Ще има много по-малко деца с диагноза ADHD, ако се занимават с такава дейност.

Те все още са невероятно нормални, просто няма да им позволим да останат такива. Защото може би искаме да се похвалим във Facebook, какво невероятно парти им организирахме с клоун и надуваем замък, до кой приключенски парк ги заведохме. Не бива да искаме да се състезаваме с другите и изобщо не вярваме в това, което перфектните майки пишат за това колко старателно е подредено домакинството им и как се справят с всичко с усмивка.

Преди отговарях на подобни предложения с еврейска шега, когато млад мъж посещава равин, казвайки, че всички негови връстници се хвалят с успеха си с жени. „Не ме интересува, какво да правя?“, Пита младежът. „Хвалете се и вие“, посъветва го равинът.

Възможно е да говорим за всичко, но днес вече не е лесно да застанем на всички фронтове. Някога четири деца можеха да имат варосани завеси, нишестени брезенти, изгладени дрехи и обяд с три ястия, защото баба им, неомъжена леля, живееше със семейството си или имаха прислужница, готвачка, детегледачка.

Днес с всичко това трябва да се справи една жена, често без мъж. Никъде в историята няма пример за жена, която се бори с живота сама с две или три деца, защо все пак трябва да е перфектна?

Защото тя дори не смее да си признае, че понякога тя и собствените й деца я изнервят.

Това е естествено, защото децата са невероятно изтощителни, ужасно нервни и ужасно уморителни. Те ще отхапят плътта от вас и ще изсмучат кръвта от вас. Понякога трябва да се отърват от тях, за да си върнат отпочинали, весели мама и татко.

Ако нормален човек не може да го направи, той ще заведе детето си при съседите, ще се обади на приятел или ще плати за помощ. Вместо това лицемерно дърпаме количката, само за да не ни оклеветят околната среда. Това, разбира се, се усеща и от децата, те знаят точно, че изтощен родител не е с тях, дори ако той е физически в тяхно присъствие, и от това те също са неспокойни, агресивни.

Необходимо е да се учим с деца?

Няма нужда, не трябва да бъде! Училището е детски бизнес. Когато той трябва да бъде обучаван, нека го оставим на другите, защото когато го правим, това накрая крещи и плаче.

А по време на празниците е напълно забранено да се учи и повтаря учебната програма. Тогава детето се нуждае само от две неща: свобода и артикулация. Оставете го да спи до обяд, ако иска, но нека не оставяме дните му да се стопят, в тях трябва да има система. Нека не се страхуваме, че в края на празниците всичко ще бъде забравено, защото след две седмици всичко ще бъде измито от отпочиналия мозък.

Детето, което е страдало от повторение по време на празниците, вече е уморено през октомври. Това важи за всички празници и почивни дни. Ако на детето се дават домашни за тези дни, нека вместо това ги направим и го оставим да живее и да си почива.

Ситуациите, които разбиват нервите на родителя, не носят само общи познания. Въобще е възможно някой никога да не повишава глас върху детето си?

Естествено е човек да губи нервите си, но това не може да бъде образователен метод, само защото не е ефективен. Ако все още ревем върху детето, то става имунизирано и дори вече не може да го чуе. Нека почитаме собственото си дете, като говорим с него с нормален тон, защото той също е личност - само тогава ще ни уважава.

Какъв образователен шамар, шамар по дупето. Или битката е забранена при никакви обстоятелства?

Случва се ядосан родител да залепи такъв за детето си. Но не може да се случи, че той вече се освобождава предварително, като го прави по образователни причини. Битката като образователен метод отдавна се проваля, тя е само средство за родителска агресия, садизъм, често педофилски еротични вкусове.

Проучванията потвърждават, че Хитлер също е бил бито дете по такива етични причини. Видяхме резултата. Битката винаги ражда комплекси и агресия и този, който е възпитан по този начин, по-късно ще се счупи някъде върху някого.