• За нас
  • Новини
  • Приобщаващо образование
  • Примери за смелост
  • ПРЕДЛОЖЕНИЯ
  • Контакт
  • За нас
  • Новини
  • Приобщаващо образование
  • Примери за смелост
  • ПРЕДЛОЖЕНИЯ
  • Контакт

Новини

Съобщение за пресата на семейната платформа: Вторична сегрегация

Вторична сегрегация на родители на деца с увреждания, които са изключени от образование

семейни

Платформата на семействата на деца с увреждания носи темата за изключването на семействата от общностите, работата и обществото. Причината, която той смята за решаваща, е изключването на децата им от образование. Заедно с Коалицията за съвместно образование, той непрекъснато свидетелства за състоянието на словашкото образование и социалната система.

Семейната платформа отдавна медиира автентичния жизнен опит на семейства на деца с увреждания (ZZ). Наскоро тя предостави информация за появата на вторична сегрегация в семейство, в което родителят е принуден да напусне работа, за да се грижи за детето си в неравностойно положение. Постепенно семейството губи социални контакти, приятели и неволно се изключва от обществото.

На среща с журналисти Жана Лоуински, член на Семейната платформа, обърна внимание на нарастващата тенденция за изключване на деца с увреждания от образование: „Нашият преживян опит се потвърждава от наскоро публикуван анализ на деца, които се обучават индивидуално поради своите неблагоприятни здравословно състояние. Това обаче не е свободен избор, това е коригиране на това, което училищата се провалят все по-фатално без системна подкрепа. "

В действителност това означава, че родителят често иска индивидуално образование на детето си поради неуспешна образователна система, тъй като ежедневно се сблъсква с неподготвеността на училищата да развиват потенциала на детето със специални образователни потребности.

В пресконференция Зузана Сухова, член на Семейната платформа, добави причините за изключването на децата от образование: „В момента само около 40% от децата с увреждания посещават детска градина. Намирането на детска стая за всяко дете в неравностойно положение е предизвикателство. Обикновените детски градини не са готови за обучението на нашите деца. Липсват квалифициран персонал, асистенти, професионални услуги и оборудване. Директорите на детските градини често решават да не приемат дете с увреждания и дават приоритет на „безпроблемните“ деца. В специалните детски градини капацитетът е максимално запълнен и ние смятаме всяко настаняване на деца с множество увреждания за чудо. На нивото на началните училища проблемите просто се събират. Преходът от детска градина към основно училище е болезнен за всички участници в образованието. Професионалните екипи в училищата са все по-голямо изключение, липсата на помощник-учители е хронично известна болест на образованието и услугите за подкрепа, фокусирани върху индивидуалните нужди на ученика, като например. помощник-възпитателят или училищната медицинска сестра все още е на ниво дискусии „или изобщо не“. Отричането на важността на образованието за всички деца без разлика е нашият многократен опит. Само най-устойчивите няма да го нарушат в усилията да интегрират дете с увреждания в държавната образователна система.

Жана Лоуински добавя: „За родителите, обикновено жени-майки, изключването от образованието на техните деца е началото на собствената им изолация и постепенната изолация на цялото семейство. В същото време знаем, че пазарът на труда се нуждае от нас и може да ни приеме. "

Според Семейната платформа изходната точка е да се осигури наличието и изискуемостта на индивидуализирана подкрепа за всички ученици, които се нуждаят от нея, и в същото време да се отвори възможността за изпълнение на работата за родителите на деца с увреждания.

Според Анна Подлесна, управител на КСО в Profesia, пазарът на труда става все по-гъвкав. За да се използва обаче потенциалът на хората с различни недостатъци, е необходимо да се търсят сложни решения и да се показват положителни примери от практиката. „Според нашите анализи работата от дома и гъвкавото работно време се увеличават. Те са по-значими в регионите Братислава и Кошице, докато най-често се използват в сектора на информационните технологии. Що се отнася до работата на непълно работно време, те преобладават в бизнеса и администрацията. "

Семейната платформа в рамките на проекта „Свързването е пътят и целта“ [2] тества модела на заетост на майки на деца с увреждания, изключени от образование. Заедно със своя партньор CDKL5 Словакия, той осигурява образование и развива потенциала на тези деца в Дневен център Гардения.

Татяна Беднарикова, майката на 8-годишната Зинка, обяснява: „Зинка е в Дневен център„ Гардения “два дни в седмицата, благодарение на което успях да работя на непълно работно време. Дъщеря ми получава там цялостни грижи, като зачита индивидуалните си нужди, консултирани в партньорство с нас - родителите. Той развива своя потенциал, научава нови неща, общува, играе, отпуска и тренира. Отивам на работа с възможност за собствена самореализация и без угризения на съвестта. "

Чрез този проект Платформата за семейства на деца с увреждания иска да апелира към необходимостта от системни промени не само в образованието, но и в социалната система, в която иска да наложи нов критерий за запазване на правото на помощ за грижи. Това не би бил размерът на дохода на родителя, който се грижи за детето си в допълнение към заетостта, а определянето на максималния брой часове, които той може да работи в допълнение към грижите - например на 30 часа седмично.

Отпечатък: Платформата за семейства на деца с увреждания подкрепя промени, които ще постигнат по-ефективна форма на система за подкрепа на хората с увреждания и техните семейства, така че те да водят от сегашната зависимост към независим начин на живот. Той насърчава прилагането на правото на достъпно и качествено образование за деца с увреждания, подпомага съвместното обучение на деца с и без увреждания. То посочва недостъпността на професионални грижи за деца с увреждания според техните специфични нужди. Досега над 1400 семейства са споделяли Семейната платформа с автентичен жизнен опит чрез консултации между родители и родители.

[1] Проект ТОТНОСНО ПОЛУЧАВА ПРИЧИНА.Анализ на констатациите за състоянието на образованието в Словакия. 2019. Достъпно на: https://analyza.todarozum.sk/docs/320409002cg0a/

[2] Проектът „Свързването е пътят и целта“ се подкрепя от програмата ACF - Словакия, която се финансира от Финансовия механизъм на ЕИП 2014-2021. Администратор на програмата е Фондация „Екополис“ в партньорство с Фондация „Отворено общество“ в Братислава и Фондация „Карпати“.