СЪМНЕНИЯ ...
Готово ли е детето ми за училище? Не трябва ли да му дам отсрочка? Не искам да му взема детството. Ами ако сгреша. Това са думите на родителите, които се занимават с въпроса за зрелостта в училище. Да, всичко е трудно и човек не може да реши. Много пъти родителите не могат да си представят отговорностите на училищния живот и много пъти просто виждат, че детето им все още има време за училище. И тогава има категорията на тези, които искат да пуснат детето си на училище по-рано. Но има значително по-малко.
Знаем, че настоящата ситуация ще изисква записване в училищата без присъствието на дете, но поне ще можете да работите върху всякакви недостатъци. Може би регистрацията ще ви чака след година-две и ще се радваме на всякакъв съвет. Какво забелязвате? Какво трябва да знае едно дете, когато отидете да се запишете в сън? С помощта на учителя от първи клас написах няколко точки, върху които да се съсредоточа.
ПРОФЕСИОНАЛНО МНЕНИЕ ...
Записването се извършва от учители от първи клас и се фокусира върху тези основни неща.
Социална и емоционална зрялост. Наблюдава се дали детето е в състояние да издържи определено време без родители и как управлява емоциите си. Забелязва се, че детето не плаче в случай на неуспех и че може да слуша възрастния.
Устна/словесна зрялост, където учителят се опитва да привлече вниманието на детето. Пита го за името, където живее (детето трябва да знае пълното име и адрес наизуст), може да поиска приятели и други подобни. Тук те забелязват дали детето използва цели изречения или само отговори с една дума. Установява се дали речта е ясна, разбираема и т.н. Пример: учител каза на дете изречение от три думи и детето трябваше да го повтори. Тогава тя каза изречение от четири думи и детето трябваше да го повтори. Тогава тя каза пет думи и детето повтори. Става въпрос за активно слушане и способност за възпроизвеждане на чутото. Трябва да се практикува аплодисменти/ритмизация. Опитайте с името на детето или с конкретни думи (стол, топка, куче), фрази. Учителят може да пише, ритмира думата и ученикът повтаря. Става въпрос за концентрация, изследване на краткосрочната памет, възпроизвеждане и активно слушане. Детето може също да получи задача, когато учителят му каже дума и то трябва да каже какъв глас чува в началото на думата. (напр. куче, чувам гласа Р). Това е звуковата диференциация на думата. Подходящо е, ако детето започне да посещава училище, когато има ясна реч, когато може да говори всички звуци, включително R, L.
Важно е памет и внимание. Ако детето има проблем да задържи вниманието достатъчно дълго, може да има проблем с работата в училище, може да не има предвид какво се изисква от него.
Дете, което влиза в начално училище, трябва да има отчетлива страничност. Тоест с помощта на дясната или лявата ръка. Ако не е в предучилищна възраст, може да има проблеми с писането и ученето.
Следващата част е графомотор, където забелязват правилния захват на молива, правилността на писане на линии и форми. Например на хартия се рисува зигзагообразна линия и детето трябва да я нарисува. Тук се установява дали той може да продължи с предписаното и как може да завърши дадените фигури според модела. Детето може да получи нарисувана картина и учителят дава указания. Покажете какво има отпред, отзад, отдолу, нагоре, надолу, отгоре, отдясно, отляво ... След това има задача, при която детето получава задачата да нарисува герой. Тук можете да видите подробности за това какви линии рисува детето, дали редува цветове, дали персонажът има точния брой пръсти, гледа ли правилния захват на молива, постоянство и т.н. Определено е необходимо детето да може да подпише. Предучилищните деца трябва да могат да пишат името си с главни букви.
Следователно трябва да се разгледа цялостно върху концентрацията на детето, способността за самостоятелна работа, способността да се работи по указания на учителя. Практикувайте яснота в комуникацията и речта, графомоториката и фината моторика. Детето трябва да може да се облича и носи. Закопчайте копчетата и завържете струните. Яжте и се поднесете в тоалетната. Той също така трябва да може да изреже според предварително начертаната линия. Той трябва да знае основните цветове, геометрични фигури, брои до 10. Това е плюс, ако детето може да преразкаже съдържанието на кратка история и ако може да запомни детска песен или стихотворение.
МОЕТО МНЕНИЕ…
Всичко иска своето време, но определено всяко дете може да го направи с подготовка и непрекъсната работа не само в детската градина, но и у дома. Не забравяйте, че може да звучи лесно за възрастен, но за децата това е предизвикателство и голяма стъпка в бъдещето. Има още един крайъгълен камък в живота им, който трябва да бъде разгледан задълбочено. И моят съвет. Попитайте учителя не само дали детето е слушало, дали е писало, ядосало ли се и е спало, но и как управлява дейностите, които те правят в детската градина. Защото е по-важно за влизането в началното училище.
Всяко дете е умно, просто трябва да работите с него. Стискам палци, когато избирам училище и навлизам в нов етап от живота. 😊