Когато работите с възрастни ученици, ще постигнете добри резултати само ако разберете и приложите на практика петте принципа, формулирани от Малкълм Ноулс, пионер на андрагогиката. Той откри, че възрастните се представят най-добре в проучването, когато:

възрастни

1. Разбирам защо е важно да знаете или да направите нещо;

2. те са свободни да решават как ще учат;

3. те се учат чрез опит;

4. научете се в точното време за тях;

5. Процесът на обучение е положителен и обнадеждаващ.

1: ВСЕКИ ВЪЗРАСТЕН СТУДЕНТ ТРЯБВА ДА ЗНАЕ ЗАЩО ДА НАУЧИТЕ

Повечето възрастни ученици идват в клас, защото искат. Някои от тях трябва да преминат непрекъснато обучение, за да подновят сертификата си, но повечето идват, защото са решили да научат нещо ново.

Този принцип не се фокусира върху това защо учениците се оказват във вашата класна стая, а защо всяко едно нещо, на което ги преподавате, е важна част от цялостното обучение. Например, представете си да научите групата си как да бере краставици. Студентите трябва да разберат защо е важна всяка една стъпка при брането на краставици:

Важно е да измиете старателно краставиците и да ги оставите потопени в студена вода за една нощ. Това ще ги държи хрупкави.

Ако поставите кърпа в саксията, бутилките няма да се блъснат една в друга и няма да се счупят.

Когато стерилизирате, е много важно да напълните всяка бутилка поне наполовина с инфузията И също така да напълните тенджерата за варене, където се съхраняват, с вода. Ако няма достатъчно вода и поставите кърпа в тенджерата, както казахме в предишната точка, тенджерата ще започне да гори. Тази информация се проверява от опит.

ПРИНЦИП 2: ВСЕКИ УЧЕНИК ИМА СВОЙ УЧЕН СТИЛ, КОЙТО ТРЯБВА ДА УВАЖАВАТЕ

Има три общи стила на обучение: визуален, слухов и кинестетичен.

Студентите разчитат на изображения за визуално обучение. Те обичат диаграми, диаграми и илюстрации. Мотото им е: Покажи ми! Те са склонни да седят в предната част на класната стая, така че нищо да не пречи на погледа им за учителя. Те искат да знаят как изглеждат отделните обекти. Най-добрият начин за комуникация с тях е чрез работни листове, писане на бяла дъска и използване на фрази като: Вижте как работи?

Слушащите студенти слушат много внимателно всички звуци, свързани с ученето. Мотото им е: Кажи ми! Те ще слушат много внимателно тона на гласа ви и всички негови фини послания. Те ще участват активно в дискусията. Най-добре е да общувате с тях, ако говорите ясно и отчетливо, задавате въпроси и използвате фрази като: Как ви звучи?

Тактилните или кинестетичните ученици ще разберат учебната програма само ако могат да направят нещо физически. Мотото им е: „Позволете ми да го направя!“ Те се доверяват на своите чувства и емоции относно това, което учат и как ги научавате. Те искат да се докоснат до тяхната учебна програма. Това са учениците, които не се колебаят да станат и да се включат например. да играе задачи. Най-добре е да общувате с тях, ако ги включите като доброволци и им позволите да изпитат това, което учат. Използвайте фрази като: Как се чувствате по въпроса?

Повечето хора използват и трите от тези стилове, за да учат, и това е логично, защото всички ние, с изключение на хората с увреждания, разполагаме с пет сетива. Винаги обаче предпочитаме един от стиловете на обучение пред другите два.

И така, основният въпрос е: Как аз като учител да знам кой стил на учене използва даден ученик? Без формално образование по невролингвистика това може да е трудно, но не и невъзможно. Ще бъде от полза за вас и вашите ученици, ако тествате за кратко техния стил на обучение в началото на курса. Тази информация ще бъде ценна както за вас, така и за вашия ученик.

Можете да намерите няколко теста за стил на обучение в Интернет. Тестовете на уебсайта на Ageless Learner са добър избор.