Период между 3.-6. година (предучилищна възраст) е значителна с това, че детето се интегрира активно в обществото - влиза в детската градина, става самостоятелно, спонтанно и ефективно се присъединява към детския екип, установява първите детски приятелства на детската площадка, в детската градина. Игриво тригодишно дете след 3-4 години ще прерасне в дисциплиниран ученик, способен на системна работа - учене.
Подобряват се физическата годност и сръчност на детето, те могат да скутерират брилянтно, движенията им стават грациозни, момичетата танцуват, започват да ходят на балет и гимнастика.
Ръчната сръчност се увеличава, детето може да се пере, облича, да се научи да яде прибори за хранене, контролира молив и различни инструменти, ножици, чук, игла. Може да издържи и на по-дълго физическо натоварване, работи с облегалки, може да издържи на по-дълго ходене по време на пътуване.
Речта се е развила и обогатила с изрази, детето може да комуникира своите преживявания, но все още мисли предимно конкретно, връзките между събитията все още не са причинно-следствени, общовалидни, детето ги определя за всеки отделен случай. Мисленето се преплита с фантазия: това е антропоморфно мислене, t. j. околният свят е жив, нещата имат човешки характеристики. Подобно мислене обикновено достига своя връх на 4-та година, то се среща изключително при ученици. Увеличава се способността на детето в предучилищна възраст да помни и учи. Понякога е изненадващо какви подробности детето има предвид и е в състояние да възпроизведе, докато не улови основните герои, а когато обобщава, често избира повърхностни и произволни знаци. Дете на тази възраст се доверява, вярва на всичко, некритично е, любопитно, все още разпитва, много е подвижно, катери се навсякъде, иска да види всичко, иска да бъде с всичко и постоянната му активност е в негов разход.
Ние решаваме проблеми
Първият проблем е да сложите детето в детската градина, или да не му го дадете? Ние сме основно за това детето да посещава детска градина поне за последната година преди започване на училище, което е най-добрата подготовка във всички отношения, така че детето да се научи да се интегрира в групата на другите деца. Ако майката е заета и няма кой да се грижи за детето си, или ако детето е било в детска ясла преди това, този проблем изчезва. Ако случаят не е такъв, понякога се водят разгорещени дискусии между родители и баби и дядовци, които обикновено са против: какво получава от тях ”и т.н.
По същия начин, дете, което е много късно в умственото развитие, което все още може да не се говори изобщо, не може да се храни самостоятелно или частично, не поддържа лична чистота, накратко, нивото на което съответства на нивото на дете под 3 години, не може да бъде поставен в детска градина. Такова дете се нуждае от индивидуално внимание и образователни грижи. Ако има забавяне само в един компонент, напр. в активна реч, но разбира вашите инструкции, разбира речта и се опитва да комуникира с вас по някакъв начин, тогава не е задължително да е забавяне на цялостното психическо развитие. В такива случаи е необходим цялостен преглед на детето в психиатрична клиника, където те идентифицират причините за забавеното развитие и дават необходимите указания за това как детето трябва да упражнява, за да ускори развитието. Тези деца трябва постоянно да бъдат наблюдавани и допълнително образовани в съответствие с нуждите на детето.
Отново предупреждаваме родителите, че колкото по-скоро се обърнат към специалисти, толкова по-голяма е надеждата за нормализиране на състоянието.
Деца с тежки сензорни дефекти, глухонеми, незрящи не могат да бъдат приети в нормална детска градина. За тях има специални детски градини и училища. Ако детето е физически и психически зряло по друг начин, можем да препоръчаме ранно настаняване в подходящи институции, където образованието се фокусира върху дефекта на детето и психическото развитие се предоставя на професионални грижи, които родителите на детето не могат да осигурят. На каква възраст настаняването е най-подходящо, експертите, лекарите и психолозите ще ви посъветват в психологически консултативни центрове, където вашият педиатър ще ви изпрати и където ще установят психическото ниво на детето, зрелостта на характера и ще предложат допълнително подходящо образование и обучение. Дори деца с увреждания на подвижността не могат да бъдат препоръчани на детска градина. Има и различни рехабилитационни институции за тези деца.
Физическо и двигателно развитие
Всички органи на тялото се развиват в окончателна форма в началото на този период, с изключение на някои жлези с вътрешна секреция. Детето е в състояние да изпълнява всички основни движения с достатъчна точност. Освен това той е сравнително добре подготвен да получава всички предложения и може да реагира адекватно, така че може да се предпази и да реагира правилно на повечето опасности.
През първите шест години от живота развитието продължава с много бързи темпове. В края на този период детето достига една трета от крайното си тегло в зряла възраст! Той достига повече от две трети от височината, която вероятно ще има в зряла възраст, така че можете да изчислите колко вероятно ще бъде! Мозъкът му е 95% от размера на мозъка на възрастен.
Физическото развитие в предучилищния период е страхотно, но не е изненадващо в сравнение с огромното умствено развитие. Ние най-добре оценяваме развитието на детето от данни за ръст и тегло, които са получени чрез обширни измервания на нашите деца. Теглото на детето все още се увеличава, но вече не толкова рязко, колкото в периода до 3 години. В рамките на 3 години детето е наддало с около 11 кг, докато през следващите 3 години теглото му ще се увеличи само с около 6 кг.
В сравнение с възрастен, физическото развитие е много интензивно. Детето е много подвижно, което ускорява метаболизма му и се нуждае от подходящ материал, снабден с храна. Едно малко дете се нуждае от много протеини и мазнини, през този период има по-голяма консумация на въглехидрати (въглехидрати, захари, нишесте). Към края на периода консумацията на протеини отново се увеличава. Затова не се учудвайте, че детето ви е нещастно през този период, то се нуждае от захари, за да консумира енергия! Това обаче не означава, че трябва да отговаряте твърде много на вкусовете на детето. Може да свикне да се дразни и да застраши здравето ви.
Дете на шест години консумира около 2 пъти повече хранителни вещества, отколкото възрастен. Това е насока за родителите как да се грижат за детската храна. Правилната функция на щитовидната жлеза, хипофизната жлеза, педиатричната жлеза и надбъбречните жлези има решаващо влияние както върху физическото, така и върху психическото развитие на децата в този период. Всички тези жлези са взаимосвързани и регулирани, така че да са в равновесие помежду си. Нарушаването на този баланс, понякога известна, понякога неизвестна причина, води до нарушения в развитието като забавяне, понякога преждевременна зрялост, изоставане или огромен ръст, идиотия или, обратно, гений.