подсилване

Положителното укрепване обикновено е най-ефективната стратегия за поведенческо управление при решаване на взискателно поведение на деца с разстройство от аутистичния спектър или други увреждания. Използва се и при деца с аутизъм за усвояване на нови форми на поведение - за придобиване на нови знания и умения.

Положителната армировка се състои предимно основата на човешкото поведение. Човек се държи по определен начин, за да постигне желаните последици от поведението си. Повечето хора работят, за да получат заплата, социална награда или друг вид награда, която отговаря на техните нужди.

Положителното овластяване е мотивацията на детето, което е в съответствие с определено изискване за промяна в поведението му. Целта на използването на положително подсилване е да се увеличат шансовете детето да реагира на промененото поведение. Ние даваме положително подсилване на детето веднага след като се осъществи желаното поведение. Насам можем да оформим бъдещото поведение на детето.

ДОСТАВЕТЕ ДЕТЕТО СИ ИЛИ ПОДОБРЕТЕ ЖЕЛАНОТО ПОВЕДЕНИЕ?

Разликата между подсилване и подкуп е в това подсилването идва след изпълнение на задачата, докато подкупът се предлага и преди. Това не означава, че не можете да покажете на детето си усилвателя, който иска да постигне. В този случай това би било визуален знак.

КАК ДА ИЗБЕРЕМ ПРАВИЛНОТО ПОЛОЖИТЕЛНО УСИЛВАНЕ НА ПОВЕДЕНИЕТО?

Когато избирате положително подкрепление, имайте предвид, че всяко дете ще реагира на нещо различно.

- Спомнете си какво мотивира детето ви в близкото минало,

- Наблюдавайте детето си и разберете какво харесва,

- разберете какво иска детето ви и не може да го организира самостоятелно.

- когато избирате армировка, имайте предвид, че армировката е практична, в съответствие с етиката и не противоречи на поведението, което искаме да постигнем в детето,

- имайте предвид, че мотивацията на детето се променя и че за да изберете правилното подсилване, е необходимо да следвате тази мотивация;

Някои примери за положително укрепване включват:

- любими занимания на детето,

- ядливи подкрепления (любима храна/напитка на детето - извън дневния стандартен прием),

- награди (значка, диплома, ...),

- постигане на функция (напр. ръководител на група в клас),

- система от символи (напр. дете може да отиде на кино, когато събере 5 точки в хладилника),

- обръщане на внимание на детето (усмивка, ласка, забавен коментар);

ЦЕЛ В рамките на достигане

Точният момент е решаващ фактор за ефективността на положителната армировка. Изключително важно е детето да почувства, че целта е постижима и с това укрепване.

Важно е да се има предвид, че не можем да разглеждаме като засилване това, до което детето има свободен достъп или това, което получава твърде често.

КАК ДА ИЗПОЛЗВАТЕ ПОЛОЖИТЕЛНО УСИЛВАНЕ?

- Когато започнете да преподавате на дете, възнаграждавайте го всеки път, когато то или тя постигне желаното поведение.

- Ако детето има необходимото поведение, което вече е по-добре управлявано, ние постепенно намаляваме количеството положително подкрепление.

- Едновременно с укрепване (годни за консумация, материално, социално) винаги използвайте словесно укрепване - похвала.

- Постепенно се стремете да давате на детето само словесна похвала. Вашето удоволствие постепенно ще засили вашето поведение.

- Поддържайте поведенческите изисквания на детето кратки и ясни.

- Уверете се, че сте моделирали желаното поведение и не губете търпение(особено при работа с истерики).

ВНИМАНИЕ!

Максималното време за предоставяне на армировката не трябва да надвишава 80% от времето, което детето би прекарало, за да му бъде свободно достъпно.

Пример: Вашето дете прекарва средно 30 минути, гледайки видеоклипове на iPad. Ако решите да използвате iPad като подсилване на желаното поведение на детето си, можете да го дадете като подсилване за максимум 24 минути (80% от 30 е 24). Ако надвишите това време, детето се насища с укрепване и укрепването вече няма да бъде ефективно.

Разбира се, това условие важи, ако детето няма iPad, който да е свободно достъпен и той не може сам да насити своя „глад“ за iPad.

ПРАВИЛО 50%

Това правило се използва за изчисляване на правилното време за използване на армировката. За това изчисление трябва да определим средния интервал от време между появата на поведение. Разделете това време на 2.

Ако проблемното поведение на детето в момента се появява веднъж на всеки 4 дни, ние ще предоставяме подкрепление през ден, за да не се проявява поведението на детето.

ПРИКЛЮЧЕТЕ ДНЯТА ЗА УСПЕХ

Ако детето ви е имало натоварен ден, не забравяйте да му уредите да завърши положително за него.

Можете да направите това например, като го помолите за умение, което детето вече е усвоило много добре и му дадете хубава словесна похвала. С усвоени умения е много вероятно да изпълним правилно детето им и по този начин да ни даде шанс да затвърдим желаното поведение на детето. По този начин можете да настроите детето си към успех.