учител

MIRIAM ŠVARCOVÁ започва като бизнесдама, но след осиновяването на желаното дете постепенно трябва да подкрепя други родители под формата на курсове. Днес тя помага на онези, които искат да помогнат да стимулират децата си, както и на тези, които търсят начин да разберат себе си и детето си. Тя е сертифициран преподавател по програмата за стимулиране на мозъка и движението на детето, притежател на сертификати по Монтесори педагогика, завършила е сертифицирано обучение по метода NTC Learning - детска система за обучение на мозъка, обучение по комуникация, курсове, насочени към личностно израстване.

С Мириам Шварцова разговаряхме за осиновителката й Наталка, деца със специални нужди и как тя помага на родителите им.

Как да стана учител на курсове за стимулиране на деца?

Всичко започна с желание за дете. Години на отчаяни опити прераснаха в голяма тъга, разочарование, гняв, отчаяние. Знам какво е да завиждаш на онези, които биха могли и трябваше да имат детето си. Това е малко тема табу, но това са чувствата, през които преминава всяка жена, опитваща се да преживее дете. Желанието ми ме доведе до клиника за осиновяване. И тук получих първата си информация за програмата за стимулиране на децата и по-късно започнах да работя с такива деца под формата на курсове. Преминах пътя, за който съм благодарен днес и благодарение на който днес мога да дам много и да получа много - от деца и техните родители.

Струваше ви се, че родителите на децата също се нуждаят от помощ?

Докато работех с децата, също много внимателно слушах родителите им, наблюдавайки реакциите им. Знаете ли, когато влизате в редовен контакт с някого, предоставяте помощ на него или на любимия му човек, рано или късно се сближавате. Започвате да се отваряте един към друг. С течение на времето „родителите ми“ също започнаха да споделят с мен своите радости, притеснения, страхове, страхове. И някак работата с родител започна да се ражда естествено. Днес им предлагам работни срещи за подкрепа и индивидуални срещи.

Сега може да се съмнявам, но днешните родители наистина трябва да придобият или развият своите родителски умения чрез курсове, обучения, семинари.?

Според моя опит те се нуждаят и искат. Не е лесно да си родител в момента. Възрастта на родителството се измества нагоре. Много родители вече нямат жизненоважни родители със себе си, за да осигурят помощ и подкрепа. Самото време увеличава изискванията към родителите, но и към децата. Изискванията непрекъснато се увеличават, но никой не ни подготвя за техните искания. Често оставаме сами, не винаги достатъчно силни, за да се справим с всички подводни камъни и натиск. Развитието на родителските компетенции чрез курсове и взаимно споделени семинари се изискваше от самото време.

Вашата осиновителка дъщеря Наталка ви доведе до работата, която вършите. Как протича процесът ви на осиновяване?

За мен самият процес на осиновяване не беше труден. Психологическа оценка, подготовка за обучение, съд. Всичко това ми се стори изключително просто и мина гладко в сравнение с предишните 22 години желание за дете. Бях готов. поне така си мислех тогава.

Подготовката и реалността бяха различни?

Въпреки че подготовката за осиновяване със сигурност беше много важна, не мисля, че беше достатъчна. Когато Наталка дойде, бях объркана, пълна с притеснения, изплаших се. Изведнъж се сблъсках с готово нещо и не знаех какво да правя по-нататък. Имах непознат пред себе си, хълм от въпроси без отговор и много чувства, които се смесиха и предизвикаха огромен хаос. Без да бъда придружен от самия процес на осиновяване от работниците от центъра „Наврат“ и без огромната подкрепа на съпруга ми, сигурно щях да се справя с всички трудности. Завръщането ни помогна всички да внесем повече светлина и разбиране за целия процес, за нашите взаимоотношения. Те заслужават моите големи благодарности.

Споменавате процеса на приемане на Наталка, процеса на приемане на дете. какво е? Само осиновителите преминават през този процес?

Преживях го сам. От самото начало за мен беше неразбираемо как мога да харесвам, да обичам и преди всичко да осиновя чуждо дете. Така възприемах Наталка тогава. И днес имаме любимо дете, което не съм родила, но което ми се роди по различен и също много болезнен начин. Пътят не беше лесен.

Що се отнася до самия процес на осиновяване на дете, мисля, че това е тема за родители на деца със специални нужди, но често и за родители на здрави деца. Например често срещам факта, че бащата на дете с увреждане не знае за новата ситуация и не може да се справи. По-слабите напускат семейството. И това е огромно нараняване и предателство за майката. За съжаление, много пъти това впоследствие се отразява в развитието на детето. Оформя се порочен кръг, от който майката не може да излезе сама.

Говорите за Наталка като специално дете. Когато дойде първото подозрение, че разработката на Наталка не съвпада с таблиците?

Наталка дойде в живота ни, когато беше на 6 месеца, но дори за това кратко време преживя много страдания. Самото зачеване на нежелано дете, нежелана бременност, раждане по секция, отстраняване от биологичната майка и след това самота. Всеки момент различни ръце, различни ръце, различни докосвания, чужди гласове, различни миризми на хора, различни емоции, плач. Впоследствие редовно прилагани успокоителни, детска институция, предозиране на наркотици, хоспитализация. Престой в приемно семейство, което впоследствие я връща в институционални грижи. След това друго приемно семейство и едва след всичко това я доведе до нас. Тя преживя всичко това през първите си шест месеца. Всяко човешко същество се нуждае от майчините ръце, чувство за сигурност и сигурност веднага след раждането. Наталка не получи нищо от това. Достатъчна причина бебето да бъде объркано, да плаче, да крещи и след това да е апатично след лекарството. Експертът, който ни придружаваше през процеса на осиновяване, каза, че не е виждала такова апатично бебе за практиката си. След времето, прекарано в нашето семейство, всичко придоби напредък. На 15-месечна възраст тя беше ваксинирана и в рамките на две седмици имаше силен регрес в нейното развитие. И започнахме нова история.

Ето защо вие и Наталка започвате от септември с домашно обучение, а не с класическо училище?

Поради тежката травма, която преживя в ранен етап от развитието си, Наталка реагира тревожно на много ситуации. През първите три години от живота й не можехме дори да слезем от коли на чуждо място. Страхуваше се да не я оставим там. Включването сред децата през първите години беше почти невъзможно. Когато друго дете плачеше в нейно присъствие, тя абсолютно не можеше да се справи. По-голям екип все още е изключен за нея. Тя не е емоционално готова. Днес той вече е изключително социално дете, но засега той може да се справи с много неща само с наша помощ. Той напредва и вярвам, че един ден ще седи с останалите деца на училищното бюро.

Как околността се приближава до Natálka?

Има хора, които абсолютно го приемат. Но и тези, които не знаят как да подходят. Те или се срамуват, или са твърде весели. Подобни реакции обаче се срещат от почти всички родители на деца със специални нужди. Нашето общество има още много да научи, за да може да се отнася еднакво с всички, независимо от човешкото многообразие. Наталка започна да говори, когато беше на 4 години. Подобрява се, но ако искате да го разберете, трябва да се настроите на него. И това е другостта, която част от околната среда не приема и оценява въз основа на тази другост.

Говорите за себе си като терапевтичен родител. Какво точно означава това?

Като осиновител преминах през относително взискателен подготвителен процес. По принцип, като осиновителка, аз също поех ролята на терапевт по отношение на дъщеря ми. За мен означава да създам безопасни отношения на приемане с детето си, отношения на взаимно разбиране, приемане на дъщерята такава, каквато е. Опитвам се да разгледам всяка ситуация, която тя преживява и реагира от няколко ъгъла, без да я пренебрегвам. Терапевтичното родителство дава огромен шанс да разгледаме най-тайните места в нас. Учи ни да работим върху собственото си търпение, постоянство, състрадание. По същество правилната настройка на тази връзка помага на детето да преодолее своите страхове и тревоги, да работи с всяка негативна емоция. Терапията всъщност е лечебен процес и терапевтичното родителство третира и двете страни - родителя и детето. В случай на осиновено дете това е изключително важно, защото всяко едно такова дете е преминало през травмата си. Въпреки че може да не я помни. Ако вместо да реагираме незабавно на поведението на детето, първо погледнем какво има детето зад нас, получаваме повече разбиране за неговите прояви и поведение. Тогава можем да му осигурим адекватна подкрепа, за да се справи с трудната ситуация и да елиминира неадекватните му реакции.

Днес предоставяте подкрепа и на други осиновители?

Не разделям родителите си по един или друг начин. Подкрепям всеки, който го поиска. Вярно е обаче, че чувствам нужда да придружавам особено онези родители, които имат дете със специални нужди. Дъщеря ми също ги има, така че мога да споделям собствения си житейски опит. Неосъществено желание за собствено биологично дете, осиновяване и собствен процес, приемане на детето - както биологично, така и осиновено, както и това със специални нужди, справяне със самата роля на родителството и трудностите, които то носи, работа с емоции, себе си -контрол и самосъзнание, управление на силни негативни емоции - това е, което работим предимно с родителите по време на нашите срещи.

Какво най-много притеснява родителите?

Те се питат дали родителите им са достатъчно добри или правят достатъчно добре нещата. Твърде често наблюдават детето си, сравняват го с други деца, излишно се тревожат, следват таблиците за развитие. Резултатът е разочарование, гняв, недоволство, страх и дори страх. Много ниските емоции, докато детето трябва да бъде щастливо. На първо място, това означава необходимостта да има щастливи, доволни родители, които са уверени в себе си. Това е основата.

Какво ги прави най-голямата трудност при отглеждането на деца?

Основните теми са как да се справите с предизвикателството и гнева на детето си. Още по-предизвикателна тема обаче е как да реагираме на тези прояви, т.е. как да управляваме преди всичко собствените си емоции, агресия, гняв, гняв и впоследствие вина, разкаяние, самосъжаление.

Ежедневно контактувате с родителите на различни деца. Можете да видите разликата между родителя на дете, копиращо таблиците за развитие, и родителя, чието дете има специални нужди?

Имам уважение към всеки родител, с когото работя, но ще го кажа направо. Има разлика. Родителят на непокътнато дете се страхува и умира от страх, когато детето му има висока температура, страх от диария и дехидратация. Много родители отпадат от умора след будни нощи, първите си зъби, колики, кашлица. Мнозина са разочаровани от ненужното сравняване на детето си с други деца. Всичко това е разбираемо. Но всеки един родител на дете със специални нужди би пожертвал живота си и би дал всичко за него, само ако можеше да има такива проблеми. Голямо смирение и уважение към тези герои и героини.

Родители на деца в неравностойно положение и родители на непокътнати деца се срещат заедно. Как реагират те един на друг? Какво си предават един на друг?

Вярвам, че това е от полза и за двете групи. За родителя на непокътнато дете често е първото и ново преживяване, с което трябва да се сблъска със специално дете и неговите родители. За тях това е силно преживяване. Те изведнъж получават общ поглед върху своето положение, те осъзнават по-добре ценностите на собствения си живот и за пръв път мнозина са благодарни за това, което имат. Родителите на деца със специални нужди смятат, че са приети от родители на непокътнати деца. Много от тези родители са изминали дълъг път, преди да напуснат сигурната общност от родители със сходни проблеми и да се свържат с родителите на здрави деца. По-специално, всички те разбиват заедно невидимите бариери, като се учат да общуват, без да възприемат спецификата на децата си. Това е и подарък за деца. И това също е начин да започнете да изграждате приобщаващо общество. Такъв, в който всеки от нас ще расте поради своето разнообразие. Тя е своя.

Как се държат специалните деца в програмата за стимулиране на деца, която познавате? Какво прави непокътнатите деца различни от специалните деца?

Трудно е да се опише с едно изречение. Това трябва да се изпита. Един ден специално, понякога непокътнато дете ще бъде изненадано. Но е невероятно да гледам, когато работя със специално и непокътнато дете. Децата не правят разлика. Те работят заедно, играят. Ние възрастните ще ги програмираме с времето, че някои са други. Всичко е в отношението. Не съдете, оценявайте, а се настройвайте, уважавайте и вярвайте в детето. Необходими са сила, търпение и смирение. Специално дете е подарък, който ни кани да отговорим с огромна енергия на неговите нужди. Никой никога не може да гарантира, че този, когото обичате, ще се промени или излекува. Въпреки това, безусловното приемане на този човек с уважение и достойнство може да бъде подарък за дарителя и подарък за този, който получава. Не знам какво ще донесе утрешният ден, но изпитвам огромна благодарност, че мога да продължа работата си върху себе си, като работя за деца и родители, които го искат и имат нужда.