Слушайте речта на децата си. Разбира се, разбирате ги, дори ако все още не произнасят всички звуци с перфектна точност. Но знаете ли кога е време да потърсите помощта на логопед? И как учителят в детска градина може да бъде полезен?

Понастоящем родителите и учителите в детските градини могат да наблюдават нарастващ брой деца с проблеми с развитието на речта. Родителите обаче не винаги знаят кога е време да се обърнат към логопед за професионална помощ. Учителите имат възможност да съобщят на родителите за необходимостта от експертна намеса и често са полезни, като стимулират правилно речевите органи на децата.

Речта е тясно свързана с мисленето, възприятието, двигателните умения, чувствата, способността да се чете и пише, да се учи, да общува, да се утвърждава. Това влияе върху самочувствието ни и върху това как другите ни възприемат и оценяват. В зряла възраст това отваря достъп до образование и свободен избор на професия.

думи

Кога да се търси логопед?

Ето няколко съвета за това кога да се потърси логопедична помощ за здраво дете.

Неправилно или неправилно произношение на гласните

Потърсете помощ за логопедична помощ:

  • ако след третата година детето издава глас на грешното място (например френски r) или по друг начин (например черупки),
  • ако след третата година детето трудно повтаря дълги думи, те са объркани и речта като цяло е неразбираема,
  • ако след четвъртата година детето има неправилно произношение на много звуци,
  • ако след петата година детето има неправилно произношение на някои звуци (l, r, съскане: s, c, z, dz, š, č, ž, dž).

Забавено развитие на речта

Потърсете помощ за логопедична помощ:

  • ако двегодишно дете няма нужда да изразява чувствата си, не коментира или разказва това, което вижда, не моли майка си да повтори дейностите или да му даде предмет или играчка;
  • използва по-малко от 10 разбираеми думи за две години;
  • като двегодишно дете не образува никакви комбинации от две думи (баба там, това да и т.н.)
  • ако детето на тригодишна възраст не образува прости изречения.

Дете с нарушено говорно развитие (дисфазия)

Потърсете помощ за логопедична помощ:

  • ако забележите някакви признаци на забавена реч при вашето дете (вижте по-горе);
  • ако разбирането на речта е значително по-добро от речевото производство на детето (това, което той казва);
  • ако след втората година думите, които детето формира, са трудни за разбиране, често са отсечени (напр. четка е тафа) или често образува думи само с помощта на гласни (напр. car is auo, hen is pipi is ii);
  • ако тригодишно дете не използва предлози, когато комбинира думи (напр. цветя във ваза са изречения във ваза).

За речевите и езиковите разстройства при децата в предучилищна възраст ще говорим на нашата професионална конференция през октомври. Слушам, разбирам, говоря ... общувам, Как да развивам и стимулирам езиковата грамотност при децата в предучилищна възраст. Поканата ни беше приета от клиничния логопед PaedDr. Мария Масарова.

Каним учители в детските градини, педагогически експерти, хора, посветени на възпитанието и образованието на децата, служители на детски центрове и родители на деца в предучилищна възраст на професионална конференция. Слушам, разбирам, говоря ... общувам, Как да развивам и стимулирам езиковата грамотност при децата в предучилищна възраст. По време на конференцията ще бъде възможно да присъствате на 2 уъркшопа, които ще представят практически идеи за дейности и работа с деца не само с речеви нарушения. Освен това ще можете да изберете интересни учебни помагала, които да ви помогнат да работите с най-малките. Крайният срок е 18.-19. Октомври 2018 г.