Понастоящем финландската образователна система изглежда най-добрата в Европа.

доста

Като част от нашата дискусия относно предстоящата реформа на словашката образователна система, ние продължаваме да събираме опит от други, този път най-добрите.

В северната част на Европа страната е в шестте от 30-те развити страни по ОИСР по брой на университетско образовани граждани, където те отиват безплатно на лекар, навсякъде се използват енергоспестяващи крушки и корупцията е познат само от чужда преса.

Няколко часа, високо качество
Във Финландия въпросните деца могат да вземат училищен автобус до училище, учениците имат безплатни обяди от 1942 г. и училищата не се нуждаят от училищна инспекция. Въпреки че учениците имат един от най-малкия брой учебни часове в Европа, те все още постигат най-високото качество на образованието, което се счита за важен източник на просперитет в страната. По отношение на населението тази държава е приблизително равна на Словакия.

Учителят е важен
През март 2004 г. във Финландия се проведе конференция за резултатите от международното измерване на качеството на училищата PISA. Известно е, че финландците са се озовали начело на пелотона на повече от четиридесет държави. Заместник-министърът на образованието, който говори на конференцията, каза, че има 3 основни причини, поради които са се справили добре: първо, учители, второ, учители.
Защо финландските деца са най-добрите от всички за броене, опознаване на природата, четене? Зад зрелостта им в тези области стоят училищните и финландските учители. Финландската образователна система е може би най-добрата в Европа днес. Това най-накрая беше потвърдено от новите резултати от PISA 2006, публикувани преди няколко дни.

Финландска реформа
Нивото на образование във Финландия се увеличава от 1960 г., когато започва голяма реформа в образованието. Целта му беше да въведе справедлив и равен достъп до образование, който да балансира социалните различия между гражданите. Другите цели включват задачата за модернизиране на системата в съответствие с принципите на обучение през целия живот и постигане на международна съвместимост. Досега всички заинтересовани страни се опитват да работят отговорно по тези цели на постоянна основа. Доброто образование трябва да има и финансова подкрепа. Във Финландия 5,8 процента от БВП се харчат за образование, а в Словакия е с до 2 процента по-малко. Средната стойност за страните от ЕС е малко по-ниска от тази за Финландия.

Равни възможности
Всички ученици трябва да имат еднакви условия, независимо от възрастта, местоживеенето, финансовото състояние на семейството, пола, образованието на родителите или майчиния им език. Следователно изборът на училище се определя от местоживеенето на детето. У нас някои все още твърдят, че училищата трябва да се състезават за ученици, във Финландия казват, че всички училища трябва да постигнат високо качество.
В сравнение със Словакия, финландците печелят и по друг параметър - едно словашко дете има голям проблем, ако се роди в бедно семейство и е още по-лошо, ако родителите му са с ниско образование. Сред всички държави, в които е направена PISA 2003, нейните резултати са най-зависими от тези моменти.
Всяко ученик във Финландия има конкретно основно училище и ако това училище е на повече от 5 километра от спирката на обществения транспорт, те имат възможност да ползват безплатно училищния автобус.

Училищно хранене
Специална категория е здравето на ученика. В допълнение към училищното физическо възпитание и изграждането на връзка със спорта, финландските училища сервират безплатни обяди за ученици още от Втората световна война. За държавата е важно младото подрастващо поколение да получава правилното хранене и да се научи на правилните хранителни навици. Училищното хранене е на високо културно ниво. За разлика от Словакия, където училищните столове бяха затворени през последните години или отдадени под наем на частни предприемачи, финландците имат различна философия. Кетъринг системата е коренно различна от Словакия в друга - учениците избират храна от бюфета, където имат основна храна, гарнитури, зеленчукови салати, сладкиши. По този начин те обучават учениците да поемат отговорност за храната, няма проблем ученикът да не харесва храната. Всеки ученик има възможност да вземе колкото може повече храна. За пиене се поднася вода или мляко. Няма голям интерес към супите, така че те не се сервират всеки ден. Училищното хранене също мисли за вегетарианците.

Компютри
В Словакия проблемът е работата и поддръжката на компютрите. Финландците решават проблема на две нива - училищно и общинско. Избраният учител в училище се грижи за премахването на незначителни проблеми с информационните технологии. Като цяло се прилага просто правило - това, което не може да бъде ремонтирано и решено в рамките на 15 минути, ще бъде предоставено от общината, която плаща на няколко професионални администратори, които поддържат отдалечените училищни компютри в изправност. И според съобщенията в училищата няма компютри, които биха били нефункционални.
Директорът е отговорен за закупуването и оборудването на училището с компютри, който, въпреки че не разполага със специални ресурси за тяхното закупуване, естествено трябва да мисли за тази област в рамките на общия бюджет на училището. В противен случай училището му ще започне да изостава. От директора зависи кое оборудване да купи и за колко. Обикновено се закупува от компании, избрани от основателя, от които той може да закупи услуги и оборудване. Общините, като основатели, се опитват да осигурят безплатна безжична интернет връзка не само на ученици, но и автоматично на учители и всички държавни служители. Някои училища предлагат и услуга, която наема лаптопи и домове срещу малка такса.

Национален образователен план
Учебната година във Финландия започва в началото на август и завършва през втората седмица на юни.
Във Финландия няма специални училища. По-слабите ученици с образователни проблеми работят по индивидуални учебни програми в редовни класове или учат в специални класове. Тези ученици имат право на асистент за целия ден или част от деня. Децата с увреждания имат същата възможност, тъй като степента им на увреждане им позволява да посещават училище.
Преподаването в началните училища се основава на националния образователен план, както се стремим и в плана за реформи в Словакия. Образователният план е основата за това децата във всички начални училища да придобият еднакво количество знания и умения за по-нататъшната си кариера и личностно развитие. Има дефинирани задължителни предмети, техните цели, начинът на преподаване, целите на посещаемостта на училище за цялото начално училище като цяло, основните критерии за оценка и минималният брой учебни часове на седмица според оценките. В края на началното училище всеки ученик получава окончателното си свидетелство. Отбележките от него са изброени и в националния регистър, който е достъпен за средните училища.

Извънкласни дейности
Училищата могат да предоставят някои извънкласни дейности като основни предмети и по този начин да се специализират като езици, музика, спорт и др. Междупредметните области на ниво начално образование се дефинират, както следва: личностно израстване, културна идентичност, международни отношения, медийно образование и комуникация, ангажирано гражданство и предприемачество, отговорност към околната среда, развитие и устойчив живот, сигурност и транспорт, технологии и индивида.
Основателите на началните училища са общини и градове, както у нас. Тяхното задължение е да осигурят безплатно обучение, хранене, транспорт. И, разбира се, учениците имат безплатни учебници и учебни помагала.
Основните училища получават средно 75 евро за учебници и помощни средства за един ученик на всеки шест месеца. Средно има 16 ученици на учител, което се влияе от работата на асистенти в класната стая. В действителност броят на учениците на учител е по-голям.

Целта на финландското училище е ученикът да:
- той получи положителна представа за себе си,
- той се научи да учи и работи,
- той придобива компетентността да учи непрекъснато, развива мисленето си,
- той се научи да получава критично информация,
- той се научи да оценява собствената си работа,
- развива творчеството си,
- служи като отговорен член на колектива,
- държеше се по добри нрави,
- прие разликата.

Средно образование
Средното образование има подобна структура като у нас. Той е разделен на гимназия и професионално образование, като около 40 процента от финландските ученици преминават гимназии. Ученето в гимназията продължава три до четири години. Учениците във Финландия завършват гимназия с национални изпити. Учениците от гимназията сами плащат за учебните пособия. Обучението, социалните плащания и храненето са безплатни.
Учениците започват средни училища според средното за началното училище. Входните изпити се полагат само в специализирани средни училища. Учениците със сертификат, издаден в чужбина, също могат да кандидатстват за място в общо средно училище, използвайки единната система за кандидатстване. В рамките на единната система за кандидатстване за общи и професионални училища учениците могат да кандидатстват в пет различни училища. Просто попълнете едно заявление и сортирайте училищата според вашите предпочитания. Единната система за кандидатстване не се прилага за училища, в които трябва да се демонстрират талант и талант.

Добър живот за всички
Семейството и училището имат сходни приоритети. Учителят, училището, образованието имат дължимия престиж и уважение. Те се считат за истинската стойност и в основата на бъдещия успех на човека. Финландското общество създава такива условия за работата на училището, че може да играе своята важна роля. Образованието се възприема като област на най-значимата инвестиция, а не като разходна позиция в бюджета. Съществува фундаментална разлика между Финландия и Словакия.