Все повече са. Деца, които не наваксват многото задължения в училище и темпото на обучение. Често обаче не е помия или мързелив. ADD или ADHD също могат да стоят зад тези трудности. За първия от тях ще говорим днес.

невниманието

Може да сте се сблъсквали с ADHD, а не с ADD. Разликата е в буквата "H". И двете групи деца, диагностицирани с тези поведенчески разстройства, имат затруднения при обръщането на внимание, но буквата Н добавя още един „бонус“ - хиперактивност.

За разлика от децата с ADHD, децата с ADD са по-спокойни. Изглеждат по-бавни, по-тихи, мечтателни, сякаш живеят „на облаците си“. Разстройството се проявява и при двата пола, леко надвишено при момичетата, независимо от нивото на интелигентност.

До каква степен децата с ADD трябва да се занимават с развлекателни дейности и дали е необходимо да коригират диетата си - не само на тези въпроси отговори психологът Mgr. Катарина Доброводска.

Каква е разликата между "нормална липса на концентрация" и ADD?

В професионалната терминология вниманието се определя като фокус и концентрация на умствената дейност върху определен обект или събитие, т.е. способността да се фокусира цялата умствена дейност върху нещо конкретно, като същевременно се филтрира ефектът от други стимули. Основната разлика между често срещаната липса на концентрация и разстройство с дефицит на вниманието е фактът, че самото име посочва, че способността за фокусиране и фокусиране върху определен обект или събитие за определен период от време е нарушена за по-дълго (повече от половин година) (забравяне, загуба на неща ...).

На каква възраст се разпознава ADD? Може да се диагностицира при дете в детската градина?

ADD е по-трудно да се идентифицира разстройство, тъй като не пречи или съществено пречи на никого за определен период от време. Детето се смята за забравимо, бавно, мързеливо, понякога дори глупаво. Но те са склонни да бъдат интелигентни деца, които се нуждаят от помощ за управление на свят без структура. Досега не е дадена еднаква точна дефиниция на това разстройство, то се диагностицира въз основа на постоянството на определени признаци, но в повечето случаи тези прояви започват да си удрят единствено когато започват училище и необходимостта от изпълнение на училищните задължения .

В него се използват омега-3 и 6 мастни киселини, или. други хранителни добавки влияят върху концентрацията?

Няколко проучвания потвърдиха ефекта от диетата върху функцията на нервната система, ерго върху способността за концентрация. Например хранителните оцветители, особено червеното и жълтото, имат много негативен ефект. Ето защо в препоръките за работа с деца, страдащи от разстройства на вниманието, модификация на диетата или дори т.нар елиминационна диета. Той трябва да съдържа възможно най-малко изкуствени съставки и т.нар добавки, консерванти, багрила, както и захар, трябва да бъдат значително намалени. Напротив, естествените храни имат благоприятен ефект, както и споменатите омега-3 и 6 мастни киселини, които също могат да се консумират в естествената им форма, като включат риба в диетата.

До каква степен ADD намалява успеха на детето и доколко корелира напр. с обучителни затруднения?

ADD, подобно на ADHD, оказва значително влияние върху цялостния процес на получаване и получаване на информация. Децата с ADD обаче могат да бъдат в леко неблагоприятно положение, тъй като изглеждат по-малко видими, така че се случва проблемът им да остане незабелязан. Тези деца са по-мечтателни, така че не се намесват в училище. Но вниманието е свързано с паметта, така че те често забравят само това, което е трябвало да научат, камо ли да го научат и след това да го забравят. Учебните увреждания често са съпътстващи (т.е. има няколко едновременно).

Колко време трябва да отдели дете с ADD за задачи?

Както при всичко, което касае хората, това е индивидуално. Родителят, но и учителят, трябва да бъдат чувствителни към сигналите на детето, които той подсъзнателно изпраща точно преди да започне да губи внимание съвсем различно от възложените задачи. Помага на някои деца, ако отделят периоди от време, през които усвояват част от материала или изпълняват част от задачата. След период на обучение те правят по-кратка почивка и след това се връщат към обучението. Следователно, понякога родителите смятат, че децата учат в продължение на три часа, но реалното време, което е посветено на ученето и задачите, обикновено е трето. Времето, което детето отделя за задачи, също се различава от възрастта и класа, които детето посещава.

Подходящо е да водим детето следобед към дейности, които изискват концентрация, напр. свирете на музикален инструмент, спортен пръстен или тези деца се нуждаят от повече почивка, сън?

Децата с нарушения на вниманието, т.е. не само децата с ADD, но и децата с ADHD, имат повишена нужда от сън. Парадоксално звучи, че дори деца, които изглеждат неудържими за заобикалящата ги среда по време на физически дейности или занимания, които им харесват, могат да спят през деня или почти вечер. Разбира се, това не е фиксирана ставка, но има и такива случаи. Лекарствата също играят роля и ако детето ги приема, те могат да бъдат много сънливи в определени части на деня.

Що се отнася до пръстените, вътрешната мотивация на самото дете да извърши определена дейност играе голямо значение. Ако детето вижда бъдещето си като барабанист или пианист, то отива на ринга с радост, това само ще му бъде от полза. Свиренето на музикален инструмент развива мозъчния капацитет и може да бъде много стимулиращо за някои деца с ADD, така че поне те могат да поддържат внимание по време на тази дейност. Отново обаче, това не може да се приложи изобщо!

Наличието на ADD засяга появата на други психични разстройства или разстройства?

Тези деца са по-често тревожни, особено в училищната среда, тъй като са лесна цел на подигравки. Те също имат намалено самочувствие.

До каква степен съществува риск разстройството да „продължи“ и в зряла възраст?

Терминът "грешка" показва, че тя може да бъде коригирана, но не и напълно отстранена. Най-често хората с ADD в зряла възраст намират няколко вида компенсаторни механизми, които не са имали способността да имат като деца или юноши, тъй като е трябвало да отделят много енергия за запаметяване на знания и писане на задачи или наказания.