Разстройства на писането в развитието - дисграфия
„Дисграфията е нарушение на писането, графомоторно изразяване, неспособност за правилно имитиране на формите на букви, пропуск, респ. добавяне на части от тях или полагане на значителни усилия за писане. "
Често се среща при деца във връзка с дислексия или дизортография. Това засяга графиката, писменото изразяване, придобиването на форми на шрифта. Когато пише, дете с дисграфика често бърка подобни букви (например o-a, b-l и др.), Звукови букви (t-v, g-k и др.). Превключва, добавя или забравя да пише букви или срички с думи, не следва точки, дължини, запетаи или ги поставя на грешното място, често не прави разлика между меки твърди и кратко-дълги срички.
Процесът на писане се влияе от графомоторни умения и психични функции (възприятие, идеи, фантазия, мислене, реч, памет, внимание), които се използват в писмени дейности в различна степен през целия живот.
Причините за трудностите при писане са конкретни, индивидуални. Това са най-често двигателни (двигателни) затруднения и нарушено зрително (зрително) възприятие. Трудностите с движението влияят върху начина на формиране на буквите. Разстройството на фината моторика се проявява най-често чрез трудности в задачите, свързани с прецизната работа на пръстите - при писане, рисуване, връзване на струни, закопчаване на копчета, изрязване и др., На които трябва да се обърне значително внимание в предучилищната възраст на дете.
Зрителното увреждане причинява трудности при разпознаването на формата на буквите и тяхното местоположение. Необходимо е да се обърне внимание не само на нивото на развитие на графичните двигателни умения, зрителното и слуховото възприятие при децата, но и на правилната и пространствена ориентация. Също така е много важно да държите писалката или молива правилно, да седите правилно, когато пишете, височината на стола и масата. Детето постепенно придобива необходимите правилни навици в рисуването. Ние обръщаме внимание на практикуването на правилния захват на материала и седенето всеки ден по време на различни художествени или работни дейности. Необходимо е обаче родителите в семейната среда също да обърнат дължимото внимание на този проблем.