децата

Тялото на всяко здраво новородено е способно да се развива според собствения си график. Ето защо е важно родителите му да му дадат време да достигне всички етапи в развитието, когато е готов, без намеса на възрастен. В противен случай правите т.нар мечка услуга.

Понякога се случва приятели, съседи или семейство, може би по невнимание, да настояват да се развият грубите двигателни умения на детето, защото колкото по-бързо, толкова по-добре, толкова по-умно е нашето малко. Те питат дали малкото дете седи, катери се, стои, ходи и се страхуваме, че ако отговорим с „не“, нещо не е наред и развитието му се забавя.

Ето защо е най-важно да знаете, че всяко дете е уникално и се развива според собствения си график. Малките деца винаги правят това, което имат текущото физическо оборудване и на което са способни, те са естествено адаптирани да развиват физическите си способности сами. Децата не могат да ограничат физическото си развитие. Бебето, което има възможност да лежи свободно по гръб, скоро се оказва легнало по корем и започва да се върти върху него. След това се научава да се обръща на гръб. Само по себе си, без никаква ненужна помощ, той започва да носи. Той сяда, облегнат се първо на двете дръжки. Когато мускулите на гърба му се укрепят, той може да го направи и без тях. Изправя се, започва да ходи, да тича, да скача. Той може да направи всичко това сам, не се нуждае от насърчението на родителите си, техните подкрепящи ръце или каквато и да е друга помощ. Когато е готов, винаги може да го направи. Само сами.

Ако дадете на детето си решение за това как ще се развият грубите му двигателни умения, ще му дадете много повече. Ще укрепите самочувствието му, защото всяка нова способност се развива въз основа на неговата воля и под негово ръководство. Всяко здраво дете се ръководи от инстинктите си да развива мускули, сила, гъвкавост и баланс, за да стигне до следващия етап на развитие. Децата напредват по отношение на физическите си способности. Следователно, колкото по-рано, това не означава по-добре. Вместо да ускорявате естествената си еволюция, насладете се на качеството на неговото движение.

Развитието е генетично обусловено, няма нужда да се влияе върху него

Ева Киедронова, автор на книгата „Нежни ръце на родителите“, казва, че е подходящо новородено да се поставя на корема по време на будните часове и под наблюдението на родителите. Това укрепва мускулите на врата на бебето и през третия месец то може да задържи главата в оста с гръбнака под ъгъл от около 60 градуса спрямо постелката. В същото време центърът на тежестта е в областта на таза и трябва да се поддържа на двете предмишници симетрично на оста. Позиционирането върху корема допълнително спомага за укрепване на мускулите от врата, през гърба до ханша. Силните мускули на гърба са основата за правилно изправяне на бебето. Според Е. Киедронова, като му предлагаме тази позиция, ние подкрепяме цялостната му физическа форма, умствено развитие, ориентационни умения, баланс и координация на движенията. Позицията на корема обаче е абсолютно неподходяща за почивка и сън. Експертите отдавна твърдят, че това е една от причините за трагични неонатални смъртни случаи. В допълнение към синдрома на внезапната смърт, бебетата на възраст до шест месеца също са изложени на риск, че ако откажат млякото на постелката, част от повръщаното може да се върне обратно в струпеята, прекъсвайки естествения път към дишането и друга част в устата, тъй като толкова малко бебе все още не е в състояние да движи храна в устата си и има опасност от задушаване.

E. Kiedroňová също не препоръчва тренировка за пълзящ рефлекс. Бебето лежи по корем върху постелка, отскача от ръката на родителя, която е опряна в стъпалото на свития крак, и по този начин се придвижва напред. Той съветва изобщо да не докосвате крака и да не го дразните с никакви докосвания. Неуместно е и обучението на т.нар опора за крака и рефлекс на ходене, когато възрастен държи бебе под мишниците и го „учи“ да ходи.

Помощта на дете няма да помогне

Друга практична причина да позволите на вашето мъниче да развива способностите си по естествен начин е физическата безопасност. Безопасността на децата винаги привлича вниманието на родителите, а дете, чиито двигателни умения се развиват независимо от намесата на възрастен, е много по-безопасно от родител, на когото се помага да седи, да стои, да ходи, да държи ръката си, когато върви нагоре по стълбите или да се плъзга или изкачва. катерушки. Децата естествено търсят баланс, но ако някой им помогне, това им създава фалшивата илюзия, че могат да направят нещо, което не могат, и ги излага на риск.

Нежеланата помощ се илюстрира и от опита на осемнадесетмесечния Адамек. При посещение на семейни приятели, трохата отнемаше от възрастните, участващи в разговор, и се опитваше да слезе по стръмните три стъпала, водещи от верандата. Домакините отгледаха три деца и никое от тях никога не се опитваше да слезе по тези стълби на тази възраст, освен с потупване по корема или дупето. В рамките на секунда Адамко направи крачка в неизвестното, претърколи се надолу и плаче заседнало с огромна синина на челото. Дори не посочи, че се нуждае от помощ, не се обърна към никой от присъстващите. Грешката беше, че родителите му винаги се притичваха на помощ, когато той тръгна да изследва района. Тази помощ го излага на опасност. Вместо да намери собствения си баланс, своите безопасни методи за откриване на света около себе си въз основа на собствените си способности, той се научи да разчита на погрешното схващане за физическите способности, които не е имал.

Това фалшиво чувство за сигурност се придобива от децата, когато възрастните им слагат стени, пързалки, катерят се по катерушките, като ги държат или когато им помагат нагоре или надолу. Детето може да повярва, че може самостоятелно да се изкачи или да слезе или че може да протегне ръка, да очаква някой да го хване и да се озове със счупена писалка на земята. По принцип, ако детето може да се изкачи нагоре, то трябва да се чувства сравнително удобно да се качи надолу и трябва да опита и двете. Възрастен, разбира се, може да застане до него, но да не го докосва или да му помага.

Ако трохичката стигне някъде и не може да се измъкне от там, най-добре е да му кажете със спокоен тон какво да прави или да му помогнете само минимално. Например, помогнете му да извади крака си, ако се забие, за да може да слезе. Ако му позволите да излезе сам от проблема, той ще научи най-много от този опит. Подобно преживяване, основано на собственото обучение, ще даде на детето развитие повече от усилията на родителя да го научи на нещо. Дете, на което родителите имат доверие, научава нещата самостоятелно, опитва се и експериментира. Те ще се научат да преодоляват препятствията. Тогава той ще се радва на собствената си радост и удовлетворение, че е успял в нещо, нещо, което е резултат от неговото търпение и решителност.