Търсите ли отговор и на въпроса дали е подходящо за малко дете да гледа телевизия? Или как телевизията може да го заинтересува или дори да го образова? Експертът, добре познат и популярен детски психолог Mgr. Мария Тотова Шимчакова.

гледа

  • Телевизионни звезди от нашето детство: Нашите деца също биха се заинтересували >>

Детето е част от семейството от раждането си, участва в повечето дейности, прекарва цялото си време с близките си и по този начин естествено достига до семейното благополучие пред телевизора. В началото само като пасивен слушател на случващото се наоколо, но на възрастта на малко дете, когато вече възприема всичко около себе си, той също иска да погледне във вълшебния свят на телевизията.

Гледането на телевизия е социално събитие в семейството и взаимодействието на отделните му членове. В този случай дори малко дете разбира този аспект от гледането на телевизия в семейна среда и иска да участва в нея.

Малкото дете приема телевизията като играчка

За малко дете гледането на телевизия е процес на упражняване на социално положителни навици като игра с играчка, миене на зъбите, които правят героите в телевизионната история. Детето иска да имитира тези дейности и обича да ги имитира. Това е начин на естествено социално обучение, който е близък до малките деца.

Едно малко дете има емоционални контактни реакции по телевизията, като махане на герои и поздрави (здравей). Той също така изразява емоциите си или копира онези, които вижда като такива. страх и съжаление, ако някой е паднал, опитвайки се да помогне, радост, ако някой се смее (например лица се събуждат при деца, които се смеят).

Можем да говорим за подходящи емоционални контактни реакции, които детето изпитва по телевизията, и трябва да ги подкрепяме като родители.

Може да стимулира развитието на децата?

Визуално получаваме до около 90% от информацията от заобикалящата ни среда. Стимулирането чрез визуални стимули е от голямо значение от ранното детство за поддържане на активирането, тъй като е много лесно достъпно.

Благодарение на зрението си, детето се запознава относително бързо със случващото се около него. Дори малко дете възприема разстоянието, формата, цвета на предметите, интересува се да наблюдава движението. Благодарение на зрението си той опознава себе си и израженията си и след това може да ги координира.

Слухът е усещане, което започва да се развива в пренаталния период. След раждането той значително допринася за развитието на социалното взаимодействие, речта и мисленето. Малко дете прави разлика между по-високите високи звуци и предпочита човешкия глас пред друг звуков стимул. Възможността за намиране на източника на звук се появява на 3-тия месец.

Ако звуците идват от телевизора или някой се обади на детето, когато слухът напредва правилно, детето се обръща зад източника на звука и реагира на него. С течение на месеците бебето също се чувства по-меко.

Постепенно той развива разбирането за думите на езика, на който се говори. Бебето може да разбере прости думи още на 8-мия месец. Преди да достигне първата година, тя произвежда прости думи със значение.

Когато възприема определен обект, детето отделя този обект от редица други, които едновременно или впоследствие действат върху нервната му система. Опитът играе основна роля в процеса на възприятие. С придобиването на опит детето започва да възприема всеобхватно - възниква координирана сетивна дейност.

Тези преживявания включват и зрителните и слухови усещания, които гледането на телевизия може да му предложи.

Кое е разумно време за едно малко дете да прекара в гледане на телевизия?

Всичко се прилага умерено и в този случай, както и навсякъде. Важно е колко време малко дете прекарва на телевизия на ден и каква програма гледа. Ако гледа телевизия прибл. половин час, в най-добрия случай само в кратки последователности от 2-4 минутни истории, с разумно темпо, което детето е в състояние да възприеме, така че може да му бъде от полза и да не го натоварва.

Ако е професионално и с уважение към зрителя на детето подготвена и контролирана програма, гледането на такава програма е подходящо за детето, развивайки и дори насърчавайки нейното развитие. Такава станция е напр. Словашка телевизия ducktv, която отговаря на всички параметри, подходящи за малко дете.

Разбира се, не може да се каже, че дете, което гледа телевизия по-малко от час на ден и за което родителите внимателно се грижат в следващото време на деня - четене на книги и игра с него - би било по някакъв начин в риск на развитието. По-лошо е обаче, ако времето, прекарано в телевизията, замести времето, което е могъл да прекара с родителя си, играейки на книги или играчки, и това време не се получава по-късно през деня.

Според словашко проучване от 2007 г. до 37% от децата в Словакия прекарват средно по 1,5 до 3 часа на ден пред телевизионен екран. Почти 35% от децата гледат телевизия под 1,5 часа на ден, но до 22% от децата прекарват повече от 3 часа на ден пред телевизора.

Резултатите от проучването показват също, че словашките родители позволяват на децата си да гледат телевизия почти веднага след раждането. Повече от една трета от родителите (36%) го позволяват от 2-годишна възраст. Тъй като от проучването са изминали няколко години и не са извършени нови изследвания, настоящите данни не са налични.

Въпреки това, въз основа на опит и пазарни оценки, предполагаме, че тези цифри са останали същите или дори увеличени. Не мисля, че родителите ми биха го направили безразсъдно и извън контрол. Именно в групата на най-малките деца родителят има шанс да контролира целия процес на гледане на телевизия и да вземе пълни решения за това какво и кога ще види детето.

Какво малко дете всъщност може да гледа по телевизията?

Какви параметри трябва да има телевизионната програма за малки деца? Децата трябва да следват програми, предназначени за деца, това е особено вярно за малко прохождащо дете. Тези телевизионни програми трябва:

  • Стимулирайте комуникативните умения
  • Развийте всички сетива, а именно зрителни, слухови, пространствени функции.
  • Подходящото телевизионно съдържание развива у детето усещане за цветове, диференциация на форми, изображения и пространство.
  • Детето също се влияе положително от звуците, както и от нежния човешки глас и детския смях.
  • Подходяща е мека музика, която може да бъде напр. на заден план на историите и подчертава историята. Малко дете предпочита тази мека музика пред другите звуци.
  • Да се ​​даде приоритет на анимациите, които също помагат на процеса на постепенно повишаване на чувствителността на децата към възприеманите обекти, а също и да се увеличи броят на възприетите от него обекти. Когато възприема определен обект, детето трябва да отдели този обект от редица други, които едновременно или в последствие засягат неговата нервна система и когнитивни процеси като мислене, памет и внимание.

А какво да кажем за интерактивното общуване на детето във връзка с гледането на телевизия?

Препоръчвам да подкрепите активното общуване на малките деца със случващото се на телевизионния екран. Тази активна комуникация е напълно развита при децата, докато гледат телевизия, когато напр. пеят песни от телевизията, разговарят с героите, привличат вниманието на околните към събитията от историята, дават указания и съвети и се опитват да имитират това, което виждат.

Също така, след като гледат импулс от телевизията, децата, които вече разказват, трябва да изискват взаимодействие с околната среда, задавайки на възрастните около тях много въпроси за историята или свързани събития.