компютърът

Може би го знаете доста добре. Детето ви се прибра от училище и се страхува да ви подаде ученическа книжка. От него отново ще скочат нови тройки. Оценяването обаче може да не е отражение на това, което детето знае и какво не.

С появата на съвременните технологии компютрите вече се появиха в повечето домакинства, с добавяне на таблети и смартфони. Родителите и още по-често бабите и дядовците са склонни да оплакват, че нищо не привлича тяхното потомство към книгите и прекарват безплатни следобеди, вместо да играят на „площадка в чата“ с приятели или да гледат видеоклипове в интернет. Ако решат да се преместят, първо се търси покемон.

Предишните поколения бяха в различно положение

„Тогава просто го забелязахме. Те са просто инструмент. Ние, техните родители и учители сме виновни “, казва Питър Белан, експерт в образованието и интелигентните системи. „Родителите не могат да организират времето на децата си и им позволяват да играят цял ​​следобед на таблет, мобилен телефон, компютър. Монотонността на игрите притъпява мисленето. Четенето на книги вече не е достатъчно привлекателно за борба с често примитивни игри. Необходимо е да осъзнаем, че поколението на нашите родители е било в съвсем друго положение. Трябваше да им помогнем, иначе нямаше да могат да направят всичко. Така се научихме на усърдие и в същото време натрупахме различен опит. Книгите бяха важен източник на забавление за нас, затова развихме въображението си и абстрактното мислене “, обяснява Белан.

Все още падаме ...?

От 2003 г. Словакия, като страна членка на ОИСР, участва в международното проучване PISA - по отношение на изискванията на пазара на труда и се фокусира върху учениците през последните години на задължителното обучение. Изследването се извършва в тригодишни цикли и досега последният, от 2012 г., разкрива неприятни резултати. За първи път от 2003 г. резултатите на словашките студенти и в трите изследователски области - математика, четене и научна грамотност - бяха значително по-ниски от средното представяне на страните от ОИСР.

Източник: Minedu.sk

Според него обаче технологиите имат силата да подкрепят подобно развитие при децата. Важно е те да бъдат използвани ефективно и в същото време да се приемат „като свои“ в училищната територия. Модернизацията, или по-точно в случая на учебните процеси, немодернизацията е най-големият препъни камък. В много училища се обучава както преди двадесет години. Въпреки че техниките с шаблони ще научат някои ученици да запомнят учебната програма, те няма да подкрепят развитието на мисленето. „Образованието живее живота си независимо от нуждите на пазара на труда. Възможностите на цифровите технологии се използват само минимално “, казва Питър Белан. Пазарът на труда изисква все повече и повече специалисти - тяхното предлагане на завършили е слабо и недостатъчно.

Студентската книга е твърде повърхностна

Според Белан отговорът са интелигентните учебници, т.нар интелигентни книги, които повишават ефективността на обучението и предлагат революционни възможности за обучение. „Те точно картографират проблемите в основните знания и правят подробен преглед на знанията. От малкото оценки в книгата на ученика никой не знае точно къде са в основата слабостите на ученика и защо той се проваля по по-сложни теми. Умните книги насочват учебния процес към проблемни области, обясняват на ученика това, което той не знае, знаят как да го изпробват и го обучават какво му е необходимо. Те създават общ преглед на работата и резултатите и предсказват проблемни области за бъдещето “, обяснява Белан.

Особено по математика, физика, химия, но и езици е трудно да се определи според класификацията в ученическата книга, където се намира слабостта на вашето дете. Ако обаче обхватът на учебната програма е ясно дефиниран и знанията се изграждат систематично, какъвто е случаят със споменатите предмети, интелигентните учебници могат да бъдат полезни. „Децата се справят по-бързо с факти, процедури и абстрактно мислене и ги запомнят по-трайно. Те значително съкращават времето за обучение “, казва Белан. Това ще даде на децата повече време да играят, да имат връзки и да общуват в семейство или група.