Таблата по стените на училищата и детските градини имат за цел да мотивират децата да се подчиняват и да се държат добре. Но децата са неспокойни, любопитни, не могат да обърнат внимание не защото са лоши и искат да бъдат такива, а просто защото са деца. Това, което трябва да ги мотивира, в крайна сметка може да ги демотивира и дори да застраши здравето им. Възрастните никога не биха приели такава публична оценка защо децата трябва?
Публичният тормоз причинява здравословни проблеми на децата
Децата не са по-различни. Факт е, че научните експерименти показват, че малките деца са твърде чувствителни към критиката. Когато бяха помолени да изпълнят задача и след това им казаха, че са ги подвели, децата се почувстваха ужасно. Вместо да се опитат да се подобрят, те се погледнаха негативно и се отказаха. Това обаче не се случи пред други деца. Какъв би бил резултатът, ако децата бъдат порицани пред целия клас? Изглежда, че децата, които учителите определят като проблемни, биват отхвърляни от своите връстници. Те са склонни да се спускат надолу по наклонена повърхност. Те се срамуват, ядосват, губят позициите си в отбора и се държат още по-зле.
Родителите виждат колко страда детето им
Много родители са дълбоко засегнати от това как таблиците могат да се развеят на детето им. Дъщерята на един от родителите вече беше преживяла цветни карти в детската градина, оценяващи поведението. Първите няколко дни тя остана в „добри цветове“, но се занимаваше с деца, паднали по-ниско. Баща й каза: „Видяла е как техният цвят влияе върху репутацията на децата. Тя им съчувстваше, но се чувстваше безпомощна, защото не можеше да направи нищо за тях. ”Според него тези таблици са по-добри от телесното наказание, но иначе са безполезни. Бащата виждал как тревогата в дъщеря му нараства всеки ден. В рамките на един месец „тя ни помоли да й затворим устата, защото може да се случи да се обади и да се премести надолу по масата.“ И тогава дойде. Учителят го измести от зелено на жълто. Момичето се прибра вкъщи и каза на родителите си, че иска да се самоубие. Тя беше на пет години.
Друга учителка и майка споменават, че опитът на сина й е отворил очите й за това колко подобни маси могат да навредят на децата. „Спомням си, че синът ми се прибираше от детската градина и плачеше всеки ден, защото не можеше да остане зелен. Толкова искаше да бъде послушен. Искаше учителите му да са щастливи. Искаше майка му и баща му да се гордеят с него. Но неговата импулсивност не му позволяваше да се контролира през целия ден. Всеки път, когато учителката преместваше неговия щифт, това му напомняше, че тя не може да го побере. Тази година в детската градина беше най-трудното нещо, което нашето семейство можеше да изпита. Сърцето ви се разбива, когато чуете собственото си дете да казва неща като: „Мразя себе си. Защо не мога да бъда послушен? Учителят ми ме мрази. Не съм достатъчно добър. "
Кейти Хърли, психотерапевт за деца и юноши в Лос Анджелис, също сподели своя опит с Washington Post. „Никога няма да забравя първия път, когато видях този знак в класа на дъщеря ми преди много години. На учениците беше даден техният номер и номерът беше закачен на щифта. Движеше се нагоре-надолу, докато децата се държаха през деня. Да виждам дъщеря ми като цифра на щифта означаваше да съм в затвора и не можех да пренебрегна това. Въпреки че през тази година тя не помръдна, тя изпита стреса, свързан с очакванията да запази позицията си на стената. Никакви уверения, че тя е слушала тихо в клас без затруднения, не биха могли да я освободят от страха да премине към това, което аз лично смятах за дъска на срам. ".