Когато държавата струва на един затворник 40 евро на ден и една средна ипотека струва 350 евро на месец, едно просто изчисление и ученик от началното училище ще покажат, че ако същата държава може да помогне на бъдещ затворник от семейство, което е било в друга социална помощ ( друг закон) е бил социално зависим от помощ (напр. самотна майка с дете и ипотека с възбрана на врата), така че разходите за 8-9 дни такъв престой могат да помогнат на такава майка, която го прави съгласно Кодекса на труда, което никой не наблюдава, от сутринта до вечерта, преследвайки инфлацията, с дете в училище с „асоциални“ поведение постсоциалистически учители “и след това с дете на улицата, на мобилен телефон, в интернет, играе игри, и след това хазарт - след това - в продължение на десет години - губят ипотеката си ... io ... че ... че може да е още по-добре през 21-ви век ...

когато

По този начин социалният капитал е или създаден, поддържан, или съществува само същата бедност, неизползван потенциал за развитие. Става въпрос и за лишения, система, при която човек наказва, етикетира, компенсира собствените си лишения, придобити в училище или в семейството ... когато жертвата внезапно има власт и е учител, чиновник, платен от държавата или местната власт ... a система, в която жертвата всъщност са деца ...

В доклада за TA3, в допълнение към тази сума, похарчена от държавата (социалдемокрация), министърът на правосъдието спомена и факта, че не са се провеждали вътрешни гривни за осъдени, алтернативни наказания.

Може би поради същия факт, че бивши деца, които не случайно попадат в базата, някак социално лишени (поради подобни причини) придобиват власт в зряла възраст (напр. Надзирател в базата) и също могат да „владеят“ над осъдени без социални умения, съпричастност.

Те могат да се радват например на обикновена жестокост, атавизъм, който могат да компенсират тук, чувствайки, че всъщност са и жертви ...

Следователно, ако в рамките на социалната мрежа гражданинът се свърже със Службата за социални въпроси с инициативата, може би дори с прогресивен учител в училище, виждайки, че ученикът, детето в семейството страда от недостатъци, и двамата (прогресивен учител или гражданин) обикновено могат имате отрицателен опит, офисът няма способност, компетентност да реши нещо ...

Проблемът не се улавя навреме, профилактиката няма средства и няма признателност, лекува се само "болестта", може да се даде "лек".

В компанията на „чакали“ нямаме „захар“ (за „добрата дума“, разбиране - училището преподава социални умения в час по етика, но като пример учи учениците на обратното през цялата седмица), имаме с изключение на "камшикът".

Така че, ако ние (40 всички!) Дадем на осъден при изпълнение на присъда 40 евро, 400 евро за десет дни (почти основната минимална заплата) и 1200 евро на месец, тогава е достатъчно да попитаме защо тази заплата не да има даден социален работник, с компетенции, образован и готов да работи съгласно етичния кодекс, който е приел при влизане в офиса (където казва, че ще изпълнява професията в съответствие с най-новите научни и технически познания, ефективно и морално ...).

Защо също държавата не взема година - или две или три за такава майка, дадена ипотека, когато той има напр. дете в „развитие“ - в крайна сметка някой знае как детето е засегнато от глобализацията с предлагането на безплатни игри в интернет, или случайно няма психично здраве, парализирано от скука, апатия, зависимост. Независимо дали е в парти, където се опитват да крадат, наркотици (лесни, тежки), проституция ....

Какво правят тези деца, когато идват от училище, където учител в стила на телевизионния сериал South park им казва: „наркотиците са лоши“ и вкъщи няма никой у дома. Майка ми е загубила апартамента си, търси по-добра работа и подкрепа в семейството си или в офисите и намира същия подход " ако не ме харесвате, имам още десет на улицата "?

По този начин един затворник струва колкото една пета или една десета от едностаен апартамент годишно. Може би той би могъл да построи апартаменти под наем с налични консултации, ефективно образование вместо затвори. Всичко ще започне с казване на истината на учителя: „Нещата са такива и такива. Аз съм този, който ви учи на теория и съм тук, защото ...

Свободата прави човека свободен. Ако не е учител, служител, ... каква е разликата между осъден и обикновен гражданин? Нека не броим въпроса кой на кого плаща ... и защо ...

Така че е възможно да се образува цялостната картина, като се помни как избраните лидери в медиите се държат един към друг, как са готови да кажат какво е вярно, какво е криза (така че, благодарение на назоваването, признанието, че е така, може да се реши) ...

А тези, които не са чели книги на невропсихиатър Ф. Куколик (Въстание на лишители) за общество, управлявано от психопати и асоциални личности, също са в youtube. Един въпрос, който той задава, си струва да се потърси отговор: защо нашите политици, топ мениджъри на банки, застрахователни компании, институции ... не искат да „ходят” на професионални тестове, или случайно показват признаци на психопатия (изтръпване, склонност да залагате, рискувате, измамите ...) ...