каква

Вчера при мен дойде момче, което не говори много, и ме попита: „Любка, каква оценка е две? "

Погледнах в очите му и се чудех какво точно иска да попита. Моите деца (аз съм учител) знаят, че се интересувам от това как мислят и се чувстват нещата и знам, че понякога е по-добре да изчакам.

„Какво мислите за човек, който има две на отчетната си карта? Що за човек е той? Ако някой, когото не познавахте, дойде при вас и каже, че е двойник, какво бихте помислили за него? "

Всяка година, когато марките се затварят, се сблъсквам с това явление. В деня на доклада винаги сме се занимавали с много сходни въпроси по детската линия, но в по-трудната им форма.

Показах на момчето тази снимка:

И тя го попита какво мисли той, какви знаци биха имали отделните животни от изкачването на дърво. Това е напълно разбираемо от децата. И те му се смеят. И тогава го попитах какво мисли за рибите, когато разбра, че има петица от катерене по дърво.

Засмяхме се заедно. Децата можеха да си го представят прекрасно и това ни доведе до красиви размисли.

Знам много точно, че някои деца идентифицират личната си стойност със стойността на оценките, които получават. Каквито и усилия и усилия да положат. А има и такива, които не трябва да харчат нищо, защото просто е „естествено за тях да се катерят на дърво“. Разбира се, дори и тези, които няма да бъдат засегнати лично.

Не тайни печати като такъв е, че тяхната стойност в действителност е пост такива, които ние им прикрепяме ние самите.

Ако родителите представят оценките като изключително важни за дълго време, нещо, което ги интересува, рано или късно детето ще идентифицира личната им стойност със стойността на оценките. Просто е - става това, за което родителите наистина се интересуват - това е проява на доверие и любов.

При децата, особено в по-млада възраст, е необходимо да осъзнаем какво „влагаме“ в душата на детето чрез важността, която придаваме на белезите, които носят. Изявления като:

„В зависимост от оценките ви всеки знае кой сте.“

"Както научиш, така ще научиш."

„Трябва да имаш страхотни оценки, ако искаш да бъдеш нещо.“

"Имайте предвид, че това, което ще бъдете в живота, зависи от вашите оценки."

„Трябва да имате добри оценки, в противен случай няма да стигнете до училище и няма да имате добра професия“.

"Ти си. такъв и такъв. „Като коментар за марките.

И с всичко това в душата, за детето е трудно да живее в живота. Дори с такива думи го ограничавате до развиването на най-големите му таланти, в които един ден той би могъл да стане господар. Той може да има умения, които ще изчезнат напълно поради факта, че той непрекъснато полага усилия да прави това, което не прави и на което придавате значение. В най-добрия случай той ще ги преоткрие в зряла възраст.

Всеки от нас има нещо, което ни кара да се чувстваме като риба във вода. Ако искаме децата ни да се чувстват точно както в живота си (като риба във вода, или маймуна, катереща се на дърво и т.н.) нека им помогнем да намерят и развият това, което биха били унитаристите в училище. И нека не им поставяме пречки, като съчетаваме в главите им личната им стойност и способността да постигат житейски цели с това, което носят от училище по всички предмети. Нека рибата е най-лошата при изкачване на дърво, но майстор в плуването във водата.

Всяка година моите деца пишат табло като учител. Децата са страхотни, ценят ме с единици за предмети, които сами измислят. Например: чувство за хумор, готовност да се забавлявате, времето, което винаги имате за нас, сутрешна история, страхотна прегръдка и т.н.

Опитайте днес с децата си - подгответе сертификат от самите звена у дома за всичко, което наистина оценявате за тях. По-смелите се опитват да помолят децата да ви напишат удостоверение за родител. Освен че ще научите много, ще им придадете невероятна стойност: чувството, че се грижат за себе си. И това Вие лично се интересувате от това какво живеят, какво чувстват и какво мислят.

Авторът е начален учител PaedDr. Noščáková Ľubica