детска

Днес бих искал да споделя с вас как работим в училище с деца с дневници. Инвестирахме тази дейност веднъж седмично в уроци по словашки език и литература като творческо писане. Използваме идеи за упражнения от книгата Творчески дневник за деца от Lucie Capacchione.

Всички деца ме изслушаха внимателно и тогава разбрах, че децата наистина не се нуждаят от наизустяване. Децата имат нужда да докоснем душите им с нещо. Ако децата само запомнят, знанието преминава през тях, без да се използва от душите им. Можем да го оприличим на храна, която би преминала през тънките черва, без да се използват нейните хранителни вещества и да не преминава в кръвта. Ако ученето не е свързано с това децата да откриват, създават, съзерцават, рисуват уроци за настоящето по различни теми, знанието не докосва душите им и остава неизползвано. Липсата им на интерес към ученето в момента произтича от факта, че понякога не докосваме душите им чрез чувства, емоции, преживявания, критично и творческо мислене.

Децата също разбраха, че Ана по-лесно има трудна ситуация, защото се отваря и не задушава неприятните си чувства в себе си. Тук децата ясно разбраха значението на отвореността един към друг за нашето благосъстояние, както и за психическото и физическото здраве.

За да изясня работата с упражненията от книгата „Творчески дневник за деца“, ще обясня накратко тяхното съдържание и значението им. Упражненията помагат на децата да влязат в контакт с вътрешната си същност. Те са фокусирани върху себепознанието и самовъзприемането. Те са насочени към самото дете, така че възприемайки вътрешния му свят, то става по-чувствително към другите хора. Книгата е разделена на основни глави, към които ще спомена някои упражнения:

За мен - Моето име. Скъпи аз. Хронология. и т.н.

Как се чувствам това, което мисля - Уплашен съм. Щастието е. Нуждая се. и т.н.

Ти и аз- Моят най-добър приятел. Пребройте подаръците си. Това, което обичам да правя. и т.н.

Светът около мен - Любимото ми нещо. Място сред природата. Каране на вълшебния килим. и т.н.

Приказки и истории - Моята собствена приказка.

Мечти и желания - Когато порасна. Искам. и т.н.

Значението на тези упражнения е:

  • Те помагат на децата да получават и изразяват всички чувства, мисли, преживявания.
  • Те помагат на децата да разберат по-добре собствените си нагласи, страхове, желания във връзките, което им позволява да приемат себе си такива, каквито са, и обратно, да приемат другите такива, каквито са.
  • Те помагат на децата да познаят значението на нещата, природата чрез чувствата към тях, децата научават значението на грижата за нещата и природата.
  • Те развиват въображение, креативност.
  • Те изпълват децата с чувство за вътрешно богатство, което помага за изграждането на самочувствие, тяхната стойност.
  • Те помагат да се сближат, нараства доверието сред децата.

Докато работят върху упражненията, децата идват при мен индивидуално, за да ми четат бележките си. След като приключат работа, те се разхождат тихо из класната стая и си показват бележки. След това седят в кръг и четат бележките си пред всички. Всичко обаче е доброволно. Който не иска, не чете и не показва мислите си на никого. Постепенно обаче все повече деца четат бележките. Открихме, че когато ги споделяме, ние се чувстваме в безопасност, комфорт и близо един до друг. След като прочетем бележките, скриваме и заключваме дневниците в кутия. Правенето на бележки и напомняния е лесно. Създаването на взаимна близост е по-трудно, защото включва самоконтрол, себепознание, разбиране на децата. Това е работа. След всяка работа обаче имаме възможността да изпитаме наградата чрез чувство за самодоволство и чрез определени ценности, създадени. Ако се опитаме да докоснем душата на детето, да изградим доверие в екипа чрез поверителна среда и уважение, вярвам, че можем да бъдем по-щастливи и създадените ни ценности ще станат по-добри взаимоотношения.